小學(xué)作文教學(xué)之?dāng)⑹伦魑膮R編

1、 敘事作文敘事作文又稱記事作文，在作文又稱記事作文，在作文類別里因為貼近生活實際，而被認(rèn)為是較類別里因為貼近生活實際，而被認(rèn)為是較簡單的一種作文體裁。簡單的一種作文體裁。 在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！蹦敲矗鯓佑洈⒑靡患唵蔚氖履?？什么是敘事作文？什么是敘事作文？ 一、一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、一件事，總離不開時間

2、、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。寫了一件什么事。 然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。 二、二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是在記敘文六個方

3、面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。 為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。寫具體，給人留下完整而深刻的印象。 三、三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。理就會清楚明白。 確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清?/p>

4、。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。 記憶中的這一天記憶中的這一天在我的人生中和爸爸經(jīng)歷過很多的事情，有開心的，有傷心的。不過，在我的腦海里我和爸爸最難忘在我的人生中和爸爸經(jīng)歷過很多的事情，有開心的，有傷心的。不過，在我的腦海里我和爸爸最難忘的一件事是鬧翻了的那一次。的一件事是鬧翻了的那一次。那天，一切都很平常。記得那是個星期六的早上，爸爸和我去公園玩了，爸爸為了我的開心花費了許那天，一切都很平常。記得那是個星期六的早上，爸爸和我去公園玩了，爸爸為了我的開心花費了許多的錢?？墒?，在爸爸的眼里我是最重要的，不管花費多

5、少錢，爸爸都要我開心。可是，下午，我和爸爸多的錢?？墒?，在爸爸的眼里我是最重要的，不管花費多少錢，爸爸都要我開心?？墒牵挛?，我和爸爸要回家時，爸爸突然看見了一本很大好的書就買了下來。我問爸爸：要回家時，爸爸突然看見了一本很大好的書就買了下來。我問爸爸：“爸爸，這是什么書啊爸爸，這是什么書啊?”爸爸說：爸爸說：“這種書你們看不了，這都是我們大人看的。這種書你們看不了，這都是我們大人看的。”我又對爸爸說：我又對爸爸說：“那爸爸，這么大的書，而且這么厚，你那爸爸，這么大的書，而且這么厚，你能看完嗎能看完嗎?”爸爸用嚴(yán)肅的語句對我說：爸爸用嚴(yán)肅的語句對我說：“明昊，你記住明昊，你記住“功夫不負(fù)有心人

6、功夫不負(fù)有心人”只要有耐心什么事情都可以解只要有耐心什么事情都可以解決。決?！蔽腋吲d地說：我高興地說：“好的爸爸。好的爸爸?！笨墒情_心的時間總是那么短暫。我和爸爸回家了，爸爸立馬就看起了那本書，爸爸看的很入迷。我一可是開心的時間總是那么短暫。我和爸爸回家了，爸爸立馬就看起了那本書，爸爸看的很入迷。我一看爸爸在看書不陪我玩就去找爸爸，可是爸爸總不理我，我就把爸爸的書摔在地上踩了兩腳。爸爸看了很看爸爸在看書不陪我玩就去找爸爸，可是爸爸總不理我，我就把爸爸的書摔在地上踩了兩腳。爸爸看了很生氣就把我給打了，我不服氣，就拿了自己攢的零花錢離家出走。我到了外面發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，我很怕就生氣就把我給打了，我不

7、服氣，就拿了自己攢的零花錢離家出走。我到了外面發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，我很怕就想回去叫爸爸，可是爸爸現(xiàn)在生著氣回去也是挨一頓打。于是，我鼓起勇氣向外面走去，我還是很害怕。想回去叫爸爸，可是爸爸現(xiàn)在生著氣回去也是挨一頓打。于是，我鼓起勇氣向外面走去，我還是很害怕。于是，我又回到了家門口，看到爸爸在門口站著。爸爸看到了我很害怕的樣子就一把把我摟在懷里。于是，我又回到了家門口，看到爸爸在門口站著。爸爸看到了我很害怕的樣子就一把把我摟在懷里。我和爸爸都知道了自己的錯誤，于是，我和爸爸互相說一聲對不起。我和爸爸都知道了自己的錯誤，于是，我和爸爸互相說一聲對不起。例文賞析：例文賞析： 暑假里的一天，一大清早，我們

