職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)的研究

1、職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)的研究山西立邦達人力資源有限公司030012一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀目前，企業(yè)“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”的問題并存，企業(yè)需要的是 有足夠工作經(jīng)驗的工作者，希望畢業(yè)生可以更快地上手，快速融入到集體環(huán)境中， 而大學(xué)牛由于在校時間長，主要是通過課木知識來了解學(xué)習(xí)專業(yè)技能，因而社會 實踐能力缺乏。再加上學(xué)校不太注重大學(xué)牛的職業(yè)指導(dǎo)，從而導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè) 時感到迷茫。二、職業(yè)指導(dǎo)對促進大學(xué)牛就業(yè)的作用和重要性職業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)牛樹立正確的職業(yè)觀。大學(xué)牛通過正確的職業(yè)指導(dǎo), 并結(jié)合自身的專業(yè)水平，來進行客觀準確的職業(yè)定位，會使得大學(xué)生有更明確的 發(fā)展前景。職業(yè)指導(dǎo)可以通過鮮明的案例，讓大

2、學(xué)生感同身受，從而更好地融入 到工作中。再加上職業(yè)指導(dǎo)人員的經(jīng)驗傳導(dǎo)，能夠掌握適合的職業(yè)需求信息，幫 助大學(xué)牛更好地就業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)能明確大學(xué)牛的就業(yè)方向，使他們得到更加全面的發(fā)展。大學(xué) 牛在進行職業(yè)指導(dǎo)前，必然有對自我的分析，但對于自己將來的發(fā)展方向還是處 于迷茫狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)職業(yè)生涯發(fā)展理論等相關(guān)知識，大學(xué)生不僅可以知道自己 的興趣愛好，還可以用專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)知識，來明確自己的職業(yè)牛涯規(guī)劃。職業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)牛認清自我優(yōu)勢與不足，并有針對性地提高自己。 職業(yè)指導(dǎo)工作能幫助學(xué)牛解剖和分析自己，認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進大學(xué) 牛自我提高。所以大學(xué)生在校期間要不斷提高知識、技能和心理承受能力，有

3、職 業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的明確，職業(yè)設(shè)計完善，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。三、大學(xué)牛在就業(yè)中存在的問題學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)師資團隊專業(yè)化水平較低?，F(xiàn)在學(xué)校只是注重大學(xué)生的就 業(yè)率，很少去關(guān)注大學(xué)牛的職業(yè)質(zhì)量。一般學(xué)校都設(shè)有專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，主 要幫助大學(xué)生在畢業(yè)時提供良好的就業(yè)指導(dǎo)。但是職業(yè)指導(dǎo)老師往往只關(guān)心畢業(yè) 生是否與企業(yè)簽訂三方協(xié)議或者勞動合同、是否在學(xué)校規(guī)定的吋間內(nèi)完成自己的 就業(yè)指標、是否提高學(xué)校整體的就業(yè)率，對畢業(yè)生之后具體職業(yè)及以后的發(fā)展前 景并不十分關(guān)注。校園招聘活動與大學(xué)生的就業(yè)方向聯(lián)系不夠緊密。雖然學(xué)校與企業(yè)建立 了實習(xí)合作關(guān)系，簽訂了實習(xí)就業(yè)合作基地，這樣可以為人學(xué)生提供就業(yè)平臺。 但對于剛畢

4、業(yè)的大學(xué)生來說，企業(yè)僅僅將實習(xí)生當作廉價勞動力使用，并非正常 招聘；再加上學(xué)校每年會召開各種形式的招聘會，在企業(yè)質(zhì)量的選擇上把關(guān)不嚴, 保險公司、房地產(chǎn)公司、投資銷售等企業(yè)入駐校園招聘會，這樣提供的職位數(shù)量 雖多，但職業(yè)質(zhì)量卻大打折扣。大學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃意識不足。由于職業(yè)規(guī)劃意 識不夠，很多大學(xué)生對于今后的職業(yè)模模糊糊。畢業(yè)前的就業(yè)單位大多不是學(xué)生理想型的工作單位，i般實習(xí)單位的薪資待遇也 都達不到學(xué)生的期望值，所以很多學(xué)生在工作兩三個月后會離職，去尋求新的工 作崗位；而短期的實習(xí)期，使學(xué)生不能積累較多的工作經(jīng)驗，致使學(xué)生在以后找 工作的過程中方向迷茫。經(jīng)常性離職，使用人單位對學(xué)生本人的責(zé)任心

5、產(chǎn)生了懷 疑。四、針對大學(xué)生就業(yè)問題的實際措施1 面對宏觀的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生要理智地對待。一方面要積極了解現(xiàn)在 的職業(yè)形勢，認清其發(fā)展方向，分析利弊；另一方面要通過專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu) 或者指導(dǎo)老師來幫助你分析現(xiàn)狀，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?？傊?，人學(xué)生 要用積極樂觀的心態(tài)面對宏觀的就業(yè)形勢。2加強職業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)，提高其專業(yè)化水平，充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo) 的作用及其重要性。學(xué)校要根據(jù)其專業(yè)特色及職業(yè)方向，考慮用人單位的需求, 整合專業(yè)的師資隊伍，采取模塊化的教學(xué)方式，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，打造精品課程, 實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)課程的整體效應(yīng)。同時作為專業(yè)指導(dǎo)隊伍的人員還應(yīng)該具有非常高 的素質(zhì)，創(chuàng)造性地開展人學(xué)生

6、的職業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校也要不斷提高就業(yè)指導(dǎo)老師 的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，來更好地服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)。3學(xué)校要主動尋找各種適合學(xué)生職業(yè)和發(fā)展的企業(yè)、機構(gòu)，建立長期的 校企聯(lián)系，為學(xué)生提供更適合職業(yè)培養(yǎng)和專業(yè)技能提升的實踐基地。有重點地引 導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假到適合自己專業(yè)發(fā)展的企業(yè)工作，這樣可以使學(xué)生積累更多的 實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)歷，從而提高學(xué)生的動手操作能力。校園招聘活動要與職業(yè)指 導(dǎo)和服務(wù)相融合，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的作用及重要性。同 時，學(xué)校要對參加招聘會的企業(yè)進行嚴格審核，除了要有相關(guān)的資質(zhì)外，還要選 擇與學(xué)生專業(yè)緊密結(jié)合的崗位，對于類似保險、房地產(chǎn)等企業(yè)，也要對其提供的 崗位進行審

7、核，從而保障為畢業(yè)生提供高質(zhì)量的職業(yè)崗位。4學(xué)校要注重培養(yǎng)大學(xué)生的自我職業(yè)規(guī)劃意識。學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)部門既需 要對大學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)方面的管理，又需要為大學(xué)生提供各個方面的職業(yè)指導(dǎo) 服務(wù)。當前人學(xué)生的就業(yè)形勢要求我們必須由傳統(tǒng)的以管理為主轉(zhuǎn)向以服務(wù)為主 的方式，強化大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)意識，提高職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)水平，為學(xué)生提 供更多的就業(yè)信息，幫助學(xué)生提供一定的職業(yè)咨詢，為學(xué)生組織不同形式的職業(yè) 測評，幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃等服務(wù)。學(xué)校可以借助完善的測評體系，對學(xué) 生的職業(yè)性格趨向作出正確的判斷，結(jié)合學(xué)生自身的性格、興趣愛好等因素，幫 助其實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生可以通過參加職業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)生涯規(guī)格大賽等 活動來樹立正確的就業(yè)觀念，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這樣有利于培養(yǎng)正確的