北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生的基本情況分析： 我班共有28人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，.少數(shù)學(xué)生 ，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動. 上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。 二、教材分析 （一）數(shù)與代數(shù) 1第一單元“元、角、分與小數(shù)” 結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生

2、活中的一些事物，并進行交流 2第三單元“乘法” 會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷 3第五單元“分數(shù)” 能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。 （二）空間與圖形 結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形 結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)

3、一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 （三）統(tǒng)計與概率 第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。 （四）實踐活動 本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正

4、文或練習(xí)中提供了實踐活動：三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算。感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形 。探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。了解平均數(shù)的意義。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。重點難點：理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加

5、減運算。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能認、讀、寫簡單的分數(shù)；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算。感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱。探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。了解平均數(shù)的意義。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能解決一些相關(guān)的簡單問題?？傉n時第一單元教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合購物的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。2、經(jīng)歷比較商品單價高低貴.的過程，學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。3、結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會一位小數(shù)的加減計算。4、會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決相關(guān)的一些簡單問題，與同伴交流，感受

6、小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。重點難點 體會小數(shù)的特征，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小。學(xué)會一位小數(shù)的加減計算。教學(xué)關(guān)鍵 感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片 課時： 一  元、角、分與小數(shù)第一課時 買文具教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容:課本P2P4日 期：教學(xué)目標(biāo)：1、用小數(shù)表示各個文具的價格，自然地引入小數(shù)。 2、初步理解小數(shù)的具體意義，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系，會認、讀、寫簡單的小數(shù)。 3、可以引導(dǎo)學(xué)生將這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)比較，使他們發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有小數(shù)點。教學(xué)重點：結(jié)合購物的具體情境，初步理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點：會認、讀、寫簡單小數(shù)。

7、教學(xué)關(guān)鍵：初步理解小數(shù)的意義。教 具：投影片教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境：開學(xué)了我們一起去買學(xué)習(xí)用品。二、新授1、買文具（1）鉛筆0.50元       尺子1.06元 水彩筆16.85元     筆記本3.50元 鋼筆8.00元筆記本是    元    角, 尺子是    元    角    分, 鉛筆是    元, 水彩筆

8、是 元    角    分,鋼筆是    元。（2）像3.50, 1.06, 16.85這樣的數(shù),都是小數(shù)。（3）16.85    讀作：十六點八五 小數(shù)點2、試一試5元4角1分      5.41元三、練一練，寫一寫，讀一讀。四、小結(jié)作業(yè)：課后一題板書設(shè)計鉛筆0.50元        尺子1.06元水彩筆16.85元  

9、60;  筆記本3.50元鋼筆8.00元 筆記本是    元    角 尺子是    元    角    分 鉛筆是    元水彩筆是 元    角    分 鋼筆是    元。 像3.50, 1.06, 16.85這樣的數(shù),都是小數(shù)。 16.85    讀作

10、：十六點八五 課后反思 第二課時 貨比三家教學(xué)內(nèi)容: 課本P5P7教學(xué)目標(biāo)：1、留給學(xué)生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。 2、學(xué)生能夠結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法。 3、鼓勵學(xué)生根據(jù)主題情境提出新的數(shù)學(xué)問題。教師可以從中選擇有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵大家嘗試解決。 教學(xué)重點：經(jīng)歷探索如何比較小數(shù)大小的過程，能結(jié)合購物情境比較小數(shù)的大小。教學(xué)難點：體驗解決問題策略的多樣性與合理性。教學(xué)關(guān)鍵：留給學(xué)生獨立思考和解決問題的機會教 具：小黑板教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、新授1、貨比三家奇奇文具店：鉛筆盒4.9元  橡皮2.63元  尺