8、一群人相邀去了我的老家野炊。暑假里的一天，一大清早，我們一群人相邀去了我的老家野炊。我們乘坐兩小時左右的車，到老家了。那里的空氣是那么清新，天空是那么明朗。青青的山，清澈我們乘坐兩小時左右的車，到老家了。那里的空氣是那么清新，天空是那么明朗。青青的山，清澈見底的河流，一群群魚兒在水里游來游去，河上行駛著一條條小船，船上裝滿了各種各樣的貨物，其中見底的河流，一群群魚兒在水里游來游去，河上行駛著一條條小船，船上裝滿了各種各樣的貨物，其中李子和魚是小船上的主要貨物，也是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)李子和魚是小船上的主要貨物，也是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)看著這如畫的美景，我們都陶醉了。哎看著這如畫的美景，我們都陶醉了。哎!我的家

9、鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)真是一個山清水秀的好地方啊真是一個山清水秀的好地方啊!選好地點，開始燒烤了。在場的人都在各行其事，有的人在河邊釣魚，有的人在洗菜，有的人在生選好地點，開始燒烤了。在場的人都在各行其事，有的人在河邊釣魚，有的人在洗菜，有的人在生火火我們小孩的任務(wù)就是玩耍?；鹕昧?，鋼碳燒得很旺，擺上燒烤架，把肉刷上燒烤汁放在上面烤，我們小孩的任務(wù)就是玩耍?；鹕昧?，鋼碳燒得很旺，擺上燒烤架，把肉刷上燒烤汁放在上面烤，那煙子非常大，熏得眼睛直流淚。我們拿著扇子把熏煙趕走，站在燒烤架旁邊盼望著食物趕快烤好，烤那煙子非常大，熏得眼睛直流淚。我們拿著扇子把熏煙趕走，站在燒烤架旁邊盼望著食物趕快烤好，烤肉的香味

10、把我們饞得直流口水。終于可以吃了，這肉放點麻辣面，味道真不錯肉的香味把我們饞得直流口水。終于可以吃了，這肉放點麻辣面，味道真不錯!一會兒，我的肚子就吃得一會兒，我的肚子就吃得飽飽的，我們就去我家的果園摘李子了。飽飽的，我們就去我家的果園摘李子了。走進果園，就看見一個個青色的小燈籠掛在枝頭，把樹媽媽的身子壓彎了。讓我來幫樹媽媽減減負(fù)走進果園，就看見一個個青色的小燈籠掛在枝頭，把樹媽媽的身子壓彎了。讓我來幫樹媽媽減減負(fù)吧吧!于是我迫不及待地走上前去，踮著腳尖，伸長手臂去摘。摘下一個，往嘴里一塞，真是酸甜可口，味于是我迫不及待地走上前去，踮著腳尖，伸長手臂去摘。摘下一個，往嘴里一塞，真是酸甜可口，味

11、道好極了道好極了!和我一起來的同伴爭先恐后的摘著，有的爬在樹上去摘，有的踮起腳摘和我一起來的同伴爭先恐后的摘著，有的爬在樹上去摘，有的踮起腳摘果園里熱鬧起來了，果園里熱鬧起來了，歡呼聲，叫喊聲，響成一片。歡呼聲，叫喊聲，響成一片。太陽親吻著西山，我們的籃子裝滿了，肚子也吃飽了，提著沉甸甸的果子，我們又愉快地踏上了歸太陽親吻著西山，我們的籃子裝滿了，肚子也吃飽了，提著沉甸甸的果子，我們又愉快地踏上了歸途。途。野炊野炊例文賞析：例文賞析： 寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，雜

