高二年級期中考試動員班會

1、高二年級期中考試動員班會高二年級期中考試動員班會認識考試1、考試是學(xué)習(xí)的一個重要過程，是知識梳、考試是學(xué)習(xí)的一個重要過程，是知識梳理歸納的關(guān)鍵階段。理歸納的關(guān)鍵階段。2、好成績是考出來的，學(xué)啥樣通過考試來、好成績是考出來的，學(xué)啥樣通過考試來展示。展示。3、考試也是一門學(xué)問，一門技術(shù)含量高的、考試也是一門學(xué)問，一門技術(shù)含量高的學(xué)問，要學(xué)會考試。學(xué)問，要學(xué)會考試。緊張不慌張，緊張不慌張，忙碌而有序。忙碌而有序。高二年級期中考試動員班會影響考試的影響考試的2 2個因素個因素 研究表明，考生掌握知識與運用知識解決問題的水平是考試成功的硬件,是考試成功的基礎(chǔ);考前與考中的心態(tài)是高考成功的軟件,是考試成功

2、的關(guān)鍵。越近考試,考生心態(tài)調(diào)節(jié)越顯重要。成功的硬件與軟件在考試中同等重要,缺一不可。高二年級期中考試動員班會 曾有人做過一個實驗：組織三組人，讓曾有人做過一個實驗：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個村子步他們分別沿著十公里以外的三個村子步行。第一組的人不知道村莊的名字，也行。第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪?。剛走了兩三公里就有人叫苦，?dǎo)走就是。剛走了兩三公里就有人叫苦，走了一半時有人幾乎憤怒了，他們抱怨走了一半時有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到？有為什么要走這么遠，何時才能走到？有人甚至坐在

3、路邊不愿走了，越往后走他人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低落。們的情緒越低落。高二年級期中考試動員班會 第二組的人知道村莊的名字和路段第二組的人知道村莊的名字和路段, ,但路邊但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗估計行程時間沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗估計行程時間和距離。走到一半的時候大多數(shù)人就想知道和距離。走到一半的時候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠他們已經(jīng)走了多遠, ,比較有經(jīng)驗的人說：比較有經(jīng)驗的人說： 大大概走了一半的路程概走了一半的路程.于是大家又簇擁著向前于是大家又簇擁著向前走，當(dāng)走到全程的四分之三時，大家情緒低走，當(dāng)走到全程的四分之三時，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程

4、似乎還很長，當(dāng)落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長，當(dāng)有人說有人說:快到了快到了!大家又振作起來加快了步大家又振作起來加快了步伐。伐。高二年級期中考試動員班會你希望像哪一組的成員？你希望像哪一組的成員？你現(xiàn)在像哪一組的成員？你現(xiàn)在像哪一組的成員？小組討論小組討論 談?wù)勀愕南敕ê陀媱?。談?wù)勀愕南敕ê陀媱潯?第三組的人不僅知道村子的名字、路程第三組的人不僅知道村子的名字、路程, ,而而且公路上每一公里就有一塊里程碑且公路上每一公里就有一塊里程碑, ,人們邊人們邊走邊看里程碑走邊看里程碑, ,每縮短一公里大家便有一小每縮短一公里大家便有一小陣的快樂陣的快樂. .行程中他們用歌聲和笑聲來消除行程中他們用

5、歌聲和笑聲來消除疲勞疲勞, ,情緒一直很高漲，所以很快就到達了情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。目的地。高二年級期中考試動員班會啟示：啟示：當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標(biāo)清楚地知道自己的進行速度和與目標(biāo)相距的距離時，行動的動機就會得到相距的距離時，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標(biāo)。困難，努力達到目標(biāo)。 高二年級期中考試動員班會如果如果將將字母字母A到到Z分別分別編編上上1到到26的分的分數(shù)數(shù)（A=

6、1分分，B=2分分，Z=26分分）KnowledgeHardworkAttitude 它們分別是多少分？它們分別是多少分？高二年級期中考試動員班會 你的知識（KNOWLEDGE）得到96分 （11+14+15+23+12+5+4+7+596） 你的努力（HARDWORK）只得到98分 （8+1+18+4+23+15+18+1198）（ MONEY MONEY）才）才 你的你的態(tài)度態(tài)度（ATTITUDEATTITUDE）卻得到卻得到100100分分 （1+20+20+9+20+21+4+51+20+20+9+20+21+4+5100100）這這才是左右你生命的全部才是左右你生命的全部 高二年級期

7、中考試動員班會對高考對高考“狀元狀元”的研究的研究 中科院心理研究所王極盛教授連續(xù)5年對高考狀元進行跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)在影響高考成功的20因素中，最重要的因素是：考試中間的心態(tài)考試中間的心態(tài)，其次是考試前的心理狀態(tài)考試前的心理狀態(tài)，第三位是學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法，第四位是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。高二年級期中考試動員班會 期中考試在即， 同學(xué)們是否都已經(jīng)有了明確的目標(biāo)、良好的心態(tài)？ 你們的目標(biāo)是否切合實際？ 你們的目標(biāo)是否真正落實？ 你們是否真正靜下心來， 擁有考前良好心態(tài)？ 請同學(xué)們說說自己的期中的競爭對手， 并向他（她）宣戰(zhàn)高二年級期中考試動員班會 當(dāng)我們有了 明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，良好的心態(tài)， 還要有一套適合自