11、子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元   書包8.2元   鉛筆盒5.1元豆豆文具店：書包8.5元    橡皮2.65元  水彩筆3.05元去哪個文具店買鉛筆盒便宜? 4.9元5.1元答：去奇奇文具店買鉛筆盒便宜。2、試一試(1)10元5角10元3角(2)在里填上“”“”或“=”。2.45元1.83元    2.68元2.70元    7.09元7.03元三、練一練1、在 里填上“”“”或“=”。1.25元O2.4元   &#

12、160; 0.48元O1.3元     0.05元O0.50元2、35×8    81÷3    45×3    210÷3 3、到哪個商店買毛巾便宜?小熊商店：毛巾3.82元  牙刷2.50元  牙膏4.35元小貓商店：毛巾4.00元  牙刷2.62元  牙膏4.52元小狗商店：毛巾4.10元  牙刷2.55元  牙膏3.85元你想買什么?到哪個商店去?4

13、、實踐活動到商店調(diào)查3種商品的價格,做好記錄。與同學(xué)比一比同類商品的價格。 小結(jié)作業(yè)：課后二題板書設(shè)計奇奇文具店：鉛筆盒4.9元  橡皮2.63元  尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元   書包8.2元   鉛筆盒5.1元豆豆文具店：書包8.5元    橡皮2.65元  水彩筆3.05元去哪個文具店買鉛筆盒便宜? 4.9元5.1元答：去奇奇文具店買鉛筆盒便宜。課后反思  第三課時 買書教學(xué)內(nèi)容: 課本P8P10教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合買書的問題情景，探索小數(shù)加減法（沒有退位、進位）的算理

14、和算法，并經(jīng)歷交流各自的過程。 2、能運用小數(shù)加減法解決一些 簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加減法的算理與算法。 教學(xué)難點：真正理解小數(shù)加減法的豎式中的小數(shù)點為什么一定要對齊？教學(xué)關(guān)鍵：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教 具：小黑板教學(xué)流程:一、 訓(xùn)練導(dǎo)入：出示練習(xí)題： 1元+2角 3噸+1克 1米+1千克 1米+18分米 3千克+500克 3厘米8毫米這些題在計算過程中，能否直接相減？為什么？今我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法（板書課題：買書）二、 探究新知：出示問題：淘氣在書店買了一本童話故事，花了3.2元，他又買了一本數(shù)學(xué)世界，花了11.5元，淘氣一共花了多少元？

15、通過讀題，你明白了什么？說給大家聽。3.2元=（ ）元（ ）角 11.5元=（ ）元（ ）角共有（ ）元（ ）角，或者等于（ ）元。解決問題、匯報交流。方法一：3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147角=14.7元方法二： 3元2角 +11元5角 14元7角方法三： 元角 3.2 11.5 14.7 三、鞏固訓(xùn)練第6頁第2題。學(xué)生板演完成，集體訂正。四 、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽聽。你還有什么要提醒大家的？五、布置作業(yè)：課后1、2題板書設(shè)計：買書4.2+11.5=14.7（元）3.2元=32角 3元2角 元角11.5元=115角 +11元5角 3.232角+

16、115角=147角=14.7 14元7角 +11.5 14.7 答：一共花了14.7元。課后反思 第四課時 寄書教學(xué)內(nèi)容: 課本P11P13教學(xué)目標(biāo)：1、能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。 2、體驗只需估算就能正確解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加減法的豎式計算。教學(xué)難點：探索小數(shù)加減法的算理和算法。教學(xué)關(guān)鍵：掌握小數(shù)加減法的豎式計算。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師播放課件：笑笑到書店買了兩本書。一本童話故事3.4元，一本數(shù)學(xué)世界16.