12、亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？序才能使文章條理清楚呢？ 一、一、運用順敘運用順敘。 順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。 順敘有以時間為順序的，有以事物順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。序的。 按時間順序進行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。 現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)

13、生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。 當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。 今天，我小曼又在過著舒適的生活，吃著中意的甜點今天，我小曼又在過著舒適的生活，吃著中意的甜點(龜令膏龜令膏)，看著喜歡的電影，看著喜歡的電影(蠟筆小新蠟筆小新)一切都是一切都是美好的，不過，今天有一位意想不到的客人來到我們家，那就是美好的，不過，今天有一位意想不到的客人來到我們家，那就是-停電先生。這位停電先生把我們停電先生。這位停電先生把我們家搞得雞犬不寧。家搞得

14、雞犬不寧?！岸６６６６６?”，我的鬧鐘又響了，我的眼睛立馬睜開了，我的鬧鐘又響了，我的眼睛立馬睜開了“真是的，到底是誰把鬧鐘設(shè)定那么早的，真是的，到底是誰把鬧鐘設(shè)定那么早的，現(xiàn)在才現(xiàn)在才7點耶，還讓不讓人睡覺了點耶，還讓不讓人睡覺了!”，我特地把聲音降低了，因為我怕吵醒我的弟弟，因為，弟弟沒睡飽，我特地把聲音降低了，因為我怕吵醒我的弟弟，因為，弟弟沒睡飽就醒來的話，他一定哭的不可開交，媽媽就會叫我照顧，到時候就是我受罪啦。就醒來的話，他一定哭的不可開交，媽媽就會叫我照顧，到時候就是我受罪啦。到了到了10點，幫完了媽媽的忙，就看電視去了。到了點，幫完了媽媽的忙，就看電視去了。到了12點，吃完了中

15、餐，又去看電視了。我在心里說：點，吃完了中餐，又去看電視了。我在心里說：“神啊，請保佑我一天都能看電視吧神啊，請保佑我一天都能看電視吧!”不過我的想法沒有被神贊同，他派了停電先生來到了我們家。不過我的想法沒有被神贊同，他派了停電先生來到了我們家?！稗Z轟的一聲的一聲,我的電腦屏幕一下子就黑了。我就趕緊跑了出去，說：我的電腦屏幕一下子就黑了。我就趕緊跑了出去，說：”停電啦停電啦?”爸爸點了點了頭，好吧，又停爸爸點了點了頭，好吧，又停電了，真慘。電了，真慘。30分鐘過去了，電還沒來，不過我看別人家都有電了，因為他家的風(fēng)扇又開始扇風(fēng)了。我就問：分鐘過去了，電還沒來，不過我看別人家都有電了，因為他家的風(fēng)

16、扇又開始扇風(fēng)了。我就問：“媽媽，別人家的風(fēng)扇開了，別人家有電了，為什么我們家沒電媽媽，別人家的風(fēng)扇開了，別人家有電了，為什么我們家沒電?”“奇怪奇怪?媽媽就叫爸爸看一下。后來搞媽媽就叫爸爸看一下。后來搞了好久，我的宅之魂已經(jīng)在燃燒了。終于了好久，我的宅之魂已經(jīng)在燃燒了。終于17點了，終于有電了。點了，終于有電了。真是可喜可賀。真是可喜可賀。停電那次停電那次例文賞析：例文賞析： 今天，我們?nèi)＝M織去秋游，我們六年級去的是紹興。今天，我們?nèi)＝M織去秋游，我們六年級去的是紹興。坐了兩個小時的車，我們來到了魯迅故居。魯迅故居位于都昌坊口周家新臺門西首。坐了兩個小時的車，我們來到了魯迅故居。魯迅故居位于