8、己的復(fù)習(xí)方案。 高二年級期中考試動員班會 一、明確任務(wù)，細化目標(biāo)一、明確任務(wù)，細化目標(biāo)1、明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個方面：、明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個方面：1、查缺漏。、查缺漏。通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化?；?。2、加深理解框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈、加深理解框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。條的一個有機組成部分。3、構(gòu)建體系。對知識舉行系統(tǒng)整、構(gòu)建體系。對知識舉行系統(tǒng)整理歸納。理歸納。4、強化記憶。以適合自己認知水平和知識基礎(chǔ)的、強化記憶。以適合自己認知水平和知識基

9、礎(chǔ)的方式濃縮記憶。方式濃縮記憶。 5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，面力求簡捷規(guī)范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識融匯貫通提升應(yīng)用技能技巧，使知識融匯貫通2、細化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。因為所有科目較多，復(fù)習(xí)時間有、細化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。因為所有科目較多，復(fù)習(xí)時間有限，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這限，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這樣就會增強復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進而提高復(fù)習(xí)的效率。樣就會增強復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進而提高復(fù)習(xí)的效率。還必須

10、做到還必須做到“收心收心”和和“聚力聚力”。要集中精力，全身心的投入到。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去。復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和復(fù)習(xí)備考中去。復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證質(zhì)量。在保證“質(zhì)質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。復(fù)習(xí)時的前提下，努力提高數(shù)量和速度。復(fù)習(xí)時翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯題集或好題集萃，集中精力翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯題集或好題集萃，集中精力看做錯的題目。看做錯的題目。高二年級期中考試動員班會 二二.專題復(fù)習(xí)，形成體系。專題復(fù)習(xí)，形成體系。 圍繞專題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的圍繞專題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)

11、之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識學(xué)的知識“串串”起來，使之成為一個有機的起來，使之成為一個有機的整體?；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知整體?；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進行整理。復(fù)習(xí)不是簡和理解對所學(xué)內(nèi)容進行整理。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達到的。度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達到的。 高二年級期中考試動員班會三三.梳理方法、突出重點梳理方法、突出重點。高二年級期中考試動員班會2.不妨給自己定一些時間限

12、制。連續(xù)長時間不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了?，F(xiàn)在四十分鐘就完成了。高

13、二年級期中考試動員班會做好了這些準備我們該如何應(yīng)對考試呢？高二年級期中考試動員班會養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣 考試成績與考試習(xí)慣之間有著密切聯(lián)系，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，就應(yīng)該要求自己把平時的每次答題都當(dāng)作正式考試來認真對待。 1、拿到試卷后應(yīng)先把全卷瀏覽一遍，并大致估算一下完成每一部分試題需花的時間。 2、試題的設(shè)置往往由易到難，所以應(yīng)從頭開始答題，這樣有利于保持良好的解題心態(tài)。 3、遇到難題時切忌“卡殼”，可跳過難題先做其它題目，等全卷完成后再答難題。高二年級期中考試動員班會養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣 4、將解題的輔助條件列在草稿紙上，有助于消除緊張感，以便集中注意力進入解

14、題狀態(tài)。 5、有粗心習(xí)慣者，驗算時尤應(yīng)注意簡單的題目，因為這樣的題目往往容易忽視而出錯。 6、平時應(yīng)養(yǎng)成答題時不受干擾的心態(tài)，不必要求周圍絕對安靜，這樣可以練就在一般環(huán)境下專心答題的好習(xí)慣。 7、不論是測驗還是考試，結(jié)束后不要急于與人對答案，而應(yīng)集中精力投入下一場考試。高二年級期中考試動員班會1 1、統(tǒng)覽試卷2 2、適度緊張3 3、草稿紙有序使用4 4、看分花時5 5、先易后難6 6、簡明扼要7 7、卷面整潔8 8、力爭不丟一分 考考試策試策略略高二年級期中考試動員班會方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：考前考前信心信心精神飽滿進考場，輕輕松松看試卷，認認真真做題目精神飽滿進考場，輕輕松松看試卷，認認真真做題

15、目考中考中細心細心審視題目莫緊張，看清要求莫浮躁，寫全過程莫跳躍，仔細檢審視題目莫緊張，看清要求莫浮躁，寫全過程莫跳躍，仔細檢查莫遺憾。查莫遺憾?；A(chǔ)題不大意，拿足分；中等題不麻痹，拿穩(wěn)分；偏難題不急基礎(chǔ)題不大意，拿足分；中等題不麻痹，拿穩(wěn)分；偏難題不急躁，拿本分。躁，拿本分?？己罂己蠛阈暮阈目己蟛蝗ハ?，準備下一場；考分雖是寶，提升更重要；考好莫考后不去想，準備下一場；考分雖是寶，提升更重要；考好莫驕傲，有人比我好；考差莫泄氣，下次再努力。驕傲，有人比我好；考差莫泄氣，下次再努力。高二年級期中考試動員班會你是否知道？你的進步，是家長和老師最大的驕傲！你的進步，是家長和老師最大的驕傲！你拼搏的身后是我們默你拼搏的身后是我們默默關(guān)注的目光默關(guān)注的目光高二年級期中考試動員班會為自己鼓掌為自己鼓掌相信自己相信自己讓我們握緊拳頭，放在胸前，讓我們握緊拳頭，放在胸前， 共同歌唱共同歌唱高二年級期中考試動員班會相信自己相信自己 多少次揮汗如雨傷痛曾填滿記憶只因為始終相信 去拼搏才能勝利 總是在鼓舞自己 要成功就得努力 熱血在賽場沸騰 巨人在東方升起 多少次揮汗如雨 傷痛曾填滿記憶 只因為始終相信 去拼搏才能勝利 總是在鼓