淺談如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

1、淺談如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣摘 要：在初屮音樂課教學(xué)屮，要有意識(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣。 首先要營(yíng)造平等和諧的師生關(guān)系以建立培植學(xué)生的音樂興趣氛圍，其次要 以口身的興趣去感染學(xué)生，再次是要讓每個(gè)學(xué)生都要有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中嘗試 到成功的喜悅，還要用優(yōu)秀的作品去感染學(xué)生，從而真止地激發(fā)興趣，促 使他們用咅樂美化人生。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)，興趣，感染，喜悅。著名音斥家卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，是把音樂 的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣必然成為 他們熱愛生活，陶冶情操的助長(zhǎng)劑”可見，興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力， 是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系享受音樂用音樂美化人牛的前提。如何

2、讓學(xué)牛 對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，作為一名初中音樂學(xué)科的教師，更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興 趣，使他們以興趣愛好為動(dòng)力，用音樂美化人生。多年來，在音樂課教學(xué) 中我一直著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，探索出一系列的方法，取得了很好的效果。一、營(yíng)造平等和諧的師生情感氛i韋i是培植興趣的前提當(dāng)今，師生沖突、對(duì)立、情緒冷漠、氣氛緊張等現(xiàn)象在教學(xué)活動(dòng)屮相 當(dāng)普遍。因此，要使學(xué)生在老師和同學(xué)面前大膽自信地表達(dá)，教師首先要 改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，使 學(xué)生感受到課堂上沒有嘲笑，沒有羞辱、沒有指責(zé)、并建立平等、和諧、 融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在融洽的師生氛闈中萌發(fā)興趣。我們要關(guān)注每一 位學(xué)生，不能讓一個(gè)

3、學(xué)生過早地掉隊(duì)。學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的事情，像音 樂課看起來是十分快樂的課，其實(shí)它也包含了許多枯燥無味的東西。特別 是樂器的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有差異的。同樣的小曲，有些學(xué)生 可能兒分鐘就學(xué)會(huì)了，而有些同學(xué)可能一節(jié)課其至更長(zhǎng)時(shí)間也學(xué)不會(huì)。因 此，音樂老師要去關(guān)注每一位學(xué)生，不偏不倚，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難、當(dāng) 他們無奈地將琴放冋琴盒時(shí)，這時(shí)老師要及時(shí)地去鼓勵(lì)他們，幫助他們， 讓他們戰(zhàn)勝自我，克服畏難情緒，逐步提高表演技巧，不斷取得進(jìn)步。二、我們要以自身的興趣去感染學(xué)生我們耍以自身的興趣去感染學(xué)生。俗話說身教重于言教。在音樂教學(xué) 中，音樂教師的身教是十分重要的，在許多時(shí)候身教比言教更有說服力，

4、身教對(duì)學(xué)生往往產(chǎn)生“無聲勝有聲”的效果。教師是學(xué)生的一面鏡子，如 果老師能自信地面對(duì)學(xué)生，學(xué)生也勢(shì)必能在潛移默化中產(chǎn)生興趣。例如老 師對(duì)音樂愛癡如醉，對(duì)音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，其學(xué)生也會(huì)對(duì)音樂興趣十 足，愛之會(huì)更深；相反，老師對(duì)音樂若即若離，對(duì)音樂教育事業(yè)冷漠處之, 他的學(xué)生就很難對(duì)音樂有很濃的興趣。所以，老師高尚的道德情操，過硬 的音樂專業(yè)能力，熾熱的工作熱情乃是激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生音樂興趣的重要 人格力量。上音樂課時(shí)，我經(jīng)常組織一些師生共同參加的游戲活動(dòng)。例如 音樂接龍活動(dòng)，由一名學(xué)生先唱第一句，引出開頭第一個(gè)字，游戲開始了。 我屬于女生那一組，在男生唱完后我都能積極，準(zhǔn)確地接唱出下一句，學(xué) 生

5、看老師對(duì)音樂積極性這么高，他們也萌發(fā)了極大的興趣，并積極熱情地 和我一起做游戲，寓教于樂，不斷地培植他們的興趣。三、讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅是培育興趣的關(guān)鍵要使學(xué)生有大膽自信的表現(xiàn)，不僅需要和諧的師生關(guān)系和多樣的評(píng) 價(jià)，更需要有能使學(xué)生積極參與，獨(dú)立大膽地實(shí)踐和自主表現(xiàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)。 因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師在組織教學(xué)時(shí)要運(yùn)用多種教學(xué)形式，開展豐富 多彩的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供主體參與的機(jī)會(huì)，耍拓寬與咅樂相關(guān)的文化 范疇，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)和感受。在教學(xué)上應(yīng) 做到：一是運(yùn)用各種各樣的教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情趣，讓學(xué) 生帶著濃郁興趣走進(jìn)課堂。二是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程

6、中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣 甜質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生和保持一種積極的心態(tài)形成熱愛音樂，向往 咅樂的持久穩(wěn)定的情感我采取了以下的辦法，讓學(xué)生參與到具體的活動(dòng) 中，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，以培育興趣。開展游戲活動(dòng)。游戲就是？ “放縱”，藝術(shù)活動(dòng)中的放縱與現(xiàn)實(shí)生活 中的放縱是有著本質(zhì)的不同的。在音樂教學(xué)中給予學(xué)生行動(dòng)上、情感上“放 縱”的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生在這時(shí)，都能回到最自然的狀態(tài)中去隨心所欲一 下。教師應(yīng)創(chuàng)建自由寬松的環(huán)境，讓學(xué)生自主表達(dá)、獨(dú)立解決問題，進(jìn)行 發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)。在學(xué)生的即興奏唱實(shí)踐中，做不做是關(guān)鍵問題，而做得好不 好倒是次要的。學(xué)生創(chuàng)造音樂，重在于學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果。在此 過程中，沒

7、有對(duì)、錯(cuò)，不會(huì)造成學(xué)生的挫折感。相反，在這個(gè)嘗試的過程 屮，卻能夠使他們體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，表現(xiàn)自己 的獨(dú)創(chuàng)精神和獨(dú)特個(gè)性，這是最有價(jià)值和意義的事情。四、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對(duì)音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲 望。而沒有接觸過好的咅樂作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。音 樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教 師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高學(xué)牛的興趣。值得學(xué)牛信 賴和崇拜的還是教師的音樂素質(zhì)。教師通過各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué) 生欣賞，不但會(huì)讓學(xué)生覺得很現(xiàn)實(shí)，而且也會(huì)樹立教師的威信，因?yàn)槟愕?形象值得學(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生才會(huì)崇拜你，進(jìn)而受你的熏陶和感染， 并自覺地向著教師學(xué)習(xí)?？傊?/p>