詩(shī)歌鑒賞表達(dá)方式之修辭1

1、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧 考試說(shuō)明規(guī)定：考試說(shuō)明規(guī)定： 1、鑒賞文學(xué)作品的、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技形象、語(yǔ)言、表達(dá)技 巧巧. 2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容思想內(nèi)容和和作者的觀作者的觀點(diǎn)態(tài)度點(diǎn)態(tài)度 .考點(diǎn)介紹考點(diǎn)介紹詩(shī)詞鑒賞詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧表達(dá)技巧修辭手法修辭手法表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表達(dá)方式表達(dá)方式結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧指出詩(shī)句的修辭手法v知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。如夢(mèng)令v廢池喬木，猶厭言兵。揚(yáng)州慢 v飄飄何所似，天地一沙鷗旅夜書(shū)懷 v白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”秋浦歌v江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？（題烏江亭王安石）v錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。錦瑟借代借代擬人擬人比喻比喻夸張夸張反問(wèn)反

2、問(wèn)起興起興真題回顧v(2008 江蘇卷）(2)“總為浮云能蔽日”句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)(2009 江蘇卷）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)常見(jiàn)修辭：常見(jiàn)修辭：詩(shī)詞中常用的修辭手法有：詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、比喻、比擬、比擬、借代借代、夸張、對(duì)偶、排比、夸張、對(duì)偶、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、互文互文、比興比興、雙關(guān)、頂真。雙關(guān)、頂真。 比擬比擬v定義：定義：使本體具有人或物的某種特征使本體具有人或物的某種特征或情態(tài)?；蚯閼B(tài)。v作用：作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事

3、物人格將事物人格化或物化，富有情趣，生動(dòng)形象?；蛭锘?，富有情趣，生動(dòng)形象。2.突出突出作者的情感。作者的情感。 軟紅光里涌銀山軟紅光里涌銀山借代借代v定義定義：借用：借用相關(guān)相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用事物。借代可用部分代表全體部分代表全體，具體代替具體代替抽象抽象，用，用特征代替人特征代替人。v作用作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。形象突出、特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。v“知否，知否知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令)詩(shī)中用詩(shī)中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花

4、的凋零。零。v只緣五斗米，辜負(fù)一魚(yú)竿。只緣五斗米，辜負(fù)一魚(yú)竿。 互文互文v定義：定義：一個(gè)句子的前后兩部分或兩個(gè)語(yǔ)句看似在一個(gè)句子的前后兩部分或兩個(gè)語(yǔ)句看似在說(shuō)兩件事，實(shí)際上說(shuō)的是說(shuō)兩件事，實(shí)際上說(shuō)的是同一件事同一件事，前后互為補(bǔ)，前后互為補(bǔ)充，而且前后有些詞語(yǔ)可互換位置；充，而且前后有些詞語(yǔ)可互換位置；作用：作用：筆墨筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。 v主人下馬客在船。此句使用了互文的修辭手法，主人下馬客在船。此句使用了互文的修辭手法，應(yīng)這樣理解：主人和客人一起下馬再一起上船。應(yīng)這樣理解：主人和客人一起下馬再一起上船。v秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

5、v當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。v起興：起興：是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。起所要歌詠的內(nèi)容。v如如“錦瑟錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年思華年”（李商隱（李商隱錦瑟錦瑟）首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及由此而思及“華年華年”。v通感通感也稱(chēng)也稱(chēng)“移覺(jué)移覺(jué)” 。通感的概念雖然沒(méi)有在。通感的概念雖然沒(méi)有在中國(guó)古典詩(shī)論中出現(xiàn)過(guò)中國(guó)古典詩(shī)論中出現(xiàn)過(guò),但是在古典詩(shī)歌中使但是在古典詩(shī)歌中使用通感藝術(shù)手法的名篇佳句俯拾皆是。如宋用通感藝術(shù)手法的名篇佳句俯拾皆是。如宋祁祁玉樓春玉樓春“紅杏枝頭春意鬧

6、紅杏枝頭春意鬧”, 作者描寫(xiě)作者描寫(xiě)視覺(jué)中的枝頭春意視覺(jué)中的枝頭春意,卻著一卻著一“鬧鬧”字字,使我們耳使我們耳邊仿佛出現(xiàn)了喧嘩聲響邊仿佛出現(xiàn)了喧嘩聲響,從而使視覺(jué)形象和聽(tīng)從而使視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)巧妙地溝通起來(lái)覺(jué)巧妙地溝通起來(lái)。 怎么考？怎么考？v移家別湖上亭 戎昱v好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。v黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。v問(wèn)：該詩(shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚ā敬鸢浮浚ǖ谝徊降谝徊剑┳髡卟捎脭M人化的手法）作者采用擬人化的手法 v（第二步第二步）“柳條藤蔓系離情柳條藤蔓系離情”黃鶯黃鶯“欲別頻啼欲別頻啼四五聲四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感。賦予柳條藤蔓、黃鶯

7、以人的情感。v（第三步第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。依戀之情。v（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。）表現(xiàn)惜別之情。） 答題步驟答題步驟1 1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（步驟一）、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（步驟一）2 2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（步驟二）（步驟二）3 3、這種修辭手法的描寫(xiě)效果以及如何有效地傳、這種修辭手法的描寫(xiě)效果以及如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人感情。（步驟三）達(dá)出詩(shī)人感情。（步驟三）牛刀小試牛刀小試 逢入京使 （