談多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用

1、談多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用談多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運用摘耍：多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運 用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教 育理論的發(fā)展，隨時用先進的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā) 揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。在英語課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)為我們的 英語課堂教學(xué)改革提供了契機，注入了活力。使用計算機多媒體教學(xué) 系統(tǒng)，能把英語學(xué)習(xí)的情景設(shè)計得生動活潑，富有創(chuàng)意，能將學(xué)生置 身于一定的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中去領(lǐng)悟語言，操 練語言，運用語言。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程屮，各種感官受到刺激, 更有利于他們語言能力的提高。但作為教師的我

2、們，應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣最 為恰當(dāng)?shù)厥褂眠@種新型教學(xué)手段，最大限度地為教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞：多媒體高中英語多媒體 一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)語 言知識背景英語教學(xué)活動是借助于一定的手段和工具展開的，多媒體技術(shù)的運用給英語教學(xué)活動提供了新的發(fā)展空間，使英語教學(xué) 活動在整體上得到豐富和提升。語言學(xué)習(xí)中最重要的是為學(xué)習(xí)者提供真實、自然的語言學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生自然“習(xí)得”語言。因此， 教師必須充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多 彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的 普遍運用，以促進信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合，逐步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的 呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式。另外，人的各種活動多是rti定

3、的動機所引起的，學(xué)生進行學(xué)習(xí)總是為一定的學(xué)習(xí)動機所支配的。學(xué)習(xí)動機 中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認(rèn)知興趣。而多媒體技術(shù)就能把平時從電 視、錄像、光盤或因特網(wǎng)上收集的與課文內(nèi)容有關(guān)的素材制成cai課 件，在課堂教學(xué)中作為背景知識展示給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、自然 的學(xué)習(xí)情境，縮短學(xué)生與認(rèn)知材料之間的距離。二、信息技術(shù)與高中英語聽力教學(xué)的整合傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，主要是靠錄音機和教師本身來完成的。這種方式雖然起了重大作用，但仍有一些缺點: 如方法單一，控制不便等。計算機的應(yīng)用，將會彌補這些不足。1、利用磁盤存貯聽力材料。磁盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù) 制快捷等諸多優(yōu)點。薄薄的一張磁盤可存貯相當(dāng)于幾-1

4、 盤錄音帶的內(nèi)容。磁盤的復(fù)制比錄音帶的復(fù)制容易的多，輕輕一擊，則復(fù)制 完畢。并且，軟件及網(wǎng)絡(luò)聽力資源豐富，選擇空間大大增大。2、運用多媒體計算機播放聽力材料。這種方式集文字、圖像、聲咅于一 體，形象牛動，可以激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，解決聽力中的難點，從而 有效地提高學(xué)生聽力。而一且，在播放中，所播放內(nèi)容可以任意前進、 后退、反復(fù)。學(xué)生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準(zhǔn)確找到 而重復(fù)聽。這一點是錄音機所無法比擬的。3、選擇地道的英語聽力軟件。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，尤其是教師木身的英語授課是因人而異 的。有些教師語音、語調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范，勢必會給學(xué)牛的聽力提高造 成障礙。而好的聽力軟件，所播放語音純正、地

5、道，學(xué)生聽來則是一 種享受，可以有效地彌補教師的不足。三、信息技術(shù)與高中英語口語教v的整合隨著對外開放的逐步加深，世貿(mào)組織的即將加入和奧運會的即將召開，培養(yǎng)學(xué)生說的能力顯得越來越重要。而對 說的能力的培養(yǎng)，離不開環(huán)境。計算機和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)牛提供了 更為廣闊而真實的空間。1、網(wǎng)上交談。一是通過國際互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以和外國人交談?，F(xiàn)在，中學(xué)聘請外籍教師的寥寥無兒。中學(xué) 生很少有機會與外國人直接溝通。而學(xué)生通過國際互聯(lián)網(wǎng)，可以和國 外說英語人士直接交談。這種網(wǎng)上交談與國際長途電話相比，費用較 低，選擇的余地也較大。因而，不出家門和校門，學(xué)生便很容易地與 外國人溝通，交流情感。并且，不是面對面的交談

6、，可以省卻學(xué)生的 羞澀之感，學(xué)生可以大膽地去說。二是通過國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和 國內(nèi)說英語人士交流。國內(nèi)網(wǎng)民人數(shù)與日俱增，中間不乏精通英語人 ±o因而學(xué)生和他們交流就更容易，交談話題更多。三是通過校內(nèi)互 聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和教師、同學(xué)口由對話。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下, 可以根據(jù)各自的語言水平和愛好，選擇不同的交談內(nèi)容和交談對象。 2、人機對話。學(xué)生可以選取一些軟件來自主地訓(xùn)練自己的語咅、語 調(diào)和表達(dá)。學(xué)生可對著話筒模仿計算機所播放內(nèi)容，計算機可以對此 進行反饋，發(fā)出一些諸如：“very good” “excellent” z類的聲音, 用以激勵學(xué)生。因而學(xué)生就會愿學(xué)、樂學(xué)，說的能力在不知

7、不覺中得到提高。四、信息技術(shù)與課堂練習(xí)的整合 現(xiàn)代外語教學(xué)理論和實踐證明：語言輸入的質(zhì)和量對外語教學(xué)效果起著舉足輕重的作 用。多媒體技術(shù)的另一特點就是集成性，即集圖像、聲音、文字、動畫和數(shù)值于一體，將結(jié)果綜合地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點有利 于形成對學(xué)習(xí)者感官的刺激。根據(jù)行為主義心理學(xué)和行為主義教學(xué)理 論，刺激反應(yīng)是語言習(xí)得的必備條件z-o cai課件為學(xué)生提供聲像 并茂的內(nèi)容，可以有效刺激學(xué)牛的各種感官，這對于學(xué)生內(nèi)化(internalize)所呈現(xiàn)的知識內(nèi)容，以及提高他們的學(xué)習(xí)動機和積 極性大有好處。在設(shè)計課堂練習(xí)吋，筆者用powerpoint軟件把句型和課文段落設(shè)計成幻燈片，并配以圖片或動畫效果，把要求學(xué)生 掌握的重要詞或短語以醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生：或者用一個單元中所 有重要的詞和短語寫一篇短文，或把把課文的復(fù)述內(nèi)容設(shè)計成填空題, 先讓學(xué)生填空，然后把正確答案以各種動態(tài)效果呈現(xiàn)在屏幕上，必要 時還配以鼓勵性或祝賀性的咅響效果，學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練 習(xí)屮記住了知識，而且體驗到了人機交互式學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅。 總z,現(xiàn)代教育必將發(fā)生