淺談如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)

1、淺談如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)是指在教學(xué)過程中，以直接經(jīng)驗(yàn)和綜合信息為主耍內(nèi) 容，以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要 形式，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本 特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀念和 教學(xué)形式。它不但能溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,而且有助于生成數(shù) 學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的內(nèi)在的有機(jī)的聯(lián)系，還能幫助學(xué)生更好的理解數(shù) 學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。如何進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，是我們迫切需要解 決的問題，我在實(shí)施過程屮進(jìn)行了以下嘗試。一、注重日常教學(xué)過程中的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)它在形式上絕不是單純的戶外活動(dòng)，而是融合于各 個(gè)

2、領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，是整個(gè)教學(xué)過程的一部分。它可以表現(xiàn)為課 堂內(nèi)的經(jīng)歷探索；也可以表現(xiàn)為課內(nèi)外相結(jié)合；還可以是完全置身于 社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下的調(diào)查活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”過程 中的“折一折，剪一剪”、“猜一猜，剪一剪”等操作活動(dòng)；讓學(xué)生在 方格紙上畫出對(duì)稱圖形、平移圖形；收集一些對(duì)稱的圖形、圖案和照 片，在班中展覽；利用鏡子進(jìn)行觀察等都是簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí) “統(tǒng)計(jì)與概率”時(shí)，我組織了如下實(shí)踐活動(dòng):每天測(cè)量一顆黃豆芽長 度并進(jìn)行記錄，最后制成統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)明確后，學(xué)生積極投入到活動(dòng) 中，在活動(dòng)中每天什么時(shí)間測(cè)量豆芽的長度，怎樣測(cè)量豆芽的長度都 由學(xué)生自己來決定，教師只是活動(dòng)的組織者、和

3、引導(dǎo)者。通過一星期 的記錄，學(xué)生都交上了一份“豆芽生長情況統(tǒng)計(jì)表”和“豆芽生長情 況統(tǒng)計(jì)圖”，有的學(xué)生還用彩水筆對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行了裝飾，既實(shí)用乂 美觀好看。還開展了以觀察、猜測(cè)、收集數(shù)據(jù)、驗(yàn)證推理等為主耍形 式的擲骰子游戲、轉(zhuǎn)盤游戲、摸球游戲等實(shí)踐活動(dòng)。開展這樣的實(shí)踐 活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言是有益的，因?yàn)檫@是學(xué)生自己嘗試的結(jié)果， 是在學(xué)生親身經(jīng)歷中獲取的知識(shí)，更能啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展他們運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。二、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)是開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)開展實(shí)踐活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的已有知識(shí) 和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生接觸更多生活和生產(chǎn)實(shí) 踐中

4、的數(shù)學(xué)問題，邊學(xué)邊用，有意識(shí)地用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)周圍事物, 并自覺地把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。如“人民幣的認(rèn) 識(shí)”，雖說學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)元角分之間的進(jìn)率還是較模糊。 模擬生活場(chǎng)景，實(shí)際購物無疑是最有效的一個(gè)途徑，通過操作將所學(xué) 的新知在模擬環(huán)境屮得以應(yīng)用、內(nèi)化、鞏固。在有趣的“買” “賣” 過程中，學(xué)生不只經(jīng)歷了付錢、找錢及加減計(jì)算活動(dòng)，對(duì)人民幣真?zhèn)?的辨認(rèn)等方面也得到了一定的鍛煉。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還可以開展 一些小調(diào)查、小制作、小設(shè)計(jì)活動(dòng)，如到商丿占調(diào)查商品的價(jià)格；測(cè)量 本組同學(xué)的身高，并計(jì)算本組同學(xué)的平均身高；找生活中的小數(shù)，走 一走100米有多少步；制作七巧板；設(shè)計(jì)

5、廚房鋪地板磚的計(jì)劃等活動(dòng), 都可以結(jié)合課內(nèi)外組織實(shí)施o引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用 到綸活實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)工把遇到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試解決，體 會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。三、創(chuàng)設(shè)情境開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)很多數(shù)學(xué)知識(shí)是對(duì)生活問題的抽象，而教材中靜態(tài)的知識(shí)學(xué)生沒有具 體的感受，也就成了枯燥乏味的知識(shí)，甚至于有些學(xué)生還不容易理解。 而開展實(shí)踐活動(dòng)可以將枯燥的數(shù)學(xué)以生動(dòng)、活潑的生活場(chǎng)景來代替， 將會(huì)最大限度地吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極參與的愿望。創(chuàng)設(shè) 生活情境，在實(shí)際情境中開展實(shí)踐活動(dòng)就是很好的做法。如教學(xué)“連 加”，這是一節(jié)典型的計(jì)算課，如果只讓學(xué)生一味地理解算理，掌握 算法未免太枯燥，我就在課堂上

6、組織學(xué)生做“投飛鏢”游戲，靶子上 有許多得分區(qū)域，學(xué)生連續(xù)投三次，根據(jù)投在靶子上的數(shù)看誰得的分 高。通過記錄每個(gè)同學(xué)投得的三個(gè)結(jié)果，學(xué)生提出了許多實(shí)際問題， 如“某某同學(xué)投三次一共得了多少分？ ” “前兩次結(jié)果比第三次多多 少分？ ”這是，教師讓學(xué)生解決“連加”問題，有的學(xué)生利用估算算, 有的用口算算，有的用筆算算。這樣學(xué)生不但在活動(dòng)中理解了連加的 意義，而且還在具體活動(dòng)情境中讓學(xué)生多角度地理解算理，根據(jù)實(shí)際 情況采用不同的算法，體現(xiàn)算法多樣性。四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)并不是“放羊式”的活動(dòng)，在開展活動(dòng)的過程中需要教 師的指導(dǎo)。教師首先要有明確的活動(dòng)目的、活動(dòng)的內(nèi)容和方式，

7、要緊 緊圍繞活動(dòng)的目的進(jìn)行組織；其次在開展活動(dòng)的過程屮，教師注意方 法、策略上的點(diǎn)撥，當(dāng)活動(dòng)出現(xiàn)偏差時(shí)，盡快將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到 活動(dòng)的目標(biāo)上來，使活動(dòng)活而不亂，有序進(jìn)行。第三注重活動(dòng)后的總 結(jié)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@與遺憾，教師注意活動(dòng)的拓展。例如在“客 廳鋪地面磚的設(shè)計(jì)”中，我先讓學(xué)生在課堂上完成以下題目：“用一 張長12厘米，寬8厘米的長方形紙，可以剪成多少個(gè)邊長是2厘米 的小正方形？ ”。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如下指導(dǎo)，學(xué)生先用畫圖的方法得 岀剪的個(gè)數(shù)，再討論用計(jì)算的方法得岀剪的個(gè)數(shù),最后教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 學(xué)生有了這樣的指導(dǎo)，再完成“客廳鋪地面磚的設(shè)計(jì)”。在設(shè)計(jì)中， 學(xué)生做了如下兒方面的工作：（1）測(cè)量并計(jì)算自家客廳的面積；（2） 到市場(chǎng)調(diào)查各種止方形地面磚的邊長和價(jià)格；（3）在紙上進(jìn)行鋪磚設(shè) 計(jì)；（4）計(jì)算各種磚需要多少塊，買磚需多少錢?？傊?，開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以促