第五課公私之間教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五課：公私之間教案一教學(xué)內(nèi)容公私之間是教科版思想品德八年級下冊第二單元第五課的內(nèi)容二教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立公共意識和集體主義意識能力目標(biāo)：正確認(rèn)識和學(xué)會處理公共利益和個人利益的關(guān)系知識目標(biāo)：掌握公共利益和個人利益的關(guān)系，了解實現(xiàn)公共利益的途徑和保障三教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公共利益和個人利益之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：面對公共利益和個人利益之間的矛盾和沖突， 如何做出正確的選擇，即要優(yōu)先考慮公共利益， 同時，依法保護(hù)個人的正當(dāng)權(quán)益。四教學(xué)方法講授法、情景教學(xué)法、討論法五教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：天冷了，誰都想烤火暖暖，于是一雙雙手腳伸到火爐周圍，不一會，大家都滿意的走了，

2、可是，誰也沒有管火爐，火爐里的煤漸漸燃盡了，火也熄滅了。等人們再來烤火時，只看到一個冷火爐，于是他們抱怨起來， 可是，誰也沒有問問自己有沒有像火爐添煤。師：讀了這則故事，大家有什么感想？（設(shè)計目的：通過故事導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生們的積極性）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）新課講授（以長江三峽工程的修建為平臺統(tǒng)領(lǐng)全課的教學(xué)）環(huán)節(jié)一：七嘴八舌話愿望展示反映三峽風(fēng)光的圖片或視頻資料， 并介紹長江流域水患情況背景資料引發(fā)思考： 假如我的家在長江岸邊設(shè)身處地的站在長江兩岸居民的角度想一想， 面對水患頻發(fā)但又資源豐富的長江， 他們有什么共同的愿望？（學(xué)生根據(jù)理解回答）（設(shè)計目的：完成“公共利益的產(chǎn)生”的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生明

3、確）老師總結(jié)：治理長江，開發(fā)長江不僅是長江兩岸居民的個人利益，更是全國人民的共同愿望。 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確， 個體需求產(chǎn)生個人利益，但當(dāng)個人利益相互重合并具有一定普遍性的時候， 就產(chǎn)生了公共利益。正是基于對長江兩岸人民個人利益和中華民族長遠(yuǎn)利益和整體利益的考慮，經(jīng)多方論證，國家做出了修建三峽工程的重大決策。）結(jié)論：公共利益產(chǎn)生于個人利益。環(huán)節(jié)二：偉大的三峽工程播放有關(guān)三峽工程的視頻資料， 并介紹三峽工程修建的重大意義學(xué)生合作探究： 三峽工程作為大型水利設(shè)施，它的修建是黨和政府高度關(guān)注發(fā)展社會公共利益， 努力實現(xiàn)和保障個人利益的具體體現(xiàn)。由三峽工程修建的重大意義， 我們可以看出公共利益和個人利益之

4、間具有怎樣的關(guān)系？（設(shè)計目的：完成教材38 頁“公共利益的產(chǎn)生”這一內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載由三峽工程修建的重大意義引導(dǎo)學(xué)生明確， 公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障，公共利益實現(xiàn)的越多、內(nèi)容越豐富，個人利益的實現(xiàn)也就越充分；同時還讓學(xué)生明確 : 公共利益并不抽象，它就具體體現(xiàn)在每個人的實際利益當(dāng)中， 實現(xiàn)公共利益的最終目的就在于保障社會成員的共同幸福。環(huán)節(jié)三：他們的選擇呈現(xiàn)三峽庫區(qū)移民、拆遷的相關(guān)圖片資料，轉(zhuǎn)入第二部分“矛盾與沖突”的學(xué)習(xí)。 一邊是祖祖輩輩生活的家園，一邊是國家重點(diǎn)工程建設(shè)，這是現(xiàn)實生活中公私利益發(fā)生矛盾和沖突的具體體現(xiàn)。提問：（ 1）既然公私利益是相互依賴、相互包含

5、的關(guān)系，那么兩者之間為什么還會發(fā)生矛盾和沖突， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到， 雖然公私利益之間相互依賴， 相互包含。但由于公共利益不是個人利益的簡單相加，在兼顧更多人的整體利益、長遠(yuǎn)利益時，兩者之間就難免會發(fā)生矛盾和沖突。因此，現(xiàn)實生活中公私利益之間發(fā)生矛盾、沖突是客觀存在的社會現(xiàn)實。（ 2）庫區(qū)搬遷既牽扯到庫區(qū)居民的個人利益，又牽扯到一些單位或團(tuán)體的利益，甚至還牽扯到某些城市的利益， 由此我們可以看出，公私利益之間的矛盾和沖突會涉及到哪些范圍？（設(shè)計目的：完成教材第 40 頁“公共利益和個人利益沖突的表現(xiàn)”這一內(nèi)容的教學(xué)）結(jié)合本案例向?qū)W生指出， 公共利益與個人利益的沖突， 不僅表現(xiàn)為個體利益與公共利益的

6、沖突， 還表現(xiàn)為單位、 團(tuán)體利益同公共利益學(xué)習(xí)必備歡迎下載的沖突，甚至還會影響到更多人、更大范圍的公共利益。（ 3）面對上述公私利益的矛盾和沖突，庫區(qū)人民做出了怎樣的選擇？這啟示我們應(yīng)怎樣正確面對公私利益之間的矛盾和沖突？為什么？（學(xué)生分組討論回答）（設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，面對公私利益的矛盾和沖突，我們應(yīng)優(yōu)先考慮社會的整體利益、 長遠(yuǎn)利益和共同利益。 之所以這樣做是因為：這不僅能最大限度地實現(xiàn)公共利益， 而且從長遠(yuǎn)看也是對個人利益的最大保護(hù)；同時，只有為維護(hù)社會的存在與發(fā)展貢獻(xiàn)力量，每個人才會從中得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會。）環(huán)節(jié)四：我是小辯手既然公共利益在生活中具有優(yōu)先性， 是不是就等于我們在面對公共利益時，要全部放棄我們自己的利益。（設(shè)計目的：通過辯論，讓學(xué)生明白，我們個人的正當(dāng)利益還是要維護(hù)的）環(huán)節(jié)五：隨堂檢測多媒體出示有關(guān)這節(jié)課知識的題，抽學(xué)生回答，說原因。（設(shè)計目的：通過做題，鞏固知識）（三）總結(jié)公共利益與個人利益之間是相互依賴， 相互包含的，同時也會有矛盾和沖突，當(dāng)面對矛盾和沖突時， 我們要學(xué)會選擇， 公共利益優(yōu)先，同時，維護(hù)好個人利益。多媒體展示兩句名言學(xué)習(xí)必備歡迎下載（設(shè)計目的：回顧整堂課的內(nèi)容，通過名言，