調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性策略探析

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性策略探析摘 要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們廣大教師只有用心設(shè)計(jì)， 積極探索，與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能讓英 語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本 人在多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng) 策略根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科是 最為枯燥和乏味的學(xué)科，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)沒(méi)有任何興 趣，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)感覺(jué)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭 倦感。因此，英語(yǔ)教學(xué)要想取得成功，其關(guān)鍵因素在于調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極 性呢？一、利用生動(dòng)的語(yǔ)言情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

2、學(xué)習(xí)靠得是學(xué)生的熱情和心理認(rèn)同感，蘇霍姆林斯基也 曾說(shuō)過(guò)，高昂的情緒，學(xué)習(xí)效果倍增，低落的情緒，效果甚 微，所以只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官思維，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情 境才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)意識(shí)，以學(xué)生為中心，讓 學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)參與，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教 學(xué)質(zhì)量和效率。二、用形象自然的情景，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性把握學(xué)生心理，遵循學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，善于借助生 活中具體的實(shí)物動(dòng)作，因?yàn)樾蜗蟊普娴恼Z(yǔ)言情景更能打動(dòng)學(xué) 生，讓學(xué)生樂(lè)于參與其中，例如在學(xué)習(xí)有關(guān)食品的詞匯時(shí)， 可以為學(xué)生準(zhǔn)備真的食品，引導(dǎo)學(xué)生將自己想象成生活中的 自己，在自己家中用食品接待教師扮演的“客人”，當(dāng)出現(xiàn) “can i

3、 have one? yes you can. ” 時(shí)，不妨還原 現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，真的“have”，讓效果更加接近現(xiàn)實(shí)情景，由于 學(xué)生們都是以具體思維為主，這樣的教學(xué)會(huì)更加富有情趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中的熱情。此外，豐富情景題材，激發(fā)學(xué)生 參與交際的熱情。學(xué)生正處在想象力豐富，活潑開(kāi)朗，思維 活躍的階段，單調(diào)乏味的活動(dòng)形式會(huì)抑制學(xué)生的熱情和積極 性，教師要避免單一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣而且題材豐富的 學(xué)習(xí)情境，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。三、在游戲中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性游戲是小學(xué)生生活中不可或缺的一部分，將游戲與教學(xué) 活動(dòng)完美融合是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。在小學(xué)英語(yǔ)的 教學(xué)過(guò)程

4、中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行各種英語(yǔ)游 戲，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，游戲可以吸引學(xué) 生注意力，為學(xué)生搭建一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言交流的平臺(tái)和學(xué)習(xí)情 境，所以教師要善于進(jìn)行游戲教學(xué)。為了獲得游戲的勝利， 學(xué)生不得不正確運(yùn)用符合游戲規(guī)則的語(yǔ)言，于是游戲就起到 了鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的作用。同時(shí)游戲還可以起到活躍 課堂氣氛，降低學(xué)生焦慮感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。例如“幸 運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次就會(huì)出現(xiàn)一次顏色，讓同學(xué)們猜 想，用各種顏色的英文來(lái)回答，猜對(duì)的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣 不僅可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，同時(shí)為學(xué)生提供了鍛煉 語(yǔ)言運(yùn)用能力的

5、機(jī)會(huì)。再如學(xué)習(xí)介詞"in, on, under, beside”時(shí)，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)，利用 自己的學(xué)習(xí)用品練習(xí)這四個(gè)介詞的用法。又如教師可以請(qǐng)學(xué) 生利用英語(yǔ)描述一下自己在班級(jí)里的好朋友的外貌特點(diǎn)，然 后請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是誰(shuí)，這種寓教于樂(lè)的英語(yǔ)游戲不僅可 以使學(xué)生興致盎然，躍躍欲試，還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá) 能力，讓學(xué)生開(kāi)心做游戲，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，有效提高課堂教學(xué) 效率。四、豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，就是增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐與運(yùn)用 能力，而激發(fā)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐的關(guān)鍵就在于如何吸引 學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們真正融入英語(yǔ)角色。而充分利用計(jì) 算機(jī)、多媒

6、體、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以擺 脫“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為英語(yǔ)教師，要綜合運(yùn)用多 種教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，提高他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí) 興趣。例如學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞時(shí)，可以以圖片視頻的方式 來(lái)吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生印象，也可以采取電視節(jié)目 中做動(dòng)作猜謎的游戲形式，可以學(xué)生們互猜，也可以師生共 同參與，用英語(yǔ)的形式問(wèn)答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，學(xué)生在“玩” 中學(xué)，學(xué)中“玩”。然后教師可以把所有學(xué)生猜中的動(dòng)物圖 片放在統(tǒng)一的位置猶如“zoo” 一般，問(wèn)學(xué)生們“what' s that on the blackboard? i

7、t' s a zoo. let' s go to the zoo. all right?"這樣學(xué)生們的熱情立 馬就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極練習(xí)新詞匯和句型，互相交流，提高 了學(xué)生們的主動(dòng)意識(shí)?？傊?，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法還 有很多，我們作為英語(yǔ)教師要正視目前小學(xué)英語(yǔ)課堂中存在 的問(wèn)題，與學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求相結(jié)合，大膽創(chuàng)新，努力 探索，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，讓英語(yǔ)課堂變得更加 生動(dòng)有趣，從整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。參考文獻(xiàn)：1 袁振國(guó)編著教育新理念m.北京：中國(guó)教育科學(xué)出 版社2 楊楠如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極情感 j.期河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）3 李新華英語(yǔ)