春秋戰(zhàn)國的紛爭

1、七年級上冊歷史學(xué)練預(yù)案（編號：07）課題：春秋戰(zhàn)國的紛爭 課型：新授 主備人：尹慧玲審核人： 時間：2012年9月學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，了解春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：齊、晉爭霸。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點(diǎn)及其歷史影響。學(xué)練過程：一、課堂導(dǎo)入：二、自學(xué)指導(dǎo)：（一）閱讀“導(dǎo)入框”中的內(nèi)容，說出西周的末代君主是誰？西周被哪一個少數(shù)民族滅掉？（二）閱讀“春秋爭霸”內(nèi)容，完成下列問題：1、東周建立的時間、建立者、都城？2、東周分為哪兩個時期？說一說這兩個時期名稱的由來及起止時間？3、春秋時期有何歷史特征？4、列舉春秋時期著名的霸主三位。5、

2、春秋時期的第一位霸主是誰？此人為什么能成為霸主？6、晉文公為什么能成為春秋時期的霸主？7、課堂助學(xué)：做課本第31頁“動腦筋”題。8、城濮（pú）大戰(zhàn)的時間、作戰(zhàn)雙方、結(jié)果及歷史典故分別是什么？9、課本中吳越爭霸時期的歷史典故是什么？10、春秋爭霸的影響是什么？（三）閱讀“戰(zhàn)國七雄”內(nèi)容，完成下列問題：1、說一說戰(zhàn)國七雄的局面是如何形成的？2、結(jié)合第33頁戰(zhàn)國形勢圖說出戰(zhàn)國七雄指哪七國？3、列舉戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役三個。4、完成下列表格： 戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役戰(zhàn)役名稱時間作戰(zhàn)雙方歷史典故桂陵之戰(zhàn) 馬陵之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)三、合作探究：春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭有何不同？（試從軍隊(duì)數(shù)量的

3、多少、作戰(zhàn)時間的長短、戰(zhàn)爭的影響等方面分析）四、當(dāng)堂檢測：（一）單項(xiàng)選擇題：1、“戰(zhàn)國七雄”中的韓、趙、魏源出于（ ）A 齊國 B 宋國 C 晉國 D 越國2、戰(zhàn)國七雄位于最東邊和最西邊的兩個國家是（ ）A 燕國和楚國 B 楚國和趙國 C齊國和秦國 D 齊國和燕國3、下列現(xiàn)象不符合春秋時期時代特征的是（ ）A 周天子衰弱號令不行； B 諸侯國之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭；C 王室衰弱，人口所剩無幾，兵力不足 ； D 各諸侯國掀起了變法運(yùn)動4、之所以說“春秋無義戰(zhàn)”，最主要的是這一時期的戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上（ ）A 是為了滿足奴隸主擴(kuò)張領(lǐng)土和掠奪財富的私欲 B 給勞動人民帶來了深重的災(zāi)難和痛苦C 不利于國家的統(tǒng)一和各

4、民族的融合 D 是封建地主階級之間爭權(quán)奪利的斗爭5、“烽火戲諸候”演繹了東方“不愛江山愛美人”的故事，故事的主角是（ ）A、夏桀 B、商紂王 C、周厲王 D、周幽王6、“退避三舍”的歷史典故與下列哪位春秋霸主相關(guān)（ ）A、齊桓公 B、晉文公 C、楚莊王 D、勾踐7、助齊桓公成為春秋時期首霸的第一功臣是（ ）A、姜子牙 B、管仲 C、孫武 D、商鞅8、“戰(zhàn)國七雄”中，邯鄲是哪個國家的政治中心（ ）A、趙國 B、魏國 C、韓國 D、楚國9、晉文公是通過下列哪次戰(zhàn)役成為中原霸主的（ ）A、城濮之戰(zhàn) B、牧野之戰(zhàn) C、涿鹿之戰(zhàn) D、長平之戰(zhàn)10、下列戰(zhàn)役中，因?yàn)椤皣壕融w”之計而著名的戰(zhàn)役是（ ）A、桂陵之戰(zhàn) B、城濮之戰(zhàn) C、馬陵