觸摸春天公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載觸摸春天教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo) :能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;理解含義深刻的句子 ,揣摩其中蘊(yùn)含的道理 ,體會(huì)其表達(dá)效果 ,增加語言積累。2、過程與方法目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考 ,結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語句的含義,在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛,感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義。由于本課的話題凝重、深沉,學(xué)生年齡較小 ,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富 ,如何深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義,就成為這課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程：1. 激趣

2、導(dǎo)入出示有關(guān)春天的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，輕輕地，悄悄地，春天來了！讓我們一起去感受一番。說說，你都看到了什么？你有什么感受？（春天，五顏六色的春天，五彩繽紛的春天）。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是 （ PPT：一幅黑畫面）（學(xué)生接答：一團(tuán)漆黑）3 是的，盲人的生活，非常不便，或許他們會(huì)感到煩悶、苦惱，可是有這么一個(gè)盲童，（出示 PPT）她卻能勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以自己獨(dú)特的方式去創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界，讓我們一起走進(jìn)她，去看看她怎樣（觸摸春天 - 生讀。）二、梳理課文，整體感知。1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到17 課，我們?cè)俅戊柟桃幌卤菊n的生字和詞語

3、。2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，難讀的地方多讀幾遍。同時(shí)思考： 課文講了一件什么事？老師教你一個(gè)好辦法： 可以畫出文中的關(guān)鍵語句， 再連起來說一說，就可以概括陳課文的主要內(nèi)容了。 （什么人物，什么事件。）適時(shí)評(píng)價(jià)：你能找準(zhǔn)句子，再用自己的話串起來講，真了不起。三、品讀奇跡感悟安靜1、課前，老師也讀了幾遍課文， 發(fā)現(xiàn)全文只有一處地方用上了 “！”，（出示 PPT句子：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！”）(1) 誰來讀一讀，把感嘆的語氣讀出來？（ 2）說是“奇跡”，那是因?yàn)椋ǔ鍪?PPT）“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！辟|(zhì)疑：什么是靈性？安

4、靜的靈性還表現(xiàn)在什么地方？為學(xué)習(xí)必備歡迎下載什么說蝴蝶是被安靜神奇的靈性抓住的？為什么安靜有這樣神奇的靈性？3、是啊，這些疑問就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中解決。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀第3 自然段，看看安靜是怎么攏住這只蝴蝶的，用波浪線畫出相關(guān)語句。出示：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。(1) 同學(xué)們可以自己讀一讀、演一演，看看安靜是怎樣抓蝴蝶的。（ 2）其他同學(xué)邊聽邊思考，你從哪里可以體會(huì)到安靜 “神奇的靈性”？（安靜是個(gè)盲童啊，能極其準(zhǔn)確地?cái)n住蝴蝶，這就是她靈性的表現(xiàn)）老師追問：你從什么詞可以具體體現(xiàn)？ - 極其準(zhǔn)確 - 是啊，用你的朗讀來表現(xiàn)她的靈性吧。(3) 為什么

5、安靜能極其準(zhǔn)確地?cái)n住蝴蝶？同學(xué)們可以自己讀一讀課文第 1、2、3 自然段，用波浪線畫出相關(guān)語句來體會(huì)。4、感悟“靈性”。出示：濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。（ 1） 從這兩句話中你感受到什么？ （我感受到安靜非常喜歡花兒、熱愛春天）從哪些詞語看出？（整天、流連）“流連”是什么意思？你理解嗎？（流連：留戀不止，舍不得離去。）（ 2） 是啊，安靜是整天在花香中流連。（ 3） 早晨中午下午這就是流連。（ 4） 就是因?yàn)榘察o（ - 學(xué)生接讀：整天在花香中流連。）所以她才能（引說 極其準(zhǔn)確地?cái)n住蝴蝶。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載是啊，原來她就是憑著自己靈敏的嗅覺、靈敏的聽覺、準(zhǔn)確的感覺才“極

6、其準(zhǔn)確”地?cái)n住蝴蝶的，這就是她的聰明才智，這就是她的靈性。讓我們用朗讀來表現(xiàn)她神奇的靈性吧！? 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜神奇的靈性還表現(xiàn)在哪兒？? 安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。? （1）說說你的理解：盲童居然能走得那么流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，這就是她的聰明表現(xiàn)。也是安靜靈性的表現(xiàn)。5、體會(huì)安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。（ 1）讓我們當(dāng)一回安靜，合攏雙手，閉上眼睛，用心去感受安靜的內(nèi)心世界。（老師配樂朗讀，學(xué)生想象）（ 2）安靜，蝴蝶就在你的手指間撲騰，你有什么感受？感受一下此刻安靜的心情（驚訝，喜

