高一語文必修1作文課《觸動心靈的人和事》優(yōu)秀教案

1、心音共鳴心音共鳴 寫觸動心靈的人和事寫觸動心靈的人和事唯有真情好文章唯有真情好文章記敘文和議論文的最大區(qū)別是什么？記敘文和議論文的最大區(qū)別是什么？高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)高考作文要想達(dá)到一類卷標(biāo)準(zhǔn)得高高考作文要想達(dá)到一類卷標(biāo)準(zhǔn)得高分，必須做到分，必須做到：記敘性記敘性文體講求文體講求“形象性、感染力和形象性、感染力和獨(dú)特性獨(dú)特性”。議論議論性文體講求性文體講求“思想性、獨(dú)特性和思想性、獨(dú)特性和說服力說服力”。 缺乏對生活的缺乏對生活的敏感敏感寫作平淡的原因?qū)懽髌降脑蜃骷艺勛骷艺劇坝懈卸l(fā)有感而發(fā)”: :1 1沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。 歌德歌德2

2、2你自己要先笑，才能引起別人的笑。你自己要先笑，才能引起別人的笑。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。哭的反應(yīng)。 賀拉斯賀拉斯3 3要對讀者真實(shí)，首先要對自己真實(shí)，要把要對讀者真實(shí)，首先要對自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)感情寫出來。自己的真實(shí)感情寫出來。 冰心冰心感感 動動（內(nèi)容提示）（內(nèi)容提示）2、） 我的爸爸總是很相信我，他相信我是一個(gè)我的爸爸總是很相信我，他相信我是一個(gè)好孩子。在初三的時(shí)候，應(yīng)該算是因?yàn)楹闷婧煤⒆?。在初三的時(shí)候，應(yīng)該算是因?yàn)楹闷姘?，和同學(xué)去過幾次網(wǎng)吧，但是爸爸不知道吧，和同學(xué)去過幾次網(wǎng)吧，但是爸爸不知道，有一次，爸爸給我，有一次，爸

3、爸給我“上課上課”的時(shí)候，就說的時(shí)候，就說到不去網(wǎng)吧的事，從那次之后，我就再沒去到不去網(wǎng)吧的事，從那次之后，我就再沒去過了，因?yàn)槲抑?，他相信我，我就有?zé)任過了，因?yàn)槲抑溃嘈盼?，我就有?zé)任值得被他相信。值得被他相信。問：這段文字寫的感動你了嗎？為什么呢? 內(nèi)容平淡索然，行文干癟無味，內(nèi)容平淡索然，行文干癟無味， 缺少感染力。缺少感染力。診斷病因診斷病因人物性格不鮮明，人物形象不豐滿人物性格不鮮明，人物形象不豐滿 ， 缺少形象性。缺少形象性。一一 葉葉 落落 而而 知知 天天 下下 秋秋細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫“所謂大師，就是這樣的人，他們所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西

4、，用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的細(xì)小上，能夠發(fā)在別人司空見慣的細(xì)小上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。現(xiàn)出美來?！?-羅丹藝術(shù)論細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一心理、動作以及環(huán)境等一些些細(xì)微而又有典型意義細(xì)微而又有典型意義的的情節(jié)所做的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體細(xì)膩、具體的的描寫。描寫。 賞賞 析析 文文 段段 借鑒寫法借鑒寫法 學(xué)表述方式學(xué)表述方式 孔乙己便孔乙己便漲紅了臉漲紅了臉，額額上的青筋條條上的青筋條條綻出，綻出，爭辯道：爭辯道：“竊書不能竊書不能偷偷” 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂我看見他戴著黑布小帽，穿著黑

5、布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，艱難艱難地地穿過穿過鐵道。鐵道。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地走到鐵道邊，走到鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著攀著上面，上面，兩腳再兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微傾微傾，顯，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。淚很快地流下來了。 細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相細(xì)節(jié)描寫淑女的吃

6、相 她端起碗，挑了幾根菜葉，張開嘴巴，嚼著她端起碗，挑了幾根菜葉，張開嘴巴，嚼著食物。（原文）食物。（原文） 她（她（小心翼翼地小心翼翼地）端起碗，挑了幾縷菜葉，（）端起碗，挑了幾縷菜葉，（慢慢地慢慢地送到送到）嘴邊，（）嘴邊，（害羞似的害羞似的）張開櫻桃小嘴，又（）張開櫻桃小嘴，又（迅速迅速）合上，（合上，（極小幅度地極小幅度地）嚼著食物，（）嚼著食物，（還不停地還不停地）用餐）用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）巾紙擦拭唇角的余油。（改文）感受細(xì)節(jié)描寫粗漢的吃相描寫粗漢的吃相 他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。（原文）夾，合

