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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 四年級(jí)語文閱讀方法講解 -寫人閱讀(二)一、知識(shí)梳理 (一)段落作用 (1)引起下文 (2) 點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象 1、開頭,作用 (3)照應(yīng)文章標(biāo)題 (4)設(shè)置懸念,吸引讀者 (5)為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 2、 此段在文中,作用 (1)承上啟下的過渡作用 (2)為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 (1)總結(jié)全文 (2)照應(yīng)開頭3、此段在文中,作用 (3)深化主旨 (4)照應(yīng)標(biāo)題 (5)引人深思 (2) 中心思想(主旨)(三)畫線句子的含義(五)你懂得了什么道理 2、 閱讀空間實(shí)戰(zhàn)演練 貝多芬小試牛刀 我真后悔 記得那是我7歲讀一年級(jí),家里生活十分貧困,窮得叮當(dāng)響。爸爸、媽
2、媽外出打工,只剩下我和年邁古稀的奶奶一起居住。那時(shí),學(xué)校要求購買校服,一套要60元。我回家問奶奶,奶奶噙著眼淚,露出了為難的表情對(duì)我說:“芳芳,奶奶慢慢給你想辦法。”后來,我去舅舅家里玩,正好舅舅的桌上擺著60元錢,我用顫抖的手把舅舅的60元錢拿去,交給老師買校服了。 過了三天,奶奶拿著自己辛辛苦苦采茶掙來的錢交給我說:“芳芳,你把這60元錢交給老師買校服吧。”這時(shí)我心里可著急了,這可怎么辦呢?我一下子臉紅到脖子上,無巧不成書,正巧我同班的同學(xué)小玲手捧著嶄新校服來到我家,對(duì)我說:“芳芳,老師叫我把校服拿給你,”這時(shí)我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看著我,問:“芳芳,沒有交錢,怎么會(huì)有校服的
3、?!蔽业椭^,支支吾吾地說:“是我那天在路上撿到60元,然后交給老師”奶奶好像看出了我的心思,我覺得事情再隱瞞不下去了,就哭泣著對(duì)奶奶說:“奶奶,這60元是從舅舅家里拿來的?!蹦棠搪犃藫崦业念^,和藹可親地對(duì)我說:“芳芳??!我們家雖然窮,但也要窮得有志氣。俗話說小時(shí)偷針,長大偷金。”我在奶奶的鼓勵(lì)下,終于把奶奶采茶掙來的錢還給舅舅,并向舅舅道歉,舅舅也夸獎(jiǎng)我:“知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子?!?雖然這件事過去了很久,但在我腦海里還是記憶猶新。每當(dāng)我想起這件事就感到很慚愧、很后悔?,F(xiàn)在我明白了奶奶對(duì)我說的話:“小時(shí)偷針,長大偷金”的深刻含義,令我終生難忘。1、根據(jù)給出的段意,用“/”把短文分成三段。(1)我偷拿了舅舅60元錢,交給老師買校服。(2)在奶奶的教育下,我把奶奶采茶掙的錢還給舅舅,幷道了歉。(3)我明白了奶奶對(duì)我說的話,這件事令我終身難忘。2、讀了短文,你想對(duì)文中的小作者說些什么?我想對(duì)他說: 拓展提高家庭作業(yè)3 小結(jié)寫人閱讀方
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