淺談利用多媒體進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)

1、淺談利用多媒體進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，教師講、學(xué)生聽，筆記記滿一大本，成為高屮英 語(yǔ)課堂教學(xué)的主耍形式。這種教學(xué)形式雖然在知識(shí)傳授方面有容量人、花 費(fèi)時(shí)間少等優(yōu)越性，但其單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的 全面開展，制約著學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。在課堂上，教師容易偏重講 授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)而忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練，這樣極易使學(xué)生成為語(yǔ)言 知識(shí)的被動(dòng)接受者，使不少學(xué)牛失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，制約了學(xué)牛運(yùn)用英 語(yǔ)能力的提高及發(fā)展，這些已很不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；傳統(tǒng)教學(xué)法；教學(xué)效果英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。現(xiàn)代教育 技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)是

2、它的直觀形象性，使文字、聲音、圖像有機(jī)融合，整體 表現(xiàn)，學(xué)生樂(lè)于感知，使學(xué)生由厭學(xué)、苦學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，從而加速認(rèn) 知活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。計(jì)算機(jī)的某些特殊功能能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能 力和記憶能力。多媒休創(chuàng)設(shè)的情境能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，營(yíng)造一種輕 松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn) 而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。本人近兒年利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，認(rèn)為多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)方法有以 下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一、有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合，就是要在先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理論的 指導(dǎo)下，把信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具、課程整合的探究工

3、具等，并將這些“工具”運(yùn)用到教學(xué) 屮去，使各種教學(xué)資源、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)及其各成分經(jīng)過(guò)重新構(gòu)建、 有機(jī)聯(lián)系、互相融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生凝聚效益，從根本上改變 傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，有效提高英語(yǔ)教育教 學(xué)質(zhì)量。二、有效創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境英語(yǔ)的學(xué)習(xí)依賴環(huán)境的熏陶，教師可以充分利用多媒體為學(xué)牛播放h 載的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)詩(shī)歌、英語(yǔ)故事等。在課余時(shí)間，潛意識(shí)地輸入英語(yǔ) 信息，增加信息量，對(duì)英語(yǔ)有更廣泛的輸入和認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園 學(xué)習(xí)環(huán)境。如在早自習(xí)留一定的時(shí)間播放英語(yǔ)歌曲，學(xué)生邊聽邊跟著唱， 慢慢地學(xué)會(huì)了歌曲，進(jìn)而養(yǎng)成良好的語(yǔ)感，使英語(yǔ)成為學(xué)生形影不離的朋 友。在課

4、余時(shí)間播放英語(yǔ)短劇，像美人魚、七個(gè)小矮人等，學(xué)牛能很好地 學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，使學(xué)生得到語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。三、有效改變了傳統(tǒng)的課堂模式傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育的需要，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生對(duì)靜 態(tài)的課本和板書難免覺得枯燥乏味，甚至?xí)杌栌?，多媒體恰恰克服了 這一缺陷。利用多媒體課件變靜為動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。為 傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂注入了新鮮的活力，激活了死氣沉沉的課堂。豐富多彩的 教學(xué)課件，如同鋼鐵緊緊吸引住學(xué)生，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的課堂氣氛中手、 腦、口并用，愉快地獲得了知識(shí)，開拓了視野。四、有效培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這是現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)教育思想的根木區(qū)別。 現(xiàn)代教育技術(shù)

5、的運(yùn)用，使教學(xué)的過(guò)程不再是知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí) 也不再是一個(gè)被動(dòng)的吸收過(guò)程，而是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程。教師的主導(dǎo)作 用發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體地位才能充分地得以實(shí)現(xiàn)。教師利用多媒體手 段，使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)形象。運(yùn)用多媒體把句中的語(yǔ)法制作成活 靈活現(xiàn)的flash動(dòng)畫，學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以捉迷藏、小游戲等形式，真 正實(shí)現(xiàn)教學(xué)由老師的主導(dǎo)向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)化。把學(xué)生融進(jìn)一個(gè)覽松愉快的 學(xué)生環(huán)境，達(dá)到了寓教于樂(lè)的境界。這樣可使課堂內(nèi)容富冇感染力、吸引 力，使學(xué)生的思維狀態(tài)自然而然地進(jìn)入教學(xué)思維環(huán)境中，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立 自學(xué)的能力?？傊?，隨著高中新課程的開展，多媒體教學(xué)已被廣泛運(yùn)用。它使課堂 生動(dòng)活潑、形象易懂，學(xué)生的求知欲望和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣逐漸高漲。多媒體 手段的運(yùn)用，節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，增加了冇限時(shí)間內(nèi)的授課量，提高了 教學(xué)效果，優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)。在教學(xué)中，也還有許多方法是需耍我們 去探索的?？倆,作為一名教師，不僅要精通專業(yè)知識(shí)，還要用教育學(xué)、 心理學(xué)等理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐。同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)， 幫助我們做好教學(xué)工作。更重要的，我們應(yīng)該有一個(gè)愛學(xué)生的心，去與