七年級語文下冊社戲景物描寫鑒賞課課件

1、景物描寫的作用景物描寫的作用 學習目標學習目標1.學習景物描寫的學習景物描寫的方法方法。2.品味品味并并積累積累景物描寫景物描寫中的優(yōu)美語句。中的優(yōu)美語句?？梢赃@樣交流你的思考成可以這樣交流你的思考成果：果：請大家跟我一起看請大家跟我一起看*頁頁*段，我認為文章采用段，我認為文章采用*方法進行景物描寫，作方法進行景物描寫，作用是用是*。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香清香，夾雜在水氣中撲面的，夾雜在水氣中撲面的吹來吹來；月色便月色便朦朦朧朧在這水氣里。在這水氣里。淡黑的淡黑的起伏的連山，仿佛是起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的

2、向船尾似的，都遠遠的向船尾跑跑去去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹歌吹了，了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。漁火。那聲音大概是橫笛，那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚宛轉，悠揚，使我使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 * 多角度多角度觀察描寫景物觀察描寫景物景物描寫的方法：景物描寫的方法：（視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺等）（視覺、味覺

3、、嗅覺、聽覺、觸覺等）*恰當運用恰當運用修辭修辭手法手法 “吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”，不錯的，不錯的，像母親的手像母親的手撫摸撫摸著你。風里帶著你。風里帶來些新翻的泥土的來些新翻的泥土的氣息氣息， 混著混著青草味青草味，還有各種花的，還有各種花的香香，都，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，興起來了，呼朋引伴呼朋引伴地地賣弄賣弄清清脆的喉嚨，脆的喉嚨，唱出唱出宛轉的曲子，宛轉的曲子，與輕風流水與輕風流水應和應和著。牛背上牧著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。地響著。 朱自清

4、朱自清春春鏈接美文鏈接美文花里帶著甜味，閉了眼，樹上花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛仿佛已已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！經滿是桃兒、杏兒、梨兒！ 春春 但我的眼前但我的眼前仿佛仿佛看見冬花開在雪野中，看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌的飛著，也聽得它有許多蜜蜂們忙碌的飛著，也聽得它們嗡嗡地鬧著。們嗡嗡地鬧著。 雪雪景物描寫的方法：景物描寫的方法： * *動靜動靜結合結合* *虛實虛實結合結合 寫出景物韻味，寫出景物韻味， 使之活起來使之活起來 最妙的是下點小雪呀。看吧，最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上山上的矮松的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護

5、婦。日本看護婦。山尖山尖全白了，給藍天鑲上一道全白了，給藍天鑲上一道銀邊。銀邊。山坡山坡上，有的地方雪厚點，有的地方上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在黃的陽光斜射在山腰山腰上，上，那點薄雪好像忽然那點薄雪好像忽然害害了羞了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，微微露出點粉色。就是下小雪吧，

6、濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 老舍老舍濟南的冬天濟南的冬天景物描寫的方法：景物描寫的方法： 用你學到的方法，小組合作：主題學習叢書中，用你學到的方法，小組合作：主題學習叢書中，1.p21.p2水鄉(xiāng)的日子水鄉(xiāng)的日子2.p272.p27難忘童年的豌豆難忘童年的豌豆要求：標畫出你最喜歡的景物描寫，并說說你喜歡要求：標畫出你最喜歡的景物描寫，并說說你喜歡的原因。的原因。* *仔細觀察，抓住特點仔細觀察，抓住特點* *注意順序（定點觀察，移步換景）注意順序（定點觀察，移步換景）* *講究寫法講究寫法 用用動靜結合動靜結合寫景寫景 多角度多角度描寫景物描寫景物 妙筆生花妙筆生花 借助于借助于聯想與想象聯想與想象 采用多種采用多種修辭修