教育科研課題制度

1、教育科研課題申報評審、立項制度為了加強教育科研課題研究的管理與指導(dǎo)， 加快構(gòu)建具有我校特 色的教育科研體系，進一步深化學(xué)校素質(zhì)教育，特制定本制度：一、學(xué)校建立教育科研機構(gòu)，配備教育科研管理人員，在分管教 育科研副校長領(lǐng)導(dǎo)下， 具體負責(zé)教育科研課題的申報、 評審和立項工 作。二、凡我校教職工均可申報以教育、教學(xué)、學(xué)校管理為主題的科 研課題；可以由教研組、備課組、自愿組成的小組或個人為單位申報， 凡集體申報的均應(yīng)有一名教師為課題負責(zé)人。三、申報課題的分類及管理1. 根據(jù)學(xué)校教育科研的實際情況，積極參與有影響的國家、省、市級 重點課題的研究， 使其研究成果有利于學(xué)校的教育決策和對教育實踐 有指導(dǎo)作用

2、，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益， 具有推廣價值。2. 課題研究必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以教育的客觀事實為依據(jù)，反 映學(xué)校的特色。3. 課題選擇應(yīng)針對教育改革和發(fā)展中的某些前沿問題確立課 題，體現(xiàn)選題的前瞻性、新穎性，具有較高的理論和創(chuàng)新價值 ,具有 可操作性。4. 按課題立項級別分為校級立項課題和校級以上立項課題。其 中校級課題中含組級課題， 由學(xué)校教科室實施管理， 并組織力量加以 指導(dǎo)。其中校級以上立項課題是指市級、省級及國家級立項課題，由 學(xué)校教科室協(xié)助上級部門做好管理、監(jiān)督檢查和指導(dǎo)工作。5. 不同級別的科研課題應(yīng)填寫相應(yīng)級別的立項申請書，并送交 一份課題研究實施方案 ,實施方案要

3、能清楚地反映出較好的研究 思路。不論申報何級課題， 均應(yīng)經(jīng)學(xué)校備案，通過立項的要向教科室 提供電子表格。四、課題申報1. 參照省、市的課題指南或省、市教研室課題，選擇并申報 符合學(xué)校特色的研究課題。 省、市級課題申報時間根據(jù)上級文件規(guī)定 日期，逾期不予受理。2. 校級課題研究期限一般為一年，省市級課題一般不超過三年。 每一位課題負責(zé)人在同一年度只能申報同一立項級別的一項課題 （不 包括課題研究參加者） 。五、課題評審、立項的程序和方法1.校級課題由課題申報人將申報表報送教科室；教科室組織教育 科研管理人員對申報的課題進行資格審查和評審； 學(xué)校重大課題須邀 請上級教科研部門的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、

4、 聘請有關(guān)專家， 召開論證 會組織論證 評審?fù)ㄟ^的課題， 在申報人根評審組提出的意見修訂 課 題研究實施方案后，送校長審定并書面公布確立為校級立項課題。2.申報校級以上課題，由上級單位組織論證，在申報人根據(jù)評 審組意見修訂課題研究實施方案后，由上級教科研部門負責(zé)統(tǒng)一 報送。3. 凡校級課題被確定為市級以上的立項課題后，校級課題立項 取消。教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組分工楊新輝：校長，負責(zé)教育科研全面工作。陽德虎：副校長，負責(zé)科研實驗基地建設(shè)。楊俊松：教務(wù)處主任，協(xié)助負責(zé)科研實驗基地建設(shè)劉承虎：教科室主任，負責(zé)全校教育科研具體工作，并督促實施。 成員劉忠奎：語文教研組長，負責(zé)語文教研組教育科研工作。 劉承虎

5、：數(shù)學(xué)教研組長，負責(zé)數(shù)學(xué)教研組教育科研工作。 趙巧玲：英語教研組長，負責(zé)英語教研組教育科研工作。 邱玉雙：理化教研組長，負責(zé)政治教研組教育科研工作。 蘇朝成：常識教研組長，負責(zé)歷史教研組教育科研工作。 檔案管理員：陶作林 微機管理員：李小雷教育教研管理制度為有效地開教育教研活動， 充分調(diào)動我校各層次教育教研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預(yù)定目標，特制定以下內(nèi)容。一、建立健全教研組織機構(gòu)，完善三個層次的教研組織并形成 網(wǎng)絡(luò)：一是決策層，以校長、教學(xué)（教研）副校長參加的指揮組織； 二是調(diào)節(jié)層，以教學(xué)（教研）副校長為主，由教科室主任、課題組組 長參加的教研執(zhí)行組織；三是具體操作層，以課題組長為主

