中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒教學(xué)設(shè)計(jì)2 曾琳娉教材分析中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒選自九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第6冊(cè)第28課，由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了 救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。選編這篇課文的目的，一是感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。創(chuàng)設(shè)情趣，把課 文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生得到美的享受.學(xué)情分析：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹陂喿x教學(xué)中，放手讓學(xué)生自由且充分地與文本進(jìn)行對(duì)話，自主地參與閱讀實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，再展開學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的對(duì)話，在師生互動(dòng)的閱讀

2、實(shí)踐中，讓學(xué)生打造自我，做靈魂的游歷者； 披文入境，做情感的感悟者；揣度深思，做問題的探究者。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用?！薄耙寣W(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感 悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”本課設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“以情為基點(diǎn)，以讀為主線，以悟?yàn)槭侄巍钡男吕砟?，讓學(xué)生讀得正確、讀得流利，讀出神韻、 讀出情味。在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)、揣摩作者的思想感情，深層感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神，即努力體現(xiàn)語文課程的工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。因此，“以 讀為本，張揚(yáng)情感，讓課堂噴涌真情”是本設(shè)計(jì)追求的目標(biāo)。在真情

3、的激蕩下，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地完成朗讀、品悟、表達(dá)等訓(xùn)練，并獲得思想情感的熏陶、洗禮和升 華。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能（1）借助拼音閱讀課文，掌握帶拼音字的音、意。（2）了解課文主要內(nèi)容，了解阿爾及利亞地震受災(zāi)情況。（3）正確、流利地朗讀課文。2 過程與方法通過自主學(xué)習(xí)掌握字詞，了解課文內(nèi)容。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過閱讀激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助弱者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際主義精神，為我國(guó)的國(guó)際救援隊(duì)的出色表現(xiàn)而自豪。教具準(zhǔn)備1 自制生字卡片2有關(guān)地震方面的錄像、圖片3課文插圖投影教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多

4、媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1、談話：地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。本組課文的學(xué)習(xí)，就是讓我們?nèi)ジ惺芨鲊?guó)人民之間的友好情誼，并搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料。 今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是發(fā)生在中國(guó)人民和外國(guó)人民之間的事情。2、揭題，讀題。板書：28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！ 3、質(zhì)疑。什么是救援隊(duì)？國(guó)際呢？中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)就是這世界各個(gè)國(guó)家救援隊(duì)中的一支救援隊(duì)。那大家對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)又有些什么了解呢？4、出示資料，指名讀，說說這是一支怎樣的救援隊(duì)？ 課前，大家都預(yù)習(xí)了課文，查找了資料，

5、現(xiàn)在誰來說說你搜集的是哪些資料？（學(xué)生交流資料）5、回到課題，老師：“真棒”這句話是誰說的？課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，注意把生字讀正確，句子讀流利。2檢查生字情況。同桌互讀，難點(diǎn)字音讀，齊讀。3帶著剛才的問題默讀課文。4、指名說?！爸袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒”這句話是誰說的？他們是在什么情況下說出這句話的？（齊讀第一自然段）課文到底講了誰和誰的一件什么事呢？文中哪些自然段講了這件事？快速瀏覽課文。（25）三、抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟1、現(xiàn)在，請(qǐng)大家默讀課文25自然段，劃出最讓你感動(dòng)的地方，并在旁邊做批注，想想它為什么讓你感動(dòng)？2、交流。（1）出示“他們一下車堅(jiān)持

6、戰(zhàn)斗。”指名讀，從中你感受到了什么？你是從文中哪些詞中體會(huì)到的？從“搜索著每一條縫隙”中，你還能感受到什么？（板書：工作認(rèn)真、不怕困難，把他們當(dāng)作自己的親人，時(shí)刻關(guān)切他們的安危。）指導(dǎo)朗讀。（出示圖片，從圖上你能看出哪些人是中國(guó)救援隊(duì)的隊(duì)員？）你怎么知道的？這兒怎么讓你感動(dòng)呢？從中你感受到了什么？（不怕炎熱、認(rèn)真）（2）出示“他們帶著被救了出來。” 指名讀，從中你感受到了什么？注意“沖”字的讀音，什么意思？從這個(gè)“沖”字你能看出什么？（機(jī)智勇敢）當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的呢？（引讀“5月24日前往救援?！保┳x到這兒，你感受到了什么？國(guó)際救援隊(duì)不只中國(guó)救援隊(duì)一個(gè)隊(duì)，還有其他國(guó)家的救援隊(duì)，從這又能說明什么？（把他們當(dāng)作自己的親人，時(shí)刻關(guān)切他們的安危。）正因?yàn)樗臋C(jī)智勇敢，當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)他們的評(píng)價(jià)是什么？（復(fù)現(xiàn)詞語“交口稱贊”、“聞名遐邇”，理解意思）如果你是當(dāng)?shù)氐娜罕?，你想?duì)中國(guó)救援隊(duì)說些什么？（指名說）四、回歸整體，總結(jié)課文正是因?yàn)橹袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)（學(xué)生：工作認(rèn)真、不怕困難、機(jī)智勇