淺談大學(xué)輔導(dǎo)員工作

1、淺談大學(xué)輔導(dǎo)員工作摘 要：大學(xué)生的日常管理和思想政治工作是高校輔導(dǎo)員的主要任 務(wù)，如何有效地開(kāi)展這一工作，將完成人才培養(yǎng)的使命與建立和諧社會(huì)的 目標(biāo)相統(tǒng)一，是我們高校思想政治工作者要深入研究的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理思想政治工作高等學(xué)校大學(xué)牛的日常管理工作主要由輔導(dǎo)員來(lái)承擔(dān)，它的規(guī)范管理 是指輔導(dǎo)員在管理過(guò)程中樹(shù)立民主法制觀念，依照國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的 各項(xiàng)規(guī)章制度，在公開(kāi)、公正、科學(xué)的原則下，按照程序?qū)嵤┯行蚬芾恚?最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人的目的。在高校中規(guī)范管理，提高管理的科學(xué)性，消除管理中的漏洞，不僅符 合高等教育改革發(fā)展的需要，也是提高辦學(xué)水平、滿(mǎn)足高層次人才成長(zhǎng)要 求的必要條件。一方面，建設(shè)

2、高度民主的法制社會(huì)是我們國(guó)家的戰(zhàn)略日標(biāo), 實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)要靠全社會(huì)成員的努力，而大學(xué)生今天是社會(huì)的一分子，將 成為社會(huì)建設(shè)的核心。他們今天所處的環(huán)境、接受的教育和培養(yǎng)的習(xí)慣對(duì) 今后為人處事的方式及未來(lái)發(fā)展方向密切相關(guān)。如果我們?cè)诖髮W(xué)教育里講 授現(xiàn)代的文明和歷史，傳授現(xiàn)代的理論和觀念，對(duì)他們的行為卻實(shí)施落后 的管理，不顧他們的感受和思想，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生深層次的交流溝通，不 利于培養(yǎng)他們正確堅(jiān)定的政治信念，更高的教育目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。另一方 面，社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)學(xué)生的思想的變化，學(xué)生維權(quán)意識(shí)增加，高校也是社會(huì) 的一角，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨等敏感問(wèn)題學(xué)生高度關(guān)注，隨意性強(qiáng)、落后、不 規(guī)范的管理將刺激歪風(fēng)邪氣的產(chǎn)生

3、，帶來(lái)許多的矛盾，這些矛盾解決不好 就容易引起學(xué)校的不穩(wěn)定,發(fā)展下去會(huì)影響學(xué)校正常的秩序。因此，高等 學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展離不開(kāi)輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)牛日常生活和思想政治工作的和諧 管理。加強(qiáng)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性，是實(shí)現(xiàn)高校和諧管理的重要措施輔導(dǎo)員是大學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。因此輔導(dǎo)員工作應(yīng)規(guī)范化， 是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生日常生活規(guī)范管理的中心內(nèi)容。輔導(dǎo)員要做到規(guī)范管理，應(yīng) 該注意以下幾點(diǎn)：一、育人為本高校的輔導(dǎo)員也是大學(xué)教師的一部分，擔(dān)負(fù)著傳承先進(jìn)文化、教書(shū)育 人的神圣使命。這就要求輔導(dǎo)員要首先具備法制觀念，帶頭遵法守法，在 進(jìn)行管理的同時(shí)體現(xiàn)岀法律的精神，在工作過(guò)程中依法行使工作職權(quán)不感 情用事，濫用職權(quán)，

4、做出超出法定權(quán)限甚至違法的行為，侵害學(xué)牛的合法 權(quán)益。二、健全制度規(guī)范管理的主旨是依法管理，杜絕管理過(guò)程中的隨意性和人為因素。 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度就是輔導(dǎo)員管理的規(guī)矩，有這個(gè)規(guī)矩才能有良好環(huán)境 的方圓。學(xué)牛規(guī)章制度的制定實(shí)施，不僅要符合國(guó)家法律的精神，遵循學(xué) 校管理者的意志，而且耍充分征求聽(tīng)取被管理者的意見(jiàn)，在實(shí)現(xiàn)科學(xué)有丿丫 管理的同時(shí)，使大學(xué)生在被管理中受到教育，自覺(jué)地參與到管理活動(dòng)z中。 當(dāng)然，規(guī)章制度的制定還要堅(jiān)持公平公正的原則。公平公正的規(guī)章制度可 以保證學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的平等，保證管理過(guò)程的良性發(fā)展。失去了公平公正，就 是保護(hù)投機(jī)取巧，保護(hù)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，是以犧牲人多數(shù)人競(jìng)爭(zhēng)的積極性而維 護(hù)少數(shù)