6、，對本課 題進行具體管理。二、組織研討本校教育改革和教育教學(xué)中的重要問題，為領(lǐng)導(dǎo) 決策服務(wù)。三、建立一支業(yè)務(wù)精良的教研型教師隊伍，重視教研隊伍的培 訓(xùn)，尤其是教研骨干教師的培訓(xùn)，以務(wù)實為原則，抓好實驗過程的管 理。組織教師學(xué)習(xí)教育思想、教育理論和教育方法，普及教育教學(xué)知 識和教研方法。四、積極發(fā)動、組織、指導(dǎo)教師參加課題研究，制定管理好課 題的立項、實施方案、實驗計劃、階段總結(jié)。不斷的完善、推進課題 的實施工作；課題管理規(guī)范化，由專人負責(zé)，建立教研檔案，內(nèi)容具 體，條理清楚。五、認真組織校內(nèi)外教育教研成果的推廣應(yīng)用，做好教育信息 情報工作，對教研成果及時整理歸檔。六、教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員每周至少要

7、跟蹤聽課一次，進行評課和 指導(dǎo)，找出經(jīng)驗與不足，提出改進意見。七、各學(xué)科教研組長要定期組織好本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要 求每位教師每學(xué)期每節(jié)課做到有計劃有總結(jié)。每兩周進行一次教研研 討會，并進行會議記錄。八、每學(xué)期在校內(nèi)舉辦教育教研研討會，平時對教育教研進行階段性的總結(jié)。九、積極參加教育教研組織的各項活動，并做好落實工作。十、積極組織教師撰寫教育教學(xué)隨筆和教育教學(xué)論文。課題教研管理制度一、成立以校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)課題研 究的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施、協(xié)調(diào)、匯報和總結(jié)工作。二、課題領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對研究人員進行研究工作情況考核。三、成立課題研究工作組，具體承擔(dān)課題實質(zhì)性研究。四、研究工作組

8、負責(zé)搜集和分析研究材料、 撰寫研究文章、 形成 課題模式。五、研究工作做到時間、人員、內(nèi)容、成果、考核五個落實。六、學(xué)?；I集必要的研究經(jīng)費，保證各階段研究的順利實施。七、研究經(jīng)費用于課題研究和各種研討、交流、培訓(xùn)、評比、研 究材料費用等的支出。八、研究經(jīng)費的投入和使用， 有具體的財務(wù)憑證， 經(jīng)費支出必須 由校長簽字同意。九、建立課題研究專門檔案，主要有三個檔案序列：課題管理、 過程性研究資料、培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料。十、各種與課題有關(guān)的研究活動、培訓(xùn)活動、檢查考核等，有會 議記錄或?qū)ｉT記載。教科研檔案管理制度教科研檔案是學(xué)校教育教學(xué)改革深入發(fā)展和教學(xué)研究過程中的 真實記錄和反映， 必須加強管理。 為充分

9、發(fā)揮教科研檔案在學(xué)校中的 作用，特制訂本制度。一、我校教科研管理工作教科室負責(zé)， 教科室領(lǐng)導(dǎo)要把教科研檔 案工作與教科研計劃管理、 課題管理和成果緊密結(jié)合起來， 教科研工 作與建檔工作實行同步管理。二、教科研文件的歸檔范圍，按教科研進程劃分為：（1）教科研準備階段：課題申請書、計劃任務(wù)書、教科研立項 審批文件、協(xié)作協(xié)議書等。（2）總結(jié)鑒定階段：專題總結(jié)、階段總結(jié)、工作總結(jié)、論文、 專著、成果鑒定書、推廣作用報告、課題經(jīng)費預(yù)算。（3）成果申報和獎勵階段：申報材料、審批材料、成果材料。三、實行由課題（項目）負責(zé)人主持立卷歸檔責(zé)任制。 凡列入本校教科研計劃的課題，應(yīng)由課題負責(zé)人根據(jù)歸檔范圍， 進行文