17、5元。笑笑一共花了多少錢？學(xué)生獨立解答，師巡視。 匯報計算結(jié)果，師小結(jié)。二、 合作學(xué)習(xí)，探究新知1、師播放課件：笑笑到郵局寄書。其中童話故事需要郵費1.6元，數(shù)學(xué)世界，需要郵費12.4元。她一共需要多少元？（1）師：你能列出算式嗎？生獨立列出算式。師：你是怎樣列的？生1：1.6+12.4=生2：12.4+1.6=（2）師：一共需要多少元郵費，你能估算一下嗎？所需郵費一定不會多于多少元？也一定不會少于多少元？小組討論一下。小組討論問題。 匯報交流估算結(jié)果，解釋估算過程，師小結(jié)。（3）師：你能試著自己解答1.6+12.4嗎？試試看。做完后在小組內(nèi)進行交流。學(xué)生獨立選擇算法計算，師巡視指導(dǎo)。 小組交

18、流算法。 （4）匯報交流結(jié)果。師：同學(xué)們想出了這么多好的方法，那你比較一下計算與前面估算的差距，然后在小組內(nèi)說一說。學(xué)生比較，小組交流。 小組討論。匯報討論結(jié)果，師小結(jié)：要注意小數(shù)點對齊，哪一位相加滿十，即向前一位進一。2、師出示課件：這兩本書的郵費相差多少元？學(xué)生獨立解答。 小組交流算法。匯報計算結(jié)果，師小結(jié)：哪一位不夠減，要向前一位借一。3、揭示課題。師：同學(xué)們看一看，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個什么共同點？師：你能給我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容起個名字嗎？師揭示課題，板書：小數(shù)的加減法（進位或退位）三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1、森林醫(yī)生。 11.5 28.6 10 + 2.7 + 2.7 3.2 13.2 1

19、.6 7.82、用豎式計算。1.8+4.5 6.1-3.8 20-3.6四、評價小結(jié)，全面發(fā)展師：這一節(jié)課你學(xué)到了什么？你認為你的表現(xiàn)怎樣？五、布置作業(yè)：課后1、2題 板書設(shè)計小數(shù)的加減法（進位或退位）1.6+12.4=14（元）6元=16角 1元+12元=13元 1.612.4元=124角 6角+4角=1元 +12.416角+124角=140角 1.6元+12.4元=14元 14.0答：一共需要14元。反思 森林旅游教學(xué)內(nèi)容：課本P14-P15教學(xué)目標(biāo)：通過“森林旅游”的購物情境，讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。教學(xué)重點：

20、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵：進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：你喜歡到森林去旅游嗎？ 生：喜歡。師：你喜歡森林里的什么呢？生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有可愛的小白兔師：那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧！二、 合作活動，探究新知（一）森林食品店。1、師播放課件：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么？學(xué)生觀察圖，明確圖意。師：下面我們以同桌為一組來做一個數(shù)學(xué)游戲。一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)；另一人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。好嗎？師介紹游戲評分規(guī)則。（

21、1）每人都有5分的基礎(chǔ)分。（2）“服務(wù)員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。（3）“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個失誤，并被對方認可，可加1分；“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。（4）如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分，“顧客”扣1分。（5）在事先規(guī)定購物10分的時間內(nèi)，積分達到10分以上者，可榮獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”的榮譽稱號。2、學(xué)生按規(guī)則進行游戲，師巡視。3、匯報游戲結(jié)果，師小結(jié)。（二）紀(jì)念品商店。3、匯報游戲結(jié)果，師小結(jié)。三、實踐活動找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。四、評價小結(jié)，全面發(fā)展師：這一節(jié)課你學(xué)到

22、了什么？你認為你的表現(xiàn)怎樣？布置作業(yè)：課后練習(xí)1 。課后反思 單 元 檢 測一、 填一填，只要細心，不會難倒你的。1、0.50元是（ ）角2、7.12元是（ ）元（ ）角（ ）分。3、9.60讀作（ ）4、7元3角是（ ）元5、8角5分是（ ）元二、 在里填上“”“”“”。5.14元5.20元 4元5角4.50元 9.419.41 5.065.40三、 動物診所，正確的在打“”，錯誤的打“×”，并改正在橫線上。 6.7 12.2 3.9 1 7.3+ 1 -8.3 + 3 + 1.4 6.8 20.5 4.2 3.13四、 列豎式計算，要注意把小數(shù)點對齊。 3.6+2.7 6.2-4

