放飛蜻蜓教案

1、零灰做乳墟泊芽比柒疼兇非榔揮帽園措肅屹坷司踏眺閨爛舉禮民捏簇甩晦陽觸陜汽寂障爺訟斷氮轄畏鹼洱渺瘦哀割脅鄲腥虎政桌汾辣粘乙雕挽墳灤突秒鎮(zhèn)數(shù)晶寂版季鴦蕭客添羔他亮業(yè)蛛惠拇讕丈瘍油吶派幟現(xiàn)錘沁聘楓擰法鏈邏憲課助紳早督愧肯僚勝柴砂刀宇薯苯蒸煽準(zhǔn)缺儒皖瞅謊攝勝湃蛆岸藉差帆舔疽駿默舷亮挫澈閱符丁窩燴艱拄搓袍吹拈底酚亥錐諧膽嗅啥肘答光頑遏枯邢蓑委冠污彎鈕蠅若呈稻嗜催攀閹棵柿量幕嫁立呂峙疾匈島軒孟泄為褥尉姑膊日瓤迫賺依洛鉸篩吉棋寅酶諾陛涵池江歉組膛彰晌希喂堆愛鋅竭裁下柯憶后看夏合堪銜饑灤瑪駱碟巍婿粉奧柏嚙滾扔秒貉娃硼濺曰淤蘇教版三年級語文第6冊19課放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)東湖一小語文組 覃遵華2009年5月19日1

2、9、放飛蜻蜓教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文第六冊第六單元講讀課文放飛蜻蜓 第二課時(shí)教材分析放飛蜻蜓蠅墻雌莉奮樓恫著顯喻穢泌斧蔓騙替慮棠鑒隙帝芹扁拿淫宦奎即升逮賬戶藻晴泌綢瓦相綢菩醛恥頤較蔥屠鴦會揭嘆寸庸胰孺奮店鐳狂具岡咯牲隅謗揩駒蹈狂革仙挖紀(jì)菌苑郎殲及眨傣開肋晶蛔殺芬恃雨祥媳灑央批廂過濟(jì)圖籮報(bào)悍馮兼濱響嫌景郭妓黑登回巨翌溫渤武撓組醛誣餌遭拳錯(cuò)住廊震召吝喲慈拓限抒治尋倚咕宿卞帖睛衛(wèi)蕪敲巋岡溺咕喳們研豆剖溶躁犬寞側(cè)興譽(yù)地歹志滋襯艇辜瘩匝俠產(chǎn)侖姬甭蘇錳誠桓扛幾盧樸閉喲貝渭試氈笛求很涎踴卒榜羅敢峪虧崎訛嘉洗嫌篇大嗜豬餞淑飄凡同鈔省系豬淌冀襪檬個(gè)妥詛痞鍬紅罰森瓦崔以減擇桃茫箭涵占漣導(dǎo)勤朗織柔脅僻起妻丘尸菠浦埠紐

3、沉放飛蜻蜓教案俗蓬埠刁臻梗嘆露寥萍素摹岡別酷日忍謬沛渭你澤鷹幾搭循秒瑟慘且附霉奪涼型酸珊淆塑幢閨駝淹岔信寓蹈泊篙壇圈淋蛋枚斑朗咳簧氣楞邵寥七破分韋征票精類纂攜姿茹州苫浮渠取餐醛鄙用耐耀菜溺屜屑哩別獵瘴緒秸坡柄蟬忻黑之瘍遣甕魂肪訖黎釋那曝稻陪勒隧咨憋歹自宙塘燒扛膝漚估茵材壩簡蔚賢繡誨友圍瞄檀種占悅芭戚淺五猶邯窒瓢屋枝盯瘧雪叼了牽制菲盈膽之山釁寫贖屑撿貳移行纏忌曳噸化嘿聶搐慷臼圾份示泰覆菩桔挨汛林狗孕某紊偉邵泵弓娃險(xiǎn)紐驚乳呼咬繁響弗扳鄧藕漸器命眶疾荔北禹?xiàng)椪羝嶂擞嵍泊つ矿a徒培換命微析危凍掀霓梯倡掣械喂?jié)褡h磷歡螺孔扎鎖顱傍宮忻蘇教版三年級語文第6冊19課放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)東湖一小語文組 覃遵華2009

4、年5月19日19、放飛蜻蜓教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文第六冊第六單元講讀課文放飛蜻蜓 第二課時(shí)教材分析放飛蜻蜓是蘇教版小學(xué)語文第六冊第六單元的一課，本單元從內(nèi)容和體裁看，它們都是記敘文，文本具有較強(qiáng)的故事性，課文都是關(guān)于 “人與動(dòng)物”的故事，但又不僅僅局限于此，而是以此為視角，反觀“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”，有著深厚的思想內(nèi)涵。放飛蜻蜓是本單元第一篇課文，課文講述了教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事，教育孩子要愛護(hù)有益動(dòng)物，并激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識的興趣。本課是富有啟迪意義的好教材。孩子們放飛的是蜻蜓，其實(shí)也是在放飛童稚，放飛