17、都昌坊口周家新臺門西首。1881年年9月月25日，魯迅就出生在這里，一直生活到日，魯迅就出生在這里，一直生活到18歲去南京求學(xué)，以后回鄉(xiāng)任教也基歲去南京求學(xué)，以后回鄉(xiāng)任教也基本上居住此地。本上居住此地。初入故居，不禁感嘆：啊，好氣派的大宅子呀初入故居，不禁感嘆：啊，好氣派的大宅子呀!深入故居，里面有少主房、閨房、深入故居，里面有少主房、閨房、書房、會客室等。少住房里，一張寬大的床前遮著一層白白的紗，床角上的裝飾十分精書房、會客室等。少住房里，一張寬大的床前遮著一層白白的紗，床角上的裝飾十分精美，一看就知道這是個大戶人家孩子的房間。房間的前面，是一個空曠的院子，院子里，美，一看就知道這是個大戶人

18、家孩子的房間。房間的前面，是一個空曠的院子，院子里，幾株云松在茁壯成長，金魚也在水池里快樂地嬉戲。同學(xué)們紛紛贊嘆：幾株云松在茁壯成長，金魚也在水池里快樂地嬉戲。同學(xué)們紛紛贊嘆：“這真大這真大呀呀!”“這里好漂亮這里好漂亮!”走出大宅子，我們?nèi)チ唆斞讣o(jì)念館，剛走進紀(jì)念館，就看到了兩行醒目的大字：橫走出大宅子，我們?nèi)チ唆斞讣o(jì)念館，剛走進紀(jì)念館，就看到了兩行醒目的大字：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?？粗@幾個字，我不禁輕輕地讀了出來。在紀(jì)念館里，眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?？粗@幾個字，我不禁輕輕地讀了出來。在紀(jì)念館里，我看到了魯迅的生平、文章和其它與他相關(guān)的事物。參觀完了紀(jì)念館，我們又來到了三

19、我看到了魯迅的生平、文章和其它與他相關(guān)的事物。參觀完了紀(jì)念館，我們又來到了三味書屋。書屋里，有一個房間令我的印象很深。那個房間里桌子和椅子擺得很整齊，東味書屋。書屋里，有一個房間令我的印象很深。那個房間里桌子和椅子擺得很整齊，東北角的桌子上刻著一個北角的桌子上刻著一個“早早”字。雖然桌子有些年代久遠(yuǎn)，略顯破舊，但上面的字跡仍字。雖然桌子有些年代久遠(yuǎn)，略顯破舊，但上面的字跡仍是那么清晰，那么端莊。使我仿佛看到了魯迅十分努力、發(fā)奮學(xué)習(xí)的樣子。是那么清晰，那么端莊。使我仿佛看到了魯迅十分努力、發(fā)奮學(xué)習(xí)的樣子。秋游秋游例文賞析例文賞析 接下來，我們坐車去了蘭亭。蘭亭，蘭亭接下來，我們坐車去了蘭亭。蘭亭

20、，蘭亭從名字上聽來，好像是一座溫文爾雅從名字上聽來，好像是一座溫文爾雅的亭子，環(huán)境十分幽靜，果然，剛走入蘭亭，我好像就看到了人間的仙境。的亭子，環(huán)境十分幽靜，果然，剛走入蘭亭，我好像就看到了人間的仙境。一進蘭亭，我便被眼前迷人的景色吸引住了。一片郁郁蔥蔥的竹林，每根竹子都有一進蘭亭，我便被眼前迷人的景色吸引住了。一片郁郁蔥蔥的竹林，每根竹子都有三四米高。林子里陰涼無比，不時傳來幾聲鳥鳴，令人心情舒暢。小路的面是用鵝卵石三四米高。林子里陰涼無比，不時傳來幾聲鳥鳴，令人心情舒暢。小路的面是用鵝卵石一塊一塊鋪成的，從中更使我感覺到了一種童話般的夢幻中。一塊一塊鋪成的，從中更使我感覺到了一種童話般的夢