23、.8 12.7+97-2.6 18.7-1.8 5.6+14.4五、 購物，相信你能行！ 17.8元 3.6元 16.2元 9.9元1、買一把傘和一個娃娃一共要花多少錢？2、買一個小泥人比一個圣誕老人便宜多少錢？3、帶20元錢，買布娃娃和小泥人，錢夠嗎？4、帶30元錢，可以買什么，還剩多少元？5、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？問題：解答方法：六、 獎勵題：下面的方框里能填哪些數(shù)字？ .53.26 20.9620.9第二單元 教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。 2、了解對稱圖形的特點，能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一

24、部分。 3、根據(jù)鏡面對稱的特性，發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。 4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。重點難點：了解對稱圖形的特點，能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：對稱圖形；課 時：對稱、平移和旋轉(zhuǎn)第一課時軸對稱圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁內(nèi)容及第17頁“看一看、說一說”題。對稱圖形。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。 2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖

25、形。 3、學(xué)生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。 4、滲透圖形美的教育，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的知覺能力、審美情趣和愛國主義情感。教學(xué)重點：理解對稱圖形的特征，能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)難點：判斷對稱圖形，按要求畫出對稱圖形。教學(xué)關(guān)鍵：能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教具：圖片、剪刀、彩紙。2.學(xué)具：蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。教學(xué)流程一、情境、提出問題出示一些對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什么特點？二、探究、解決問題1、體會對稱圖形的特征活動一：用手中的蝴蝶圖形動手試一試，同桌互相討論。（對折，圖形左右兩邊完全合在一起，

26、也就是完全重合。）活動二：你能不能很快剪出一個圖形，使左右兩邊能完全重合？可以小組討論，看一看其他同學(xué)是怎么剪的。（把紙對折起來，再剪。）2、認識對稱圖形板貼展示學(xué)生剪出的圖形。問：你們剪出的這些圖形都有什么特點？師：像這樣的圖形就是對稱圖形。（板書課題）折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。問：現(xiàn)在你能說一說什么是對稱圖形？什么是對稱軸嗎？以小組為單位，說一說，自己剛才剪的圖形叫做什么圖形？為什么？3、在生活中你還見過哪些圖形是對稱的？三、 練習(xí)（一）反饋練習(xí)： 投影出示第17頁“看一看、說一說”題：判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什么？生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形?；ú紙D不是對稱

27、圖形，因為無論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重合，因此它不是對稱圖形。（二）拓展練習(xí)：同學(xué)們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在它們中有許多也是對稱的，不信你找找看。1、你的學(xué)號是多少？哪個數(shù)字是對稱的？2、你的名字中的哪個漢字是對稱的？四、 小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、你對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么想法嗎？請同學(xué)們課下交流一下。 五、布置作業(yè)：課后1、2題板書( 略）反思：軸對稱圖形 練習(xí)課一教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁“試一試” 第1至4題。教學(xué)目標(biāo)：1、加深對對稱圖形的認識，學(xué)會獨立判斷對稱圖形。 2、了解對稱圖形的特點，能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。教學(xué)重點：1、學(xué)會獨立判斷

28、對稱圖形。 2、能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。教學(xué)難點：能按照圖上給出的對稱軸畫出對稱圖形的另一部分。教具準(zhǔn)備：釘子板、方格紙、手工紙。教學(xué)流程：一、 回憶導(dǎo)入什么是對稱圖形？有什么特點？你能舉例說明嗎？生活中還有哪些是對稱圖形？二、 鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)完成書第18頁“試一試” 第1至4題。第1題：讓學(xué)生獨立完成，再在小組內(nèi)進行交流。 圖中除了帆船與樹葉不是對稱圖形。其余都是對稱圖形。第2題：學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流。第3題：學(xué)生先獨立嘗試畫一畫，說一說怎樣畫對稱圖形。 根據(jù)經(jīng)驗，畫對稱圖形要沿著對稱軸畫。第4題：學(xué)生獨立創(chuàng)作，剪一個自己喜歡的對稱圖形。2.認識對稱圖形的性質(zhì)。你能否應(yīng)用對稱