10、件材料的收集、整理、立卷、歸檔工作。因故中途停止或失敗 的計劃內(nèi)課題，所形成的文件材料也應(yīng)歸檔，并說明情況。四、教科研文件材料應(yīng)在項目完成后一個月內(nèi)整理移交歸檔， 周 期長的課題可分階段歸檔。 課題負責(zé)人在歸檔時， 負責(zé)填寫課題檔案 簡介和參加工作人員名單，并請領(lǐng)導(dǎo)審查簽署意見，向檔案室移交。五、教科研檔案立卷類目及保管期限：1論文（獲獎?wù)撐?、?yōu)秀論文、學(xué)校論文集）市級以上 1長期縣級、校級 2短期2科研項目（立項申請書、項目審批文件、計劃、 實施原始記錄、 科研成果鑒定申請書、 科技成果登記表、 獲獎通 知、獎狀、證書等）國家 1 級 永久 縣級、校級 2 短期市級 2 級 長期 縣級、校級

11、 3 短期課題組長職責(zé)課題組長在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 按教科室的要求， 根據(jù)課題研究 的內(nèi)容、目的、方法、步驟負責(zé)做好本課題的研究工作，完成預(yù)定的 研究任務(wù)。一、搞好課題的立項、 申報和結(jié)題工作。 積極搜集與研究課題有 關(guān)的資料， 組織課題組人員認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育、 教學(xué)理論和科學(xué)研究 方法，明確研究目標和操作辦法，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動， 共同做好課題研究工作。二、組織本組教師開展課題研究活動， （每月不少于 1 次），作好 活動記錄與小結(jié)工作，使課題研究遵循方案規(guī)定，步步深入，健康發(fā) 展。三、及時發(fā)現(xiàn)和處理課題研究過程中的各種新情況和新問題， 經(jīng) 常性與校教科室取得聯(lián)系，互通情報。四、負

12、責(zé)本課題研究過程中的材料搜集和積累，進行分析研究， 撰寫階段小結(jié)， 進行自測自評和完成結(jié)題報告， 并向教科室呈報研究 成果。五、組長要以身作則， 加強學(xué)習(xí)， 不斷提高自身與全組人員的業(yè) 務(wù)水平和科研能力，以踏實工作，樂于奉獻，不斷開拓的精神搞好課 題研究。把課題組建設(shè)成團結(jié)協(xié)作、共同提高的研究型團隊。教育科研領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)一、制定、執(zhí)行和完成學(xué)校教育科研工作計劃、總結(jié)。二、在上級教育科研部門的統(tǒng)一安排下， 結(jié)合本校的教育教學(xué)實踐，確定研究課題，組織骨干力量進行研究與實驗。三、對校內(nèi)教育科研和教改實驗課題進行跟蹤檢查，具體指導(dǎo)。四、總結(jié)本校教育教學(xué)改革的經(jīng)驗， 上升到理論高度， 用以指導(dǎo)本校教育教學(xué)工

13、作，推進素質(zhì)教育。五、為校長進行有關(guān)教育教學(xué)的決策，提供調(diào)研和咨詢服務(wù)。六、普及教育科學(xué)理論和教育科研知識， 為教育改革和教育科研奠定理論和群眾基礎(chǔ)，使改革和科研得以深入的發(fā)展。七、傳遞教育科研和教育改革的新信息。八、完成上級教育部門布置的工作和任務(wù)。九、負責(zé)學(xué)校教育科研工作的具體管理及校長交辦的臨時性工作 任務(wù)迤型傘空 性T更教科室主任職責(zé)一、主持制定和執(zhí)行各學(xué)科的教學(xué)進度計劃，指導(dǎo)各科教學(xué)。二、制定和執(zhí)行公開課、比武課、觀摩課、教改實驗課的計劃。三、組織學(xué)術(shù)研究活動，制定并執(zhí)行課題實驗計劃，主持校內(nèi)論 文與經(jīng)驗總結(jié)的評選活動，編撰優(yōu)秀論文集。四、組織督促各教研組備課組開展常規(guī)集體教研活動。

