試論美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

1、試論美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用論文關(guān)鍵詞：美術(shù)教育素質(zhì)教育 能力培養(yǎng)氣質(zhì) 性格的塑造審美情趣論文摘要：美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，它與學(xué) 生的素質(zhì)全面提高之間具有非常密切的關(guān)系。美術(shù)教育在對學(xué)生能力 的培養(yǎng)、氣質(zhì)性格的塑造和審美觀的轉(zhuǎn)換等現(xiàn)代社會生存必備的人才 素質(zhì)方面有著十分重要的地位和作用。隨著人類思想的進(jìn)步，社會的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育在教育 中所占的位置越來越重要，因?yàn)槠渲苯佑绊憣W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教 育部也越來越重視藝術(shù)教育。隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)教育中對藝術(shù)教 育的忽視，會導(dǎo)致人的思維、人的知識結(jié)構(gòu)的不完整、不健全。著名 教育家就說過：“沒有藝術(shù)的教育，是不完全的教育?！闭?/p>

2、體現(xiàn)了藝術(shù) 教育其重要性。美術(shù)教育其重要性表現(xiàn)在美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生思想品德方面 的作用。教育是全面提高學(xué)生道德文化素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)和輸送德才 兼?zhèn)淙瞬诺闹饕緩健Ｋ枷肫焚|(zhì)的好壞，是決定一個(gè)人的最終因素。 而培養(yǎng)品德素質(zhì)的最佳時(shí)期是少年兒童階段。我過著名教育家蔡元培 曾說過：“兒童時(shí)代形成概念之力尚弱，則尤傾于直觀，故無論是開 智、陶情均以利用美術(shù)為適宜?！币虼嗣佬g(shù)更容易被少年兒童接受。、美術(shù)教育對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要作用（一）在學(xué)生觀察能力培養(yǎng)方面，美術(shù)教育起著重要的作用。 觀察是繪畫的一個(gè)重要步驟，也是繪畫的一個(gè)必要階段。欲想繪畫， 必先觀察。不論是素描、速寫、水彩抑或是臨摹、寫生、創(chuàng)作、欣賞

3、 都離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察，并且需要老師指導(dǎo)正確的觀察方法。這便 培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。（二）美術(shù)教育在記憶力培養(yǎng)方面的作用：學(xué)習(xí)繪畫的觀察是 有目的的觀察，要求在觀察中記憶。繪畫中的記憶是一種視覺記憶。 繪畫是看著物體或是書本臨摹，這就要求我們記住某些結(jié)構(gòu)，輪廓， 肌肉，光源等。繪畫又是眼、腦、手并用，這樣也就更有利于記憶。 所以繪畫在對學(xué)生記憶的培養(yǎng)上，起了很重要的作用，尤其是美術(shù)教 學(xué)中的速寫、寫生、默寫、記憶等的練習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生形象記憶的 好形式。3.美術(shù)教育在對想像力和創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的作用：美術(shù)教育有 利于想象力和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮。創(chuàng)作一幅繪畫作品，要求學(xué)生開動 腦筋，用繪畫的形式表

4、達(dá)出自己的想法、情緒、性格傾向。兒童更是 具有豐富的創(chuàng)造力，更應(yīng)要求他們獨(dú)立思考，從而展現(xiàn)他們的想象力 和創(chuàng)造力，這樣會使他們的想像能力在不知不覺中逐漸得到提高。二、美術(shù)教育對學(xué)生氣質(zhì)，性格的塑造氣質(zhì)是受先天因素影響，并在后天實(shí)踐中形成的較穩(wěn)定的外在 特征。氣質(zhì)發(fā)展有著相當(dāng)強(qiáng)的可塑性，美術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生善于觀察, 敢于想像，敢于實(shí)踐等對氣質(zhì)的培養(yǎng)有很大作用。（一）學(xué)生自信心、自信力的氣質(zhì)的確立。在美術(shù)教學(xué)中，可 以通過毛筆、彩筆等需要肯定落筆，不能涂改的工具來繪畫。畫畫可 以根據(jù)自己的想法來進(jìn)行，不需猶豫也不需害怕。教師對此進(jìn)行肯定 和贊揚(yáng)，使學(xué)生從中樹立自己的信心和勇氣。在繪畫上我們可以不用

5、 橡皮改掉缺乏自信心因素的習(xí)慣。國畫就是一門很好的訓(xùn)練課程。（二）學(xué)生氣質(zhì)的鍛煉。經(jīng)常給學(xué)生開設(shè)撕紙畫、剪 紙畫、版畫、手工制作等課業(yè)。拿出一些小模型讓學(xué)生欣賞，然后鼓 勵(lì)學(xué)生自己想象，用各種材料制作。讓他們發(fā)散思維，自己創(chuàng)造。這 樣學(xué)生就不會被固定單一的表現(xiàn)手法所限制，培養(yǎng)學(xué)生敢于設(shè)想，勇 敢嘗試，勇于創(chuàng)造的良好氣質(zhì)。（三）培養(yǎng)學(xué)生競爭向上，不甘落后，互相幫助和群體意識的 良好氣質(zhì)和性格?？梢宰寣W(xué)生分組完成一幅畫，在進(jìn)行組與組之間的 比賽，這種群體活動可對學(xué)生尤其是對目前眾多的在父母過分的關(guān)懷 下養(yǎng)成的嬌寵、依賴性強(qiáng)、不合群自我意識嚴(yán)重的獨(dú)生子女性格的重 塑，改正是很有益處的。三、美術(shù)教育有

6、利于培養(yǎng)人的審美情趣優(yōu)秀的美術(shù)作品都有一種魅力，使人欣賞時(shí)能夠完全陶醉，整 個(gè)心情，精神都非常的愉快和滿足。這種美以喚起人們的審美，追求 的美感作用正是美術(shù)的美所決定的。審美教育的目的在于培養(yǎng)人的審 美能力，這就應(yīng)該先培養(yǎng)人的審美的“眼光”。而要把普通人的眼睛 訓(xùn)練成藝術(shù)家的眼睛，其重要途徑就是美術(shù)教育，人們在接受美術(shù)教 育時(shí)，通過對客觀形式的比較、協(xié)調(diào)、對稱、均衡、統(tǒng)一等規(guī)律的感 悟和研究，從而獲得對形式美的把握，完善審美心理結(jié)構(gòu)，豐富審美 感受力和創(chuàng)造能力，從而提升人的精神境界，使人在理智上受到啟示, 在精神上得到滿足愉悅，達(dá)到身心健康、協(xié)調(diào)和美化社會的效果。審 美能力，是人的素質(zhì)發(fā)展的核心。在新世紀(jì)倡導(dǎo)素質(zhì)美術(shù)教育，具有 非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。綜上所述，可見美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的必要性、重要性。它 是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段之一。我們