29、圖特點，剪出美麗的窗花或五角星等。四、全課總結(jié)1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？五、布置作業(yè)1、在你周圍的物體上找出三個對稱圖形。2、讓學(xué)生把一張紙對折，用筆畫出圖形一半，然后剪出來，打開看一看是什么圖形。板書設(shè)計：略反思： 對稱圖形 練習(xí)課二教學(xué)內(nèi)容：教材第19至20頁“練一練” 第1至5題。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步加深理解和認識對稱圖形。 2 、能畫出所給圖形的對稱圖形，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。 3、根據(jù)鏡面對稱的特性，發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。 4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點：按要求繪制對稱圖形。教學(xué)難點：畫出圖形的軸對稱圖形、運用

30、所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)關(guān)鍵：能畫出所給圖形的對稱圖形，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。課 型：練習(xí)教具準(zhǔn)備：方格紙、點子圖、積木和各種樹葉。練習(xí)過程：一、 談話導(dǎo)入上兩節(jié)課，我們共同認識了一種奇特的圖形對稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物品、建筑、動植物中有對稱特性，就連我們自己身上也有對稱現(xiàn)象，不信我們就一同去找一找。二、 鞏固練習(xí)（一）教材第15頁“練一練” 第1至5題。1、第1題。先讓學(xué)生找出哪些是對稱的字，在它下面畫上“一”。再圍繞“怎么找”進行小組交流，互相檢查找得對不對，全不全。根據(jù)找出的對稱的字思考它們在對稱方面有什么區(qū)別？2、第2、3題：畫出和擺出對稱圖形。第2題，在

31、點子圖上畫出對稱圖形（至少三個）這兩題要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意與想像力，并給予積極的引導(dǎo)和評價。3、第4、5題：教師引導(dǎo)學(xué)生獨立完成后集體訂正。 （二）補充練習(xí)。下列那些字是對稱的？ 美 林 來 田 （ ） （ ） （ ） （ ）（三）數(shù)學(xué)游戲： 1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？說說你是怎么想的？你能給大家介紹一下你的好辦法嗎？ 2、自己設(shè)計一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞。三、 拓展練習(xí) 找一找哪些銀行的圖標(biāo)是對稱圖形？電腦出圖。 找一找哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。四、 全課總結(jié)你都學(xué)過哪些有關(guān)對稱圖形的知識？你用這些知識都解決過哪些問題？五、 布置作業(yè)1、在點子圖

32、上畫出對稱圖形，至少畫出2個。對稱圖形練習(xí)課二對稱圖形第2題 對稱圖形第4題 銀行的圖標(biāo) 各國的國旗2、在方格紙上設(shè)計你喜歡的圖形，比一比誰設(shè)計的很有創(chuàng)意。 六、 板書設(shè)計 課后反思：第二課時 鏡子中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解鏡子的反射的圖案有什么特點。 2、能夠根據(jù)鏡子的反射畫出對稱圖形。 3、使學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。教學(xué)重點：結(jié)合實例和具體活動，感知鏡子中形成的圖案是對稱的、并且和實際的圖形的左右方向是相反的。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的想象能力。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念

33、。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一面小鏡子、美術(shù)字“王”、對稱圖片；教師：機靈狗圖片。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們還記的我們的老朋友機靈狗嗎？（板貼）。它昨天下午要去看一場五點半的電影，可是每看成，你知道為什么嗎？原來，機靈狗為了晚上看電影精力充沛，下午就睡了個懶覺，一覺醒來，估計時間差不多了，趕緊到家中的鏡子前化妝，巧的很，它家的時鐘在鏡子對面的墻上，機靈狗從鏡子中一看，時針剛好指到5，吆，路上用半個小時，現(xiàn)在出發(fā)正好。就在它興高采烈地趕到電影院時，電影院卻已經(jīng)關(guān)門了。售票員阿姨說：“現(xiàn)在是7點半，電影早就散場了。”咦，我明明從鏡子中看到的是5點半，怎么一下子7點多了呢？2