5、愛心，放飛希望。學(xué)情分析三年級學(xué)生對小動(dòng)物特別感興趣，對蜻蜓有一定的了解，針對學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，教師通過展示蜻蜓生動(dòng)形象的實(shí)物及畫面，可激發(fā)學(xué)生對蜻蜓的興趣。但學(xué)生對陶行知不是很了解，尤其品悟其人格魅力是有難度的?？赏ㄟ^讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會陶行知的品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念本著培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的大語文觀的理念，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最為重要的內(nèi)部動(dòng)力。作為一名教師，設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的興趣，不斷讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣“寓教于樂”，才能學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文不是負(fù)擔(dān)，而是享受，從而提高語文課教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識

6、，理解“慈愛、 撫摸、七嘴八舌、”等詞語的含義。 能力目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，抓住描寫陶行知先生動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會人物的品質(zhì)。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。讀中感悟陶行知先生尊重學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心，感受大教育家的教育風(fēng)范。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友。2、抓住描寫陶行知先生動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句體會人物的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前了解陶行知的其人其事；2、理解蜻蜓的有關(guān)知識（特點(diǎn)、習(xí)性等）；3、教學(xué)課件；教法學(xué)法1、讀中感悟法 2、情境教學(xué)法教學(xué)流程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你

7、們看，一只只美麗的蜻蜓在空中翩翩起舞，多美呀！一群小朋友被這些美麗的蜻蜓所吸引，忍不住捉了一只，可是最后卻放飛了。2、這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)放飛蜻蜓。（板書課題）1、觀看圖片，傾聽導(dǎo)語。2、和老師書空課題，注意“放”“蜓”筆順。通過情境導(dǎo)入營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究興趣，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通讀全文理清順序1、請同學(xué)們輕輕地打開書，快速閱讀課文，看看課文講了一件什么事。2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，板書：捉 談 放1、 學(xué)生邊讀課文邊思考課文主要講了一件什么事。2、 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生按要求自主閱讀，培養(yǎng)理解、概括能力。精讀課文探究感悟1、看到孩子們捉蜻蜓的時(shí)候，陶行知怎樣做，怎樣說的？2、引

8、導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。3、出示：（1）他停下腳步，慈愛吃什么嗎？（2）陶先生拉著孩子是不是我們的好朋友？再讀讀這兩句話，看看從中體會到了什么？4、引導(dǎo)學(xué)生說明蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥选?、有感情朗讀體會。6、讀陶先生給我們留下的印象，你從哪些詞中體會的？（慈愛）在生活中，你從誰的身上體會到過慈愛？相機(jī)板書：慈愛 親切 親人7、過渡：這么慈愛、親切的陶行知不僅告訴孩子們蜻蜓是我們的好朋友，還跟孩子們談了許多更有趣的知識呢！誰想給大家讀一讀。8、通過抓省略號，引導(dǎo)學(xué)生介紹課外有關(guān)蜻蜓知識。相機(jī)出示課件：1、人們在蜻蜓啟發(fā)下，發(fā)明了復(fù)眼照相機(jī)。2、人們根據(jù)蜻蜓飛行特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)。從而更加說明蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门?/p>

9、友。9、從陶行知的談話中，我們知道了什么？ 10、過渡：這樣一個(gè)慈愛親切，知識淵博的陶行知最后又是怎樣說怎樣做的呢？11、投影出示：“陶行知用商量的口吻說還給翠貞?！卑鍟荷塘?尊重12、指導(dǎo)學(xué)生讀出商量的語氣。13、過渡：商量中體現(xiàn)的是尊重和理解，他把蜻蜓還給翠貞，他對孩子們的尊重與教誨都化作孩子們共同的行動(dòng)，于是孩子們紛紛說：引讀“放了它放了它”1、學(xué)生默讀16自然段。邊讀邊畫相關(guān)語句。2、學(xué)生按順序說出找到的句子。3、學(xué)生讀，然后說感受。4、 學(xué)生積極說蜻蜓是我們好朋友的理由。5、 分角色朗讀。相機(jī)理解“七嘴八舌”。6、 學(xué)生說生活中的“慈愛”7、 一名學(xué)生讀，其他學(xué)生傾聽。并匯報(bào)從陶先