14、五、廣泛收集和捕捉教育教學(xué)和教改的新信息，關(guān)注教育發(fā)展新 動態(tài)，為學(xué)校決策和教師教學(xué)提供咨詢服務(wù)。六、配合有關(guān)部門組織教師進行業(yè)務(wù)進修活動，加強青年教師的 培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)。七、進行教學(xué)監(jiān)督與檢查，協(xié)助教務(wù)處搞好教師評價與調(diào)整工作。八、抓好教研資料積累、整理、建檔工作。教科研成果獎勵辦法為了更好的調(diào)動廣大教師的教研教改工作積極性， 緊跟時代改革步伐，為提高教師素質(zhì)和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量， 推動我校教育事業(yè)的發(fā)展，結(jié)合我校教育實際，經(jīng)研究決定，特擬定九集中學(xué)教研教改獎勵辦法：一、上級組織的中小學(xué)教師參加的各種論文、征文、案例比賽，獲得縣級及以上獎的，一律給予獎勵，縣一等獎獎勵 30 元、二

15、等獎獎勵 20 元、三等獎獎勵 10 元；市級一等獎獎勵 40 元、二等獎獎勵30 元、三等獎獎勵 20 元；省級一等獎獎勵 50 元、二等獎獎勵 40元、三等獎獎勵 30 元；國家級一等獎獎勵 80 元、二等獎獎勵 70 元、 三等獎獎勵 60 元。二、上級組織的優(yōu)質(zhì)課評選， 獲得縣級及以上獎的， 一律給予獎 勵，縣一等獎獎勵 70 元、二等獎獎勵 60 元、三等獎獎勵 50 元；市 級一等獎獎勵 100 元、二等獎獎勵 90 元、三等獎獎勵 80 元；省級 一等獎獎勵 200 元、二等獎獎勵 180 元、三等獎獎勵 150 元；國家 級一等獎獎勵 400 元、二等獎獎勵 350 元、三等獎

16、獎勵 300 元。（電 教優(yōu)質(zhì)課折半）三、課題研究， 凡是經(jīng)市及以上教育部門批準的研究課題， 一旦 結(jié)題獲獎的，一律進行重獎。市級一等獎獎勵 2000 元、二等獎獎勵 1500 元、三等獎獎勵 1000 元，省級一等獎獎勵 3000 元、二等獎獎 勵 2500 元、三等獎獎勵 2000 元；國家級一等獎獎勵 5000 元、二等獎獎勵 4000 元、三等獎獎勵 3000 元。（電教折半）四、凡是上級組織的教研教改評選， 榮獲縣級集體獎的單位獎勵1千元，市級集體獎的單位獎勵 2千元，省級集體獎的單位獎勵 3 千 元，國家級集體獎的單位獎勵 4 千元。（電教折半）教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：

17、以十八大教育精神為指導(dǎo)， 樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫徹黨 的教育方針，以課堂教學(xué)為突破口，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)課堂存 在的問題，思考課堂改進的思路，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深化課堂教學(xué) 改革，實現(xiàn)師生共同成長。二、工作目標： 以校本教研活動為主載體，以課堂教學(xué)為主渠道，深入探索“雙 線五環(huán)節(jié) - 高效課堂模式” 研究，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師 生共同成長。三、措施：1、開展“雙線五環(huán)節(jié)-高效課堂模式”研究。近三年，以深入探 索“雙線五環(huán)節(jié)-高效課堂模式”研究為抓手，以點帶面，在全校開展 高效課堂教學(xué)研究。2、重視常態(tài)課堂教學(xué)。增強全體教師“向課堂 40 分鐘要質(zhì)量” 的效率意識， 強化“