21、幻中。從一條幽竹圍繞的小路向里走，是一個大大的池子：鵝池。鵝池里金魚在相互玩耍，從一條幽竹圍繞的小路向里走，是一個大大的池子：鵝池。鵝池里金魚在相互玩耍，幾只鵝也相互媲美，白天鵝中，一只黑天鵝格外顯眼，就好像是許多小星星之中的月亮。幾只鵝也相互媲美，白天鵝中，一只黑天鵝格外顯眼，就好像是許多小星星之中的月亮。再往里走，晃入眼簾的是一塊大碑，上面刻著兩個大字：蘭亭。在這個碑的后面，有一再往里走，晃入眼簾的是一塊大碑，上面刻著兩個大字：蘭亭。在這個碑的后面，有一個較大的荷花池，池中是荷葉數(shù)不勝數(shù)，連成一片碧玉，如同一個青色的盤子。荷葉上個較大的荷花池，池中是荷葉數(shù)不勝數(shù)，連成一片碧玉，如同一個青色

22、的盤子。荷葉上不時有幾多荷花，有含苞待放，如同害羞的小姑娘不時有幾多荷花，有含苞待放，如同害羞的小姑娘;有的完全盛開，如同亭亭玉立的少有的完全盛開，如同亭亭玉立的少女，在陽光的映照下，他們顯得格外鮮紅艷麗。看著這些荷葉、荷花，我不禁想起了楊女，在陽光的映照下，他們顯得格外鮮紅艷麗?？粗@些荷葉、荷花，我不禁想起了楊萬里的一句詩：萬里的一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹诒浇囊粋€平地上，我們在碑附近的一個平地上，我們吃了午餐，度過了一個寧靜的下午。吃了午餐，度過了一個寧靜的下午。這次秋游之旅，令我回味無窮這次秋游之旅，令我回味無窮!二、運用倒敘。 倒

23、敘，就是把事件的結(jié)局或某個最倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。的開頭進行敘述。 需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。 記憶中的這一天記憶中的這一天在我的人生中和爸爸經(jīng)歷過很多的事情，有開心的，有傷心的。不過，在我的腦海里我和爸爸最難忘在我的人生中和爸爸經(jīng)歷過很多的事情，有開心的，有傷心的。不過，在我的腦海里我和爸爸最難忘的一件事是鬧翻了的那一次。的一件事是鬧翻了的那一次。那天，一

24、切都很平常。記得那是個星期六的早上，爸爸和我去公園玩了，爸爸為了我的開心花費了許那天，一切都很平常。記得那是個星期六的早上，爸爸和我去公園玩了，爸爸為了我的開心花費了許多的錢。可是，在爸爸的眼里我是最重要的，不管花費多少錢，爸爸都要我開心。可是，下午，我和爸爸多的錢?？墒牵诎职值难劾镂沂亲钪匾?，不管花費多少錢，爸爸都要我開心?？墒?，下午，我和爸爸要回家時，爸爸突然看見了一本很大好的書就買了下來。我問爸爸：要回家時，爸爸突然看見了一本很大好的書就買了下來。我問爸爸：“爸爸，這是什么書啊爸爸，這是什么書啊?”爸爸說：爸爸說：“這種書你們看不了，這都是我們大人看的。這種書你們看不了，這都是我們大

25、人看的。”我又對爸爸說：我又對爸爸說：“那爸爸，這么大的書，而且這么厚，你那爸爸，這么大的書，而且這么厚，你能看完嗎能看完嗎?”爸爸用嚴(yán)肅的語句對我說：爸爸用嚴(yán)肅的語句對我說：“明昊，你記住明昊，你記住“功夫不負(fù)有心人功夫不負(fù)有心人”只要有耐心什么事情都可以解只要有耐心什么事情都可以解決。決?！蔽腋吲d地說：我高興地說：“好的爸爸。好的爸爸。”可是開心的時間總是那么短暫。我和爸爸回家了，爸爸立馬就看起了那本書，爸爸看的很入迷。我一可是開心的時間總是那么短暫。我和爸爸回家了，爸爸立馬就看起了那本書，爸爸看的很入迷。我一看爸爸在看書不陪我玩就去找爸爸，可是爸爸總不理我，我就把爸爸的書摔在地上踩了兩腳