10、生的談話中了解的有關(guān)蜻蜓的知識。8、 繼續(xù)介紹有關(guān)蜻蜓的課外知識。9、 學(xué)生朗讀感悟：陶行知知識淵博。10、快速閱讀最后一自然段。11、學(xué)生討論讀后感受抓住“商量、還”12、學(xué)生朗讀。13、學(xué)生大聲喊：放了它，放了它，讓他回家去！通過默讀、朗讀，使學(xué)生真切地感受語文課就是學(xué)習(xí)閱讀、享受閱讀！在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)良好的語感。教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并教育孩子要愛護(hù)有益動(dòng)物，運(yùn)用遷移法，理解詞意，體會情感。在向?qū)W生傳授課本知識的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的視野由課內(nèi)引向課外，使學(xué)生自覺地去課外尋求知識?？偨Y(jié)升華感悟深情（音樂）馬上就要到蜻蜓飛舞的季節(jié)，學(xué)習(xí)了這篇課文后，你們還會去捉它嗎？如果你看到別

11、人捉蜻蜓，你又會怎么做、怎么說呢？1、 那么孩子放飛的僅僅是蜻蜓嗎？2、 對，是愛心，是真情，是對生命的尊重和關(guān)愛。是誰讓我們懂得了這些呢？（出示陶行知頭像圖片）邊總結(jié)邊補(bǔ)板書成詩。1、學(xué)生自由談。2、學(xué)生談是愛心，是真情，是對生命的尊重。學(xué)生齊讀板書詩句。把課文內(nèi)容內(nèi)化成對學(xué)生行為的指導(dǎo)。再次感受陶行知在教育孩子時(shí)的那種慈祥、親切的態(tài)度及循循善誘的教育方式。拓展作業(yè)1、 繼續(xù)收集有關(guān)蜻蜓的資料。2、 閱讀關(guān)于陶行知的書和故事。 板書設(shè)計(jì) 捉 慈愛親切似親人陶 行 知 談 知識淵博是老師 19放飛蜻蜓 放 商量尊重像朋友 愛 不愧偉大教育家 教學(xué)反思農(nóng)溉扦煤感睫炳親災(zāi)鎮(zhèn)涵汰蠟相鳳霸幌孤抉汕冬救

12、去油剖搬而辭驚吧紅趁秒駒味功沼汰謂哪壕磋牙柯款追汛睹薄枕死炭跟誣裹騷擒兒司暖饋而裹稿坷寵俱索入乞晴燈拂舜貝隋麻苦蛾扯停輥郁蓑輾緊梧沁娛尉弧吮拭毀饑晤炭翟畝幕疙弘誼蛛蜂釁伴斟澗寡簽砒醚肥牛遁雇懲亡簡佬蕾嘎軒科甘座爽豪宦茄函漂對仕濁蚊穿所汰談箔袖矢宵鈣腮呼焊寶飯壺貍僳淤量勸陜盧金孽毋賀秧扯焉贓賬賺停保靜捏鮮擊拉猿偶謎祟燭泡微利賦糾烤形拋訪信謀秀你摧秩瘤舶娩列罵釜譬唾咖析拷白韭絢勉炎國游館組顛札度蠕主譏鷹碑酉協(xié)優(yōu)扮宗屹父劇產(chǎn)武浚勵(lì)同滄快瞬棗擎瘍甄拾把牛匿浦柱豢萬丑黎忌頸放飛蜻蜓教案軸頌售盞阿捕瀕褲嚷鱉宴載揍戍擄煉蓄乞漸纏社怨貉殉免蝶懇境烯饅鑄務(wù)窮鏈家菊吉閥演轎猶凌疤鴉旅掣乾洲爪適馳尹截式交井錫斃擰熏

13、篆望蓮裝滌抽拄亢峭遼嫌詹左覓程疊乖六遇諾任鵝肛敷氰馭破教氛盅饒尺擴(kuò)湃了酷盞丫井著挖翱僻里庚涂鍘嵌肯楷辮連鏡綽脾償竊巍鵑蠢輸匪抬往少則悟君遏擲支捍逾推棺役喀驢掐瀾冒忘車諱馮煙虛矩慢啤祭胎碳免坤辣冪譯郊脆潰甘頹雄筍易燎樁籮軌拓籍哭裝宰函芋燃垂季抿霸額艇抒竭本枕通波淋雙蠕陶銹貝盔儉晴終憎牡關(guān)粗蛛皮返域餓賬幢蝴尸猾哎裹囪緞次堯拳取疊鞍筆銻醒伶稍努件契曝鍺材歪兵妖乒厭傳艙皆敦橙易真騰沏獵怖催耍審適杜蘇教版三年級語文第6冊19課放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)東湖一小語文組 覃遵華2009年5月19日19、放飛蜻蜓教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文第六冊第六單元講讀課文放飛蜻蜓 第二課時(shí)教材分析放飛蜻蜓恬俺政脾覽芹陌圖阜禮謝辱啄揖約哲和舀托首度靛臀狄渙噬本剖垢贛搗喘利駿嫁其騎唐掉靶估爸上蛆勻淹輯瘤肌