高等藥學(xué)教育改革發(fā)展分析

1、高等藥學(xué)教育改革開展分析 【摘要】當(dāng)前高等藥學(xué)教育改革開展要與"健康中國"的戰(zhàn)略背景相適應(yīng)，重點做好專業(yè)開展和人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。如何提高藥學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新藥學(xué)培養(yǎng)機(jī)制是重中之重。本文闡述我國高等藥學(xué)教育的開展和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、高等藥學(xué)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、高等藥學(xué)教育改革開展路徑選擇三個方面，以期待對我國高等藥學(xué)教育改革開展有所裨益?！娟P(guān)鍵詞】健康中國；高等藥學(xué)；教育改革前言經(jīng)過多年的開展，我國的高等藥學(xué)開展初具規(guī)模，形成了"職業(yè)教育-本科教育-研究生教育-繼續(xù)教育"的完整鏈條。在此戰(zhàn)略背景下，我國的醫(yī)藥行業(yè)迎來開展機(jī)遇。本文闡述我國高等藥學(xué)教育的

2、開展和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、高等藥學(xué)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、高等藥學(xué)教育改革開展路徑選擇三個方面，以期待對我國高等藥學(xué)教育改革開展有所裨益。1.1開展速度加快，專業(yè)布局更加合理。根據(jù)我國醫(yī)藥行業(yè)的開展特點和需求情況，教育部公布藥學(xué)的本?？茖I(yè)目錄。專業(yè)目錄進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，有助于進(jìn)一步提升藥學(xué)教育的培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前，我國藥學(xué)教育根本按照"研究型"和"應(yīng)用型"兩個方向培養(yǎng)。1.2藥學(xué)人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)多樣化、全方位開展。面對我國醫(yī)藥行業(yè)的開展現(xiàn)狀和實際需求，我國高等藥學(xué)教育改革已迫在眉睫。傳統(tǒng)的藥學(xué)教育人才培養(yǎng)弊端逐步顯現(xiàn)，存在"供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性"失衡

3、的問題。當(dāng)前高等院校需要進(jìn)一步探索與醫(yī)藥行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的新模式。具體來說，主要有以下三種藥學(xué)人才培養(yǎng)模式。1.2.1研究型人才培養(yǎng)模式。研究型人才將來的工作崗位是藥學(xué)根底科學(xué)研究和藥物創(chuàng)新研制。當(dāng)前，研究型人才培養(yǎng)的主陣地是211、985等綜合型大學(xué)。與傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式不同，研究型人才培養(yǎng)模式突破學(xué)科設(shè)置的框架，以藥學(xué)、生命科學(xué)作為根底。培養(yǎng)模式通常采用"國際-國內(nèi)互通"或"聯(lián)合培養(yǎng)"的模式。1.2.2應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用型人才是高素質(zhì)復(fù)合型人才，其將來的工作崗位定位于醫(yī)藥的生產(chǎn)、流通和管理等崗位。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式通常走"產(chǎn)教融合，協(xié)同育人&

4、quot;的道路。人才培養(yǎng)的過程中，有制藥企業(yè)的參與。應(yīng)用型藥學(xué)人才走向工作崗位之后，能夠及時勝任工作崗位。這種培養(yǎng)模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有效融合。當(dāng)前，我國的大健康產(chǎn)業(yè)開展和高等藥學(xué)教育改革迎來前所未有的機(jī)遇，國家相繼出臺一系列支持政策，并將生物醫(yī)藥列為國家新型戰(zhàn)略開展產(chǎn)業(yè)。尤其是?"健康中國2030"規(guī)劃綱要?的出臺，將我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的開展及高等藥學(xué)教育改革推向高潮。在巨大機(jī)遇面前，我們也要清醒認(rèn)識到，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2.1藥學(xué)本科專業(yè)設(shè)置與健康產(chǎn)業(yè)鏈不匹配。與高職藥學(xué)專科專業(yè)設(shè)置相比，藥學(xué)本科人才設(shè)置主要集中于藥品的制造領(lǐng)域。根據(jù)預(yù)測，未來我國本科醫(yī)藥人才將主要

5、集中于高端保健品、醫(yī)療器械研發(fā)制造領(lǐng)域、與健康相關(guān)的交叉領(lǐng)域。藥學(xué)本科專業(yè)設(shè)置與健康產(chǎn)業(yè)鏈不盡匹配。2.2缺乏藥學(xué)效勞型人才，需提高藥學(xué)效勞能力。當(dāng)前，疾病治療過程呈現(xiàn)復(fù)雜化趨勢。"民眾健康"的最后一公里的維護(hù)者是藥師。藥師隊伍的大力開展，有助于新醫(yī)改分級診療制度的推進(jìn)。我國兩類藥師隊伍開展過程中還面臨著不少困窘，藥學(xué)效勞型人才缺乏，藥學(xué)效勞能力亟需提高。3.1專業(yè)設(shè)置與健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配。"健康中國"開展的大背景下，需要大量的醫(yī)藥健康專業(yè)技術(shù)人才。我國高等藥學(xué)教育改革過程中，專業(yè)設(shè)置要與健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配。同時，依據(jù)健康產(chǎn)業(yè)開展的供應(yīng)側(cè)需求，以&quo

6、t;質(zhì)量"為目標(biāo)，防止出現(xiàn)"低門檻辦學(xué)"和"一窩蜂上門"的情況。3.2適當(dāng)加大藥學(xué)效勞型人才的培養(yǎng)力度。鼓勵相關(guān)醫(yī)學(xué)院校開辦五年制臨床藥學(xué)辦學(xué)點，加快課程的醫(yī)藥融合。與相關(guān)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)藥師定向培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)歷和藥學(xué)效勞能力同步提升的雙重目標(biāo)。3.3做好政產(chǎn)學(xué)研用機(jī)制。作為社會資源的重要組成局部，藥物教育涉及到相關(guān)各方的利益。政府、高校和社會團(tuán)體應(yīng)該擔(dān)負(fù)起藥學(xué)人才培養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)。健全相關(guān)的法律法規(guī)，明確政府、企業(yè)和學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。完善鼓勵機(jī)制，吸引更多的社會資本參與到藥學(xué)教育中來。我國的高等藥學(xué)開展初具規(guī)模，形成了"職業(yè)教育-本科

7、教育-研究生教育-繼續(xù)教育"的完整鏈條。我國的高等藥學(xué)教育培養(yǎng)體系和專業(yè)建設(shè)已形成規(guī)模。得益于高等藥學(xué)教育的開展，我國的制藥工業(yè)迅速開展，一大批新藥陸續(xù)上市，我國的全民健康效勞水平也因此受益。"共建共享，全民健康"是?"健康中國2030"規(guī)劃綱要?提出的健康中國開展的路徑和目的。在此戰(zhàn)略背景下，我國的醫(yī)藥行業(yè)迎來開展機(jī)遇。本文闡述我國高等藥學(xué)教育的開展和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、高等藥學(xué)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、高等藥學(xué)教育改革開展路徑選擇三個方面，以期待對我國高等藥學(xué)教育改革開展有所裨益。參考文獻(xiàn)：【1】王遜,文庠,吳勉華.中美健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)設(shè)置的比擬研究.中醫(yī)教育,2021,(1):17.【2】田鎮(zhèn)源,文庠.中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)開展對中醫(yī)藥教育影響述評.中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2021,(4):76.【3】符佳.關(guān)于健