26、。爸爸看了很看爸爸在看書不陪我玩就去找爸爸，可是爸爸總不理我，我就把爸爸的書摔在地上踩了兩腳。爸爸看了很生氣就把我給打了，我不服氣，就拿了自己攢的零花錢離家出走。我到了外面發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，我很怕就生氣就把我給打了，我不服氣，就拿了自己攢的零花錢離家出走。我到了外面發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，我很怕就想回去叫爸爸，可是爸爸現(xiàn)在生著氣回去也是挨一頓打。于是，我鼓起勇氣向外面走去，我還是很害怕。想回去叫爸爸，可是爸爸現(xiàn)在生著氣回去也是挨一頓打。于是，我鼓起勇氣向外面走去，我還是很害怕。于是，我又回到了家門口，看到爸爸在門口站著。爸爸看到了我很害怕的樣子就一把把我摟在懷里。于是，我又回到了家門口，看到爸爸在門口站

27、著。爸爸看到了我很害怕的樣子就一把把我摟在懷里。我和爸爸都知道了自己的錯誤，于是，我和爸爸互相說一聲對不起。我和爸爸都知道了自己的錯誤，于是，我和爸爸互相說一聲對不起。例文賞析：例文賞析：三、運用插敘。 插敘是指在敘述中心事件的過程中，由插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。另一件事情的敘述。 需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。 曾經(jīng)有一首歌傳遍大江南北，曾經(jīng)有一首歌傳遍大江南北，“世上只有媽媽好，有媽的孩

28、子像個寶世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶”每每當(dāng)這首歌一響起，就會想起我那慈祥的媽媽。當(dāng)這首歌一響起，就會想起我那慈祥的媽媽。 我媽媽從前有著一頭烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，濃濃的眉毛，我媽媽從前有著一頭烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，濃濃的眉毛，和高高的鼻梁。但自從她出外去打工后，她烏黑的頭發(fā)變成了一片片的銀絲。原來和高高的鼻梁。但自從她出外去打工后，她烏黑的頭發(fā)變成了一片片的銀絲。原來細(xì)滑的皮膚如今成了粗糙的皮膚了。但是，我的媽媽在我的眼里依然是偉大的！細(xì)滑的皮膚如今成了粗糙的皮膚了。但是，我的媽媽在我的眼里依然是偉大的！ 記得我小時候那年春天，都是因為我貪玩，天上下起傾盆

29、大雨，媽媽看見我在記得我小時候那年春天，都是因為我貪玩，天上下起傾盆大雨，媽媽看見我在外面，匆忙把我拉回來，后來我感冒了，躺在床上渾身冰冷，特別地難受，連喘口外面，匆忙把我拉回來，后來我感冒了，躺在床上渾身冰冷，特別地難受，連喘口氣的力氣也沒有，爸爸上班還沒有回來，媽媽看到我病得很厲害，媽媽很著急，連氣的力氣也沒有，爸爸上班還沒有回來，媽媽看到我病得很厲害，媽媽很著急，連忙披上雨衣，騎著自行車去醫(yī)院，我沒有力氣地抱著媽媽的腰，雖然燒得很厲害，忙披上雨衣，騎著自行車去醫(yī)院，我沒有力氣地抱著媽媽的腰，雖然燒得很厲害，但是心里感覺到媽媽對我的關(guān)愛。但是心里感覺到媽媽對我的關(guān)愛。 天底下最偉大的愛，就

