語文教師校本研修總結(jié)

1、精品文檔語文教師校本研修總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！語文教師校本研修總結(jié)篇一為了不斷增強(qiáng)個(gè)人教科研能力， 促進(jìn)自身專業(yè)技術(shù)增長， 強(qiáng)化理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平， 扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作， 更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、 為基層一線教育教學(xué)工作服好務(wù)， 特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)區(qū)教研室校本研修工作計(jì)劃，瞄準(zhǔn)前沿，結(jié)合實(shí)際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學(xué)語文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進(jìn)個(gè)人

2、專業(yè)成長。二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析教學(xué)改革以來， 特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來， 在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下，在上級專家的引領(lǐng)下， 通過認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí)， 個(gè)人的教科研水平和實(shí)踐能力有了一些進(jìn)步和提升，得到一線老師的好評，體會(huì)深刻。但是應(yīng)當(dāng)看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實(shí)踐的多， 研修的少。 “教無研不深”。作為我個(gè)人，要從昔日一線一個(gè)教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”; 二是實(shí)踐告訴我們，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，每一個(gè)教育工作者不僅僅是一個(gè)課堂上的實(shí)踐者，而且應(yīng)當(dāng)是一個(gè)理論的探索者。作為一名教研員，盡管自己有23 年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)的傳承和“吃

3、老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律 ; 三是學(xué)無止境、教無止境。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一個(gè)教研員應(yīng)及時(shí)洞察新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化， 聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題， 確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、 指導(dǎo)者和服務(wù)者。 因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個(gè)人實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。三、研修時(shí)間 (2016 年 X 月-2016年 XX月)1. 堅(jiān)持每天專題學(xué)習(xí)三小時(shí)，做好學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)總結(jié)反思、概括歸納，形1精品文檔成自己的校本研修研究成果。2. 深入基層、深入一線，堅(jiān)持上好示范課、探究課，堅(jiān)持每學(xué)期不少于四課時(shí)。四

4、、研修目標(biāo)1. 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，勇于課堂實(shí)踐，獲得第一手研究資料。2. 通過學(xué)習(xí)，提高個(gè)人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進(jìn)。3. 深入基層，有力推進(jìn)各校的校本研修力度。五、研修方式1.基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作;2. 基于同行互助的示范觀摩、聽課評課 ;3. 基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點(diǎn)評、咨詢診斷、交流探討等;4. 基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓(xùn)練、課題研究、論文撰寫 ;5. 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、 QQ交流。六、研修內(nèi)容1. 特定的學(xué)科專業(yè)知識， 包括：學(xué)科知識的更新拓展 ; 學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果 ; 不同學(xué)段學(xué)科知識的有

5、效銜接 ; 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ; 學(xué)科教材分析 ; 學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。2. 教育教學(xué)活動(dòng)所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識， 包括：德育原理 ;發(fā)展心理學(xué) ; 學(xué)科教學(xué)心理學(xué) ; 學(xué)科教學(xué)論 ; 教育教學(xué)評價(jià) ; 現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。3. 教育教學(xué)活動(dòng)中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗(yàn)，包括：師生溝通技巧 ; 課堂管理策略 ; 班主任工作經(jīng)驗(yàn) ; 班主任工作與班集體建設(shè) ; 班級活動(dòng)的組織與班務(wù)管理 ; 教學(xué)設(shè)計(jì) ; 作業(yè)布置等。4. 師德修養(yǎng)和學(xué)識為主的教師個(gè)人素養(yǎng)， 包括：教育法規(guī)與政策 ; 教師職業(yè)道德 ; 教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 ; 教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控 ; 教師保健知識 ;