7、悅等）和表情。太好了，我抓住蝴蝶了！老師看到了一個(gè)高興的安靜。太不可思議了，我居然抓住了蝴蝶！是啊，安靜真是太驚訝了?。?3）你會(huì)和蝴蝶說些什么？蝴蝶，你那么可愛！-我看出了安靜對(duì)動(dòng)物的喜愛！蝴蝶，你不要再掙扎了，我會(huì)放你走的！-你就個(gè)熱愛生靈的孩子！學(xué)習(xí)必備歡迎下載蝴蝶，感謝你帶來了春天，給我?guī)砹藲g樂！-這是安靜對(duì)生活的熱愛啊?。?5）安靜，你感覺到蝴蝶就在你的身邊，為什么不伸手拍它，而是輕輕地?cái)n住它？（你是個(gè)關(guān)愛蝴蝶、關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)愛生命的孩子?。┬〗Y(jié)：這就是安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，這就是安靜（引讀）出示：“這是一次全新的經(jīng)歷， 安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。 ”這些經(jīng)歷和體

8、驗(yàn)給安靜帶來了新奇， 是安靜神奇的靈性給她帶來了全新的經(jīng)歷和體驗(yàn)。1、師：終日生活在黑暗之中的盲女孩安靜竟然用雙手?jǐn)n住了一只蝴蝶，這真是一個(gè)奇跡！我們感受到了盲童安靜那神奇的靈性，走進(jìn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。那她抓住蝴蝶后又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第 6 自然段。四、品讀學(xué)習(xí)第6 自然段。1、師：這么難得，這么激動(dòng)人心的時(shí)刻，安靜多想讓蝴蝶在自己的手心多停留些時(shí)間！ 可是安靜為什么有把它放了 呢？（關(guān)愛蝴蝶、關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)愛生命的孩子！）2、在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（ 1）一個(gè)“張開”讓你體會(huì)到了什么？（板書：張開）（ 2）

9、怎樣是“張望”？安靜是個(gè)盲人怎么“張望”？她“張望”是心中可能想些什么？你從中體會(huì)出了什么？ （讓學(xué)生聯(lián)系自己的動(dòng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載作理解安靜雖然看不見， 但她用心想象蝴蝶飛走的畫面， 她向往著飛翔，感受人生的美好。板書：熱愛生命）你能通過朗讀把你的體會(huì)讀出來嗎？師：她是用什么在看？生：用心 !(2) 指導(dǎo)有感情地朗讀。著名作家海倫·凱勒，曾經(jīng)說過這樣一句話，“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那就是用心看世界。”孩子們，就讓我們用心去體會(huì)安靜，用心去讀一讀安靜的全新的經(jīng)歷吧！齊讀 4、5、6 自然段。小結(jié)：盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影

10、蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種A體會(huì)“許久“，安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈??！ （放飛蝴蝶、放飛心情、放飛春天、放飛希望）B安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？她是用什么張望？ （心靈）（4）讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見什么？（教師范讀課文，出示幻燈片：飛翔句子）5. 學(xué)生交流句子，感悟安靜。一瞬間，我深深地感動(dòng)著。如果說安靜在花香中穿梭是個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)必備歡迎下載而當(dāng)她極其準(zhǔn)確地伸手?jǐn)n住蝴蝶是個(gè)奇跡， 那么，當(dāng)她放飛蝴蝶的時(shí)候，這樣的奇跡就令人感動(dòng)了。誰也不會(huì)想到，但是想想?yún)s又是那么必然，安靜這個(gè)八歲的盲童，是在用一個(gè)具有靈性的心靈，與春天對(duì)話，與世界對(duì)話??！那么學(xué)到這里，誰來說說安靜給你留下了一個(gè)什么樣的印象 ?其實(shí)生活中，像安靜這樣的人還有很多， 他們告訴我們一個(gè)道理：誰都有生活的權(quán)利， 誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界（1）你認(rèn)為這一句中的“誰”怎樣理解？（世界上所有的生命）(2) 你能舉出其他身殘志堅(jiān)的例子嗎 ?（自由說）結(jié)合實(shí)例，再次體會(huì)“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己