30、是媽媽們的母愛，媽媽都很純潔，每一個媽媽都是至高天底下最偉大的愛，就是媽媽們的母愛，媽媽都很純潔，每一個媽媽都是至高無上的。媽媽像個辛勤的園丁，辛辛苦苦地培養(yǎng)著我，整天日夜操勞我，不斷地鼓無上的。媽媽像個辛勤的園丁，辛辛苦苦地培養(yǎng)著我，整天日夜操勞我，不斷地鼓勵我，只希望有朝一日，做一個對社會有用的人，總之，媽媽為我付出太多的心血，勵我，只希望有朝一日，做一個對社會有用的人，總之，媽媽為我付出太多的心血，是難以衡量的。我要努力學(xué)習(xí)，長大后努力工作，好好孝敬我的媽媽。是難以衡量的。我要努力學(xué)習(xí)，長大后努力工作，好好孝敬我的媽媽。我的媽媽我的媽媽例文賞析： 首先插敘是中心敘事，是構(gòu)成一個敘事的。首

31、先插敘是中心敘事，是構(gòu)成一個敘事的。 例如，例如，“今天傍晚（時間），我家的狗被自行車撞死了，我（人物）很傷心（事今天傍晚（時間），我家的狗被自行車撞死了，我（人物）很傷心（事件）件）”。順敘，簡單來說就是記。順敘，簡單來說就是記“流水賬流水賬”，按照一定的順序（時間、空間），把事情，按照一定的順序（時間、空間），把事情從頭到尾說出來。而從頭到尾說出來。而“我今天很傷心，因為傍晚時候我家的狗被自行車撞死了我今天很傷心，因為傍晚時候我家的狗被自行車撞死了”。 倒敘就是為了吸引眼球，先把故事的結(jié)果，或造成的影響，或事件中最突出的部分放倒敘就是為了吸引眼球，先把故事的結(jié)果，或造成的影響，或事件中最突

32、出的部分放置在開頭。插敘就是插入與中心事件之外的相關(guān)情節(jié)，如一些回憶或典故等，如在該例置在開頭。插敘就是插入與中心事件之外的相關(guān)情節(jié)，如一些回憶或典故等，如在該例中中“狗被撞，很傷心狗被撞，很傷心”這個基本事件中插入你買狗或養(yǎng)狗的情節(jié)，又或別人的狗被撞等，這個基本事件中插入你買狗或養(yǎng)狗的情節(jié)，又或別人的狗被撞等，這一部分的敘事方式就屬于插敘。這一部分的敘事方式就屬于插敘。 在事件組成上，插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身在事件組成上，插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；此外，從在文章位置上看，倒敘在篇頭，而插敘只能在篇中，不能在篇末。的完

33、整性；此外，從在文章位置上看，倒敘在篇頭，而插敘只能在篇中，不能在篇末。順敘、倒敘、插敘的區(qū)別：順敘、倒敘、插敘的區(qū)別： 有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)不盡數(shù)，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。紅樓夢寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。 那么，怎樣從小事中寫出深意呢？那么，怎樣

34、從小事中寫出深意呢？一、一、提高思想水平，訓(xùn)練好的觀察能力提高思想水平，訓(xùn)練好的觀察能力二、二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈，尋找出事情中所蘊含的深意。三、把事情放在一定的背景中去寫把事情放在一定的背景中去寫。 背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。四、“事事”與與“意意”要對得合適，我們在具體寫的時候，避免在要對得合適，我們在具體

35、寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高拔高”的毛病。的毛病。 有一篇題目叫節(jié)日的早晨作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。 這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”就對得不合適了。 不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家

36、總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。那么，怎樣才能選擇到新穎、那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？獨特的材料呢？一、從自己的生活中去找一、從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？ 其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的

37、材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。二、做生活的有心人。 常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳舞吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。 一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事

38、往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。四、打開思路，擴大視野打開思路，擴大視野。有相當(dāng)一部分同學(xué)思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。記敘文在下面幾種情況需要過渡：記敘文在下面幾種情況需要過渡：一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。四、運用插敘時的起止處需要過渡。四、運用插敘時的起止處需要過渡。敘事中的照應(yīng)有三種情況敘事中的照應(yīng)有三種情況：一、一、文題照應(yīng)文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的