6、教師禮儀 ; 個(gè)人興趣、愛好、修養(yǎng)等。5. 解決教育教學(xué)實(shí)際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學(xué)研究方法 ; 課題研究的實(shí)施 ; 行動(dòng)研究、敘事研究的實(shí)踐 ; 教學(xué)反思技巧等。2精品文檔七、研修策略1. 精心研讀新版的語文課程標(biāo)準(zhǔn) 。2. 潛心閱讀佐藤學(xué)的靜悄悄的革命等教育理論書籍。3. 積極開展校本教研活動(dòng) 4 次，圍繞專題開展“名師大篷車”活動(dòng)。4. 開展專題講座 2 次。5. 通過跟進(jìn)、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2 名。語文教師校本研修總結(jié)篇二研修主題在語文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)研修目標(biāo)規(guī)范語文課堂教學(xué)， 使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究， 努力探索和研究學(xué)生適

7、合特點(diǎn)、 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)新課改，新課標(biāo)。提高自己的課堂效率。2、參加學(xué)校的校本研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。3、教育教學(xué)專著， 并認(rèn)真做好筆記， 努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。 認(rèn)真閱讀聽名師講課給教師的建議等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。 以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。實(shí)施計(jì)劃1、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生， 本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、 小組競爭的方式提高教育教學(xué)

8、質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。 積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論， 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 準(zhǔn)確定位自己， 用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力不斷提高。3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并及時(shí)做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。4、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展3精品文檔自己知識視野， 不斷更新教育教學(xué)理念， 豐富教育教學(xué)理論， 提升理論水平和教學(xué)教研水平。5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、 教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)期成果通過本次校本研修， 使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高， 能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。>>>下一頁更多精彩的“語文教師校本研修總結(jié)”語文教師校本研修總結(jié)篇三 本學(xué)期，我將積極參加校本培訓(xùn)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 及時(shí)更新教育理念，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學(xué)的實(shí)施水平， 真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)擬定如下計(jì)劃：1、學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，提升語文教學(xué)素養(yǎng)平時(shí)，我將認(rèn)真閱讀

10、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 、小學(xué)語文教學(xué)評價(jià) 等，同時(shí)積極參加學(xué)校等相關(guān)部門組織的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 做到自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合， 利用課余時(shí)間和其他教師探討教學(xué)中存在的問題，集思廣益，以“研”促“教”，提高不斷地發(fā)展個(gè)人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力， 促進(jìn)自身在實(shí)驗(yàn)過程中， 實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對接，理性地回答教學(xué)中的“是什么、為什么、怎樣辦”，從而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為有價(jià)值的理論認(rèn)識。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)， 本學(xué)期，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念， 努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。同時(shí)，本人我將積極參加學(xué)校的語文校本研修活動(dòng)，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學(xué)習(xí)、 共同研討“中高段語文教學(xué)目標(biāo)細(xì)化”，認(rèn)真完

11、成自己的任務(wù) - 做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標(biāo)細(xì)化”的研究工作， 使我校在語文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展， 而且課堂教學(xué)真正有效化。2、自主研修，促師生共同成長這個(gè)學(xué)期，我個(gè)人教學(xué)研修主題是： 關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究， 希望通過研修，能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并促進(jìn)自身在語文教學(xué)水平上的提升。(1) 研究背景4精品文檔本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運(yùn)用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識面， 為了深化開展“書香班級”活動(dòng)，通過開展“和書交朋友， 與好書共成長”系列讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生

12、更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的閱讀素養(yǎng)，提高閱讀能力與水平。(2) 研究目標(biāo)激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文， 積累優(yōu)秀范文， 在積累知識的同時(shí)， 形成良好的語感，提高寫作能力。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶， 豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。語文教師校本研修總結(jié)篇四一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念、 汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展

13、的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過教師成長袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。 如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳, 對校本研修中的重要環(huán)節(jié)-“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。首先，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行

14、課程計(jì)劃意義的認(rèn)識：每個(gè)教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身5精品文檔心的培植做代價(jià)來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪。其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力， 學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上， 每學(xué)期，我們對任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。由于學(xué)校中教師發(fā)展

15、的不平衡， 培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、 針對性的。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象-教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡單，從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。 針對這種情況， 我們曾作了專題的培訓(xùn)， 不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責(zé)任、目標(biāo)、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能 ( 如：與家長、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn) ) ?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、 家長的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。 特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一?！敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn) -在這種探究與研討的過程中， 每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題?？?/p>