5、人利益的做法，是對(duì)規(guī)范管理和科學(xué)管理的致命損害。此外，及時(shí) 總結(jié)工作屮的經(jīng)驗(yàn)和行之冇效的做法，把日?，嵥楣ぷ飨到y(tǒng)化歸類(lèi)，在廣 泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的提煉提升，作為規(guī)章制度之外適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 加入到學(xué)生管理z中，貼近學(xué)生生活，工作針對(duì)性更強(qiáng)，管理效果更加突 出。三、提高修養(yǎng)高校學(xué)生規(guī)范管理的最終實(shí)施者是輔導(dǎo)員，他的素質(zhì)、修養(yǎng)、工作經(jīng) 驗(yàn)決定其工作水平和效果。大學(xué)生是非?；钴S的群體，由于特殊的年齡和 相對(duì)簡(jiǎn)單的人生閱歷，他們的思想、情緒非常不穩(wěn)定，經(jīng)常做出一些意外 的行動(dòng)，給規(guī)范管理帶來(lái)困難。大學(xué)生的出格行為有時(shí)并非出于本意，情 緒沖動(dòng)、僥幸心理、追趕時(shí)髦等都有可能使他們違反紀(jì)律，輔導(dǎo)員在管理

6、過(guò)程屮如果不仔細(xì)分析、區(qū)別對(duì)待，管理雖然能夠?qū)崿F(xiàn)，但真正育人的目 的卻不能達(dá)到。因此，輔導(dǎo)員在工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論 水平和個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)廣博的胸懷，注意虛心學(xué)習(xí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠正 確對(duì)待學(xué)生所犯錯(cuò)誤，并對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這些在實(shí)際管理工作中 是非常重要的。比如在監(jiān)考過(guò)程中，有同學(xué)想作弊，如果輔導(dǎo)員聽(tīng)之任之, 同學(xué)實(shí)施作弊過(guò)程，最后就面臨留校察看的嚴(yán)厲處罰，性質(zhì)惡劣的還要勒 令退學(xué)。雖然處理了這個(gè)同學(xué)對(duì)其他同學(xué)起到警示作用，也嚴(yán)肅了紀(jì)律， 規(guī)范了管理，但犯錯(cuò)誤的同學(xué)再要挽回就非常困難，他也失去了人生進(jìn)步 的好多機(jī)會(huì)。而一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員則會(huì)在他作弊的初期就采取果斷的措 施，

7、對(duì)他實(shí)施警告、監(jiān)督，事后再對(duì)他的行為進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，使他認(rèn)識(shí)到 問(wèn)題的嚴(yán)重后果，從而起到治病救人的日的。管理的過(guò)程似乎相同，但結(jié) 果卻完全不一樣，可見(jiàn)工作經(jīng)驗(yàn)起到了決定性的作用。此外，執(zhí)行管理活動(dòng)的是人，是人就有犯錯(cuò)誤的可能。因此建立系統(tǒng) 有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)規(guī)范管理的實(shí)施者和管理過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行適時(shí)的 監(jiān)督檢查，并給予必要的指導(dǎo)，就能保證管理活動(dòng)的規(guī)范性、合理性，實(shí) 現(xiàn)管理育人的效果。在學(xué)生管理工作中，管理者既要明確管理規(guī)范化的指導(dǎo)思想，積極建 立各種規(guī)章制度，使學(xué)生管理工作科學(xué)合理，公平有序又要在管理工作屮 崇尚人文精神,營(yíng)造寬松和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到被尊重、被關(guān)愛(ài), 培養(yǎng)學(xué)生廣博的人

8、文情懷，二者相輔相成，相得益彰，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理 功效的高度釋放。因此，必須在管理中貫徹“以人為本”的人文精神，體 現(xiàn)人文關(guān)懷。這一核心理念應(yīng)放在規(guī)范化管理的首位。學(xué)生管理工作是一項(xiàng)以活生生的，有思想、冇思維、會(huì)思考的發(fā)展變 化中的人為對(duì)象，以不斷變化相互碰撞和互相激蕩的思想觀念為內(nèi)容的紛 繁復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)。它不僅涉及大學(xué)生的思想、觀念、意識(shí)，而且涉及人 的生理、情感、愛(ài)好、家庭、環(huán)境和社會(huì)生活等各個(gè)方面。政治輔導(dǎo)員應(yīng) 當(dāng)貼近大學(xué)生，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以剖析他們的思想變化，疏導(dǎo)他們 的思想問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變，蜩造他們的精神世界為目的；以關(guān)心人、激 勵(lì)人、提升人、尊重人的價(jià)值，激發(fā)人的主體性，調(diào)動(dòng)人的積極性為宗旨， 尤其應(yīng)當(dāng)以關(guān)注人的發(fā)展與自我完善來(lái)彰顯其特有的人文關(guān)懷價(jià)值。在學(xué)生管理工作中融入人文關(guān)懷，尊重大學(xué)生理解大學(xué)生，關(guān)心大學(xué)生，激勵(lì)大學(xué)生，發(fā)展大學(xué)生，完善大學(xué)生，是促進(jìn)大學(xué)生自身成長(zhǎng)的必 然需求。在學(xué)生管理工作中融入人文關(guān)懷，是適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)發(fā)展的需要。 隨著