7、著飯往嘴里送。（原文）v 他見菜端齊后，便他見菜端齊后，便急忙急忙提起筷，端起大碗，提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯對著菜就是一夾，合著飯呼呼呼呼地往嘴里送。又地往嘴里送。又摻和了湯水，摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒，還有一粒米粒掛在嘴角掛在嘴角上。（改文）上。（改文）在在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)我們需要注意以下三點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)我們需要注意以下三點(diǎn)：小、小、真、活真、活 小小：小到一個(gè)眼神、一句話語，一抹微笑，只要：小到一個(gè)眼神、一句話語，一抹微笑，只要我們心靈不麻木，就會激起陣陣漣漪。我們心靈不麻木，就會激起陣陣漣漪。 真真：真實(shí)，入情入理，符合真實(shí)生活。：真實(shí)，入

8、情入理，符合真實(shí)生活。 活：活：靈活運(yùn)用多種修辭手法來描寫環(huán)境或表現(xiàn)人靈活運(yùn)用多種修辭手法來描寫環(huán)境或表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)，以致使細(xì)節(jié)描寫更細(xì)致，更生動，也物的細(xì)節(jié)，以致使細(xì)節(jié)描寫更細(xì)致，更生動，也更能更能表現(xiàn)表現(xiàn)人物的心情或神韻。人物的心情或神韻。 細(xì)節(jié)描寫之方法 我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，臉很瘦，穿得也很差 追問：追問：“小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？ 我看見一個(gè)小姑娘，只有我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲八九歲光景，臉瘦瘦光景，臉瘦瘦的，的，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，好似一層皮敷在面頰的骨頭上，顴骨突出，眼眶凹陷進(jìn)去眼眶凹陷進(jìn)去，

9、凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。1.1.步步追問法步步追問法 原文：老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 改文：當(dāng)改文：當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，他的眼光就會一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∧鞘鞘裁礃拥难凵癜?！我曾在魯迅的從百草園到三我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德

10、的最后一課里見過，韓陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一課里見過，韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在時(shí)間簡史的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對在時(shí)間簡史的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索和追求。科學(xué)王國的探索和追求。2.2.類比聯(lián)想法類比聯(lián)想法 她罵他混蛋。她罵他混蛋。 展開你的想象，恰當(dāng)展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⑸駪B(tài)、語言、地添加動作、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。實(shí)起來。3.3.想象延伸法想象延伸法1.1.添加添加“語言描寫語言描寫” 她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋

11、！” 2 2添加添加“動作描寫動作描寫” 她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”3 3添加添加“肖像描寫肖像描寫” 她早已氣得她早已氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用用手指著他的鼻子罵道：手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”4 4添加添加“心理描寫心理描寫” 她早已氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還她早已氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻

12、子罵道：忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真你真是一個(gè)混蛋！是一個(gè)混蛋！” 一天晚上，烏云一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄像一群孤魂野鬼一般悄悄地地聚攏過來，接著便是一陣聚攏過來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的鬼哭狼嚎般的風(fēng)聲，風(fēng)聲，凄凄地向我撲來。大樹說：凄凄地向我撲來。大樹說：“暴風(fēng)雨就要來暴風(fēng)雨就要來了。了。”我膽怯地?fù)u晃著身子，我膽怯地?fù)u晃著身子，樹葉落下來又被樹葉落下來又被風(fēng)撕碎了風(fēng)撕碎了，最后又被瘋狂地卷走。，最后又被瘋狂地卷走。“不！不！”我我捂住耳朵，捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大，大樹用它的樹枝點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋：樹用它的樹枝點(diǎn)了

13、點(diǎn)我的腦袋：“孩子，你必孩子，你必須經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)！須經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)！” 摘自摘自成長，需要風(fēng)雨成長，需要風(fēng)雨4 4. .運(yùn)用修辭，畫其神韻法運(yùn)用修辭，畫其神韻法5 5. .變換角度，增加層次法變換角度，增加層次法 魯達(dá)聽得，跳起身來，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，魯達(dá)聽得，跳起身來，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠，道：看著鄭屠，道：“酒家特地要酒家特地要消遣你消遣你！”把兩包臊子劈把兩包臊子劈面打?qū)⑷ィ娲驅(qū)⑷ィ?魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸兒大小拳頭，撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油鋪便似開了個(gè)油鋪 咸的，酸的，咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來辣的，一發(fā)都滾出來 鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：一邊，口里只叫：“打得