18、每堂課讓學(xué)生都有收獲”的責(zé)任意識，積極追求“輕 負高質(zhì)”，倡導(dǎo)教師積極進行日常課堂教學(xué)的研討， 引導(dǎo)教師自覺進行 深入的課堂反思。3、提升教師專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。三、年度目標：第一年（ 2014 年 9 月 2015 年 7 月）：1、學(xué)校組建教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師針對學(xué)生實際和學(xué)科特 點，確定切實可行的科研課題。2、在尊重教育主課題的引領(lǐng)下，學(xué)校形成各類、各級的課題研 究，并與特色教育相結(jié)合。3、在教研組、年級組內(nèi)形成良好的教科研氛圍。4、通過教師讀書活動，教學(xué)反思，專項培訓(xùn)等措施，提升教師 學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。第二年（ 2015 年 9 月 2016 年 7 月）：1、各項課題要取得階段性

19、的成果，繼續(xù)有效研究，進一步完善 方案。2、研究“雙線五環(huán)節(jié) -高效課堂模式”的基本教學(xué)模式和若干變 式， 80%教師課堂滿意度達標。3、科研骨干教師隊伍不斷壯大。4、發(fā)揮教研組功能，形成教研、科研同步發(fā)展的格局。5、教學(xué)推進，學(xué)科素養(yǎng)提升活動，同時強化課堂教學(xué)常規(guī)。 第三年（ 2016 年 9 月 2017 年 7 月）：1、通過教科研提高教師教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。2、課題結(jié)題，總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣，為下一步更深層次的探索 作準備。3、將三年以來的優(yōu)秀教研論文按類分別結(jié)集。4、教學(xué)流程管理更趨科學(xué)，教師的業(yè)務(wù)考核進一步細化量化。5、深入推進學(xué)科專業(yè)素質(zhì)提升，同時提高教師教科研水平。課

20、題研究工作常規(guī)為了更好地開展教科研活動， 制定課題研究常規(guī)， 即選、立、研、 結(jié)、推五個常規(guī)環(huán)節(jié)?！斑x”即篩選研究課題“。問題即課題，”選題要做到“短、小、精、 實”?！傲ⅰ奔凑n題研究的申請立項。課題立項申請最重要的就是要回答 你這個課題研究什么、怎么研究、想達到什么效果?！把小奔凑n題研究過程。研究過程的一般流程是：制定研究方案， 開題，第一階段研究計劃， 第一階段研究過程及階段性研究成果，第 一階段研究小結(jié)； 第二階段研究計劃， 第二階段研究過程及階段性研 究成果，第二階段研究小結(jié)； 課題研究總結(jié)； 形成最終研究成果。 研究的方法有： 文獻研究法、行動研究法、敘事研究法、實驗研究法、 統(tǒng)計分

21、析法等?！敖Y(jié)”即課題研究結(jié)題。結(jié)題的基本程序：一是檢查結(jié)題內(nèi)容。 二是整理研究資料。三是撰寫研究報告。四是做好課題工作總結(jié)。五 是做好課題經(jīng)費結(jié)算。有的課題組沒有劃撥經(jīng)費，當然無需結(jié)算。有 經(jīng)費的課題結(jié)題時要結(jié)算。六是申請結(jié)題。結(jié)題的基本形式：一是報 告式結(jié)題：以研究報告和工作報告的形式結(jié)題；二是案例式結(jié)題：列 舉問題得到解決的典型案例； 三是故事式結(jié)題： 將自己研究期間的教 育故事收集成冊；四是答辯式結(jié)題：研究人員陳述自己的研究過程、 研究措施和研究成效，并回答現(xiàn)場教師的提問；五是展示式結(jié)題：研 究人員將能體現(xiàn)研究成效的課堂、活動和資料等展示給現(xiàn)場教師看； 六是綜合式結(jié)題：綜合以上幾種結(jié)題形

22、式?！巴啤奔囱芯砍晒耐茝V運用。推廣的途徑有校內(nèi)推廣、縣內(nèi)推 廣、縣外推廣、網(wǎng)上推廣和會議推廣等。 推廣的形式有組織現(xiàn)場觀摩、 開展專題研討、舉行成果報告會、專欄壁報展示、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、借 助成果集推廣等。推廣的一般步驟為：一是組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會成果的精 神實質(zhì)；二是結(jié)合實際，擬訂推廣方案；三是按計劃進行推廣應(yīng)用； 四是反思小結(jié)，修改方案，完善實驗；五是深化研究，形成推廣應(yīng)用 總結(jié)。教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李承捍副組長：龔昌軍劉友道馬朝琴范平國成員：鄧光軍付貴鄭海龍黃華麗溫霞鄧鳴元溫艷群徐紅波劉乃紅黃厚華汪傳斌注：一、制定教育科研工作規(guī)劃二、安排布置教育科研工作三、總結(jié)階段性成果，并推廣運用學(xué)校校