34、、小組討論，為什么晚了？生1：路上太慢了。生2：時間看的不對。3、師：時間到底對不對呢？鏡子中有什么數(shù)學(xué)問題嗎？讓我們一起探討一下好嗎？板書課題：鏡子中的數(shù)學(xué)二、 展開活動，探究新知1、活動一：讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的對稱圖片（美術(shù)字“王”、8、喜喜），把鏡子放在對稱圖形的對稱軸上，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生互相說一說，再指名匯報。2、活動二：A、將鏡子放置物體的一側(cè)，擺一擺，發(fā)現(xiàn)了什么？B、讓學(xué)生用右手遮住自己的右眼，照著鏡子看一看，說說鏡子中的你是用哪只手遮著自己的一只眼睛？它在鏡子中是左眼還是右眼？3、你發(fā)現(xiàn)鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問？A、小組交流B、匯報總結(jié)：鏡子中看到的物體與原物體是對稱的，但左右

35、對稱。三、 利用知識，解決問題1、機靈狗當(dāng)時看到的是幾點？2、師：如果我們來看一片樹葉，會怎樣呢？完成課本18頁練一練的第1題。四、 拓展練習(xí)，提高認識1、師：如果機靈狗想從鏡中看時間，在鏡中幾時才不會晚了看電影呢？（讓學(xué)生探討：實際的5時，在鏡中應(yīng)當(dāng)是幾時，再次體會左右錯位）。2、討論：用鏡子觀察物體時需要注意什么？鏡子有什么作用？它能幫我們做什么？你能用鏡子作哪些事情？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。板書略六、布置作業(yè)：課后1、2題反思：第三課時 平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第22頁內(nèi)容及第23頁“試一試”題。教學(xué)目標(biāo)：能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)重點：能

36、在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)關(guān)鍵：同上課 型：新課教 具：小黑板教學(xué)流程一、 組織教學(xué)二、 新授1、平移和旋轉(zhuǎn)(1)看一看：日常生活中哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?(2)說一說：A物體的運動是平移的畫“”,是旋轉(zhuǎn)的畫“”。 B你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動?(3)做一做：試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。2、試一試目的：體會作圖的策略：由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)。(3)畫一畫。向上平移3格、向右平移3格。(4)你知道嗎古老的上海音樂廳整體平移了約66米。三、 練一練物體的運動是平移的畫“”,是旋轉(zhuǎn)的畫“”。 小結(jié)五、布置作業(yè)：課后練習(xí)題板書 平移和旋轉(zhuǎn)課后反思平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：

37、教材第24頁和第25頁內(nèi)容及練習(xí)題。練習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能迅速直觀區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 2、學(xué)生能在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。練習(xí)重點：能正確、迅速畫出水平、豎直移動后的圖形。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值。 練習(xí)準(zhǔn)備：練習(xí)冊、方格紙、硬幣一枚。練習(xí)過程：一、 談話導(dǎo)入1、上一節(jié)課我們認識了生活中哪兩種常見的現(xiàn)象？2、你能做一個平移或旋轉(zhuǎn)的動作嗎？試試看3、能舉例說一說生活中常見的有哪些嗎？今天這節(jié)課我們來上一節(jié)練習(xí)課。二、 鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：完成第24頁第1、2、3題。1、第1題。學(xué)生獨立完成，全班交流。對于有錯誤的