23、長職責(zé)一、負責(zé)主持學(xué)校全面工作，負責(zé)召集校委會會議。二、貫徹執(zhí)行黨的教育方針和上級指令， 保證教育教學(xué)工作的正 確方向。三、充分發(fā)揮教職員工積極性，提高職工的政治、業(yè)務(wù)水平，合 理安排各項工作，并進行有效的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督和考核。四、主持制訂學(xué)校長遠規(guī)劃和年度計劃，撰寫學(xué)年（期）學(xué)校工 作總結(jié)。五、深入實際，深入師生，調(diào)查研究，發(fā)揚民主，保證各項工作 決策的正確和有效執(zhí)行。六、積極進行教育改革， 依法治校， 指導(dǎo)和推動學(xué)校各項工作的 全面健康發(fā)展教務(wù)處主任職責(zé)一、負責(zé)全校教務(wù)行政事務(wù)，制訂學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃，安 排教師教學(xué)任務(wù)， 按照國家教學(xué)計劃安排課表， 對教師教學(xué)進行檢查 和形成性評價

24、， 進行年度綜合考核， 搞好教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生檔案的 建設(shè)。二、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科教研組工作，和年級組長搞好學(xué)科的協(xié)調(diào)、配合， 提高教育教學(xué)的整體效率。三、協(xié)調(diào)學(xué)科之間、年級之間、班級之間和學(xué)科與年級、班級之 間的工作，保證教學(xué)工作縱向指揮靈活，橫向配合協(xié)調(diào)。四、協(xié)助校長加強校內(nèi)時空管理， 建立必要的管理常規(guī)， 保證形 成良好的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序。五、指導(dǎo)分管年級的教學(xué)、 教研、教師的工作及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量， 提高教育，教學(xué)的整體效益。教科研基地管理辦法第一章 總則第一條 為了更好地開展基礎(chǔ)教育教學(xué)研究與實驗， 深化教育教學(xué)改革， 建立教育科研 骨干隊伍， 發(fā)揮教育科研先進學(xué)校的示范引領(lǐng)輻射作用， 促進

25、我校教育科研事業(yè)的繁榮與發(fā) 展，特制定本辦法。第二條 基地是指在我校各組堅持開展教育科學(xué)研究和教改實驗，成績顯著，并在我市 教育科研方面具有先導(dǎo)性、 試驗性和示范性。 是市、 我校教育科研部門開展教育教學(xué)研究的 實驗點。第二章 申報與審批第三條 基地校應(yīng)具備的基本條件：1. 認真貫徹黨和國家的教育方針，辦學(xué)思想端正；2. 主要領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師具有較強的教育科研意識和教育、教學(xué)改革的積極性；3. 教育科研機構(gòu)健全，管理規(guī)范，有專職教育科研管理人員或?qū)Ｈ斯芾?，有相當?shù)难芯?力量，有科研經(jīng)費，能為教育科研提供必要的保障；4. 有一定的教育科研基礎(chǔ)，開展教育科學(xué)研究五年以上，具有中長期的教育科研發(fā)展規(guī) 劃，曾經(jīng)完成或正在承擔(dān)市級以上的教育科研規(guī)劃課題， 教育科研成果在理論與實踐方面都 達到較高水平。同時具備（ 1）機構(gòu)主要成員主持并完成不少于2 項市級（含市級）以上教育科學(xué)規(guī)劃課題。 （ 2）機構(gòu)主要成員獲得過不少于 2項市級（含市級） 以上教育科學(xué)成果獎。 （ 3）機構(gòu)主要成員出版過教育學(xué)術(shù)著作或在市級以上核心期刊發(fā)表不少于2 篇的學(xué)術(shù)論文；5. 擁有特色研究領(lǐng)域，并得到市以上教育科研管理部門的肯定；擁有研究主導(dǎo)課題且內(nèi) 容符合我國教育改革方向和教育科研發(fā)展方向， 符合本