38、學(xué)生，在全班進行講評。2、第2題。學(xué)生獨立完成，注意讓學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時要找準(zhǔn)物體的一個點，再看這個點通過平移后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。3、第3題。要關(guān)注學(xué)生畫圖的過程，先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。（二）數(shù)學(xué)游戲：1、游戲一：猜猜我在哪兒。先全班一起做這個游戲，由教師來說，學(xué)生按要求擺放，再來看看自己是否走到了要求的位置，再同桌兩人一個說一個走。2、游戲二：貓捉老鼠。講清游戲規(guī)則：學(xué)生做游戲。（二）拓展練習(xí)： 游戲：你說我擺：由一名學(xué)生說向哪兒平移一格，另一名學(xué)生拿一個棋子在方格紙上移動。四、 全課總結(jié)這節(jié)課

39、你有什么收獲，說出來與大家一起分享。五、 布置作業(yè)在作業(yè)本上完成課本第24頁第2題。六、 板書設(shè)計 平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課游戲規(guī)則：（1）兩人一組游戲。（2）每人充當(dāng)情境中的一個動物貓或老鼠。（3）如果硬幣正面朝上，可以平移一格或兩格。（4）如果硬幣反面朝上，則原地不動。（5）每人輪流拋一次。反思： 第四課時 欣賞與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等在設(shè)計圖案中的作用，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和個性，感受圖形的美。教學(xué)重點：結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等在設(shè)計圖案中的作用，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和個性，感受圖形的

40、美。教學(xué)難點：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和個性，感受圖形的美。教學(xué)關(guān)鍵：感受圖形的美。教 具：小黑板教學(xué)流程一、 組織教學(xué)二、 新授1、欣賞與設(shè)計(1)上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?把這個圖形涂上顏色。(2)上面哪幅圖案是對稱的?2、畫一畫(1)   畫出下面圖形的對稱圖形。(2)   繼續(xù)畫下去。三、 練一練1、將樹葉平移或旋轉(zhuǎn),在格子上繪制你喜歡的圖案。2、用附頁2中的圖4通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案,并與同桌說一說。3、實踐活動：收集一些圖案,在小組中說一說。 4、做一做(1)   制作“雪花”。取一張正方形紙。

41、對折對折按圖剪展開將紙展開,你就有了一朵“雪花”了!再做一朵。經(jīng)過多次練習(xí)之后,你的手藝就會越來越好。(2)   按照下面的步驟做一做。目的：進一步感受圖形世界的神奇。 小結(jié) 五、布置作業(yè)：課后練習(xí)題板書 欣賞與設(shè)計教學(xué)反思： 欣賞與設(shè)計練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁內(nèi)容。欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。教學(xué)目標(biāo)：1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。 2.通過欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識和空間觀念。 3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實踐的整個過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：進一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。教學(xué)

42、難點：加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)關(guān)鍵：進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)方法：1、參觀法。 2、嘗試法。教具準(zhǔn)備 ：方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。教學(xué)流程一、 展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進行交流。思考：這些圖案是怎樣設(shè)計的，它有什么特點？指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說一說它的特點。二、 學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：1、鼓勵學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計圖案，對不同的學(xué)生提出不同的要求。2、交流時，教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表揚和激勵。（二）設(shè)計圖案：做第27頁“實踐活動”題。提出三個步驟：（1）先選擇一個喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

43、的方法；（3）動手繪制圖案。2、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。三、 鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)： 1、制作“雪花”：第27頁第（1）題。2、獨立觀察并嘗試做第27頁第（2）題。（二）拓展練習(xí)：指導(dǎo)第27頁第（2）題 “描一描”。五、 布置作業(yè)六、 板書設(shè)計： 欣賞和設(shè)計練習(xí)課第27頁“實踐活動”題，提出三個步驟：（1）先選擇一個喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動手繪制圖案。 教學(xué)反思;對稱、平移和旋轉(zhuǎn) 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第16至27頁的內(nèi)容。物體的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進一步感知物體的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、使學(xué)生能區(qū)

44、分平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上畫出圖形沿豎直與水平方相平移后的圖形。 3、體會對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)重點：學(xué)生在方格紙上劃出平移后的圖形。教學(xué)難點：使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能熟練地在方格紙上劃出平移后的圖形。教學(xué)方法：1、直觀演示法。2、指導(dǎo)練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：學(xué)具、方格紙等。教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？ 這些知識之間都有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？二、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：1、你能用自己的話說一說什么是對稱圖形嗎?在生活中哪些地方你還見過對稱圖形，請舉例說說。2、（課件出示）欣賞生活中的對稱圖形風(fēng)扇、飛機、拖車、水龍頭等畫面。3、誰能說出這些圖形有幾

45、條對稱軸？ 4、體會平移和旋轉(zhuǎn)：指名利用教室內(nèi)的物體體會平移和旋轉(zhuǎn)，如推窗戶，轉(zhuǎn)動閥門等。5、教師拿出教具和鏡子，通過練習(xí)讓學(xué)生體會鏡子的特點。（二）拓展練習(xí)：1、找一找哪些字也是對稱的？2、請你用積木擺出對稱圖形，比一比看誰擺得又快又好？ 四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？為什么生活中我們經(jīng)常會見到對稱圖形？五、布置作業(yè)：熟練掌握本課內(nèi)容；板書：（略）反思：第三單元  教學(xué)計劃 教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。 2.能比較熟練進行乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。重點難點：理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

46、方法；教學(xué)關(guān)鍵：能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板；課 時：乘法第一課時 找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算教學(xué)內(nèi)容：課本第28頁“算一算”“試一試”及第29頁“練一練”教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。 2.能比較熟練進行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法教學(xué)難點：感受積的變化規(guī)律。教學(xué)關(guān)鍵：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法教 具：小黑板教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：1提問：原來我們學(xué)過的乘法都有什么內(nèi)容？2出示課本第28頁算一算第一組，由學(xué)生獨立計算。提問：

47、這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算。二、講授新課：1提問為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來說明呢？生答：50X10表示50個10相加或表示10個50相加，就是500?；?50X10=5X（10X10 ） =5X100=500教師可以介紹50X10=50X2X5 =100X5 =5002、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計算過程，然后在全班交流。3、探索規(guī)律：（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯報。（2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后

48、在所得積后面添上被省略的0。4、練習(xí)：30X40 140X30由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。先計算14X3=42在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140X20=42005、試一試，課本第28頁1、2由學(xué)生獨立完成，同桌間說一說計算步驟。三、 鞏固練習(xí)：1、書上第29頁第2題有多種答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維。然后由學(xué)生獨立完成。2、書上第29頁3、4由學(xué)生獨立完成，可以列表，也可以寫算式。第29頁5脫式計算，練習(xí)、鞏固混合運算的基本技能，并注意算式中括號的作用。3、探索規(guī)律：（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進行交流，全班匯報。（2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算

49、末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。4、練習(xí)：30X40 140X30由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。先計算14X3=42在添上原來因數(shù)中被省略的0，即140X20=4200本節(jié)小結(jié)：脫式計算，練習(xí)、鞏固混合運算的基本技能，并注意算式中括號的作用。布置作業(yè)：課后1題板書 找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算 50X10=500 反思：第二課時 找規(guī)律練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊教學(xué)目標(biāo)：1、掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律。 2、能熟練進行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律。教學(xué)難點：能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)關(guān)鍵：掌

50、握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計算的規(guī)律。教 具：課件教學(xué)流程：一、 游戲引入和同桌比一比，看看誰第一個到達終點。15×20=32×20=13×30=27×10=15×40=40×30=70×90=22×40=18×20= 二、 基礎(chǔ)練習(xí)（脫式計算） 11×12+36 30×23+86 70×90-150 800-22×21 (37+13)×26 12×31-12三、 綜合運算1、看誰寫得多。（ ）×（ ）=400 （）×（ ）=00（ ）×（ ）=400 （）×（ ）=00（ ）×（ ）=400 （）×（ ）=00、南瓜每筐元，蘿卜每筐元，買了筐南瓜和筐蘿卜。（）兩種