二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

1、二（二（1）班）班 家校共育，你我同行家校共育，你我同行 培養(yǎng)孩子良好的培養(yǎng)孩子良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣家長(zhǎng)會(huì)議程家長(zhǎng)會(huì)議程（1）向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校、班級(jí)的情況。）向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校、班級(jí)的情況。 探討教育的方法。探討教育的方法。（2）共同討論學(xué)習(xí)教育孩子的好方法。）共同討論學(xué)習(xí)教育孩子的好方法。一一.班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹我們二（我們二（1）班共有學(xué)生）班共有學(xué)生53名，男生名，男生26名，女生名，女生27名。名。學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰明可學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰明可愛(ài)。經(jīng)過(guò)我們共同的努力，愛(ài)。經(jīng)過(guò)我們共同的努力，班級(jí)管理各方面的情況還是班級(jí)管理各方面的情況還是不錯(cuò)的。不錯(cuò)的。 我們這個(gè)班級(jí)通過(guò)近兩

2、個(gè)月與學(xué)我們這個(gè)班級(jí)通過(guò)近兩個(gè)月與學(xué)生朝夕相處，可以說(shuō)我們對(duì)每個(gè)生朝夕相處，可以說(shuō)我們對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集中，開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集中，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說(shuō)到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化可謂是時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。很大的。學(xué)生的在校基情況學(xué)生的在?；闆r做得好的方面做得好的方面:(1)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的

3、意識(shí)?；ブ延辛藶榧w著想的意識(shí)。 (2)在作業(yè)方面在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成大部分學(xué)生能按時(shí)完成, 并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。(3)聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。(4) 學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。(5)衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增強(qiáng)了。強(qiáng)了。存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：存在的幾點(diǎn)問(wèn)題： （1）上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ模┥险n時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、開(kāi)經(jīng)常分神、開(kāi)小差、講話、搞小動(dòng)作也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦小差、講話、搞小動(dòng)作也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋。筋。（2）有部分

4、同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固?；?，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。（3）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂。不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂。（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。（5）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。表現(xiàn)不積極。（6）回家不完成家庭作業(yè)。每天都會(huì)）回家不完成家庭作業(yè)。每天都會(huì)有家庭作業(yè)。有家庭作業(yè)。

5、（7）有些大一點(diǎn)的同學(xué)喜歡欺負(fù)小同）有些大一點(diǎn)的同學(xué)喜歡欺負(fù)小同學(xué)。學(xué)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生

6、活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。在學(xué)校時(shí)，每一位老師都為多么美好的世界。在學(xué)校時(shí)，每一位老師都為以教育好孩子為己任，那么當(dāng)孩子回到溫暖的以教育好孩子為己任，那么當(dāng)孩子回到溫暖的家時(shí)，更需要將這種教育進(jìn)行延續(xù)。家時(shí)，更需要將這種教育進(jìn)行延續(xù)。家庭的重要性家庭的重要性 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女土地不種荒一年，子女不教誤一生。不教誤一生。”三字經(jīng)中也說(shuō)：三字經(jīng)中也說(shuō)：“子不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之子不

7、教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。惰?！笨梢?jiàn)家庭教育尤為重要?？梢?jiàn)家庭教育尤為重要。需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：2、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，及時(shí)和老師聯(lián)系，盡量與老師溝通。及時(shí)和老師聯(lián)系，盡量與老師溝通。3、孩子因事不能到校要及時(shí)向老師請(qǐng)假，、孩子因事不能到校要及時(shí)向老師請(qǐng)假，更換電話號(hào)碼及時(shí)告訴老師。更換電話號(hào)碼及時(shí)告訴老師。4.要督促孩子的個(gè)人衛(wèi)生要督促孩子的個(gè)人衛(wèi)生.每天要在家吃早每天要在家吃早飯。飯。1、家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)、家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)。5、不要長(zhǎng)時(shí)間讓他們看電視，而且距離要遠(yuǎn)一、不要長(zhǎng)時(shí)間讓

8、他們看電視，而且距離要遠(yuǎn)一些，內(nèi)容也要有選擇。些，內(nèi)容也要有選擇。6、不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。尤其不給孩子買(mǎi)、不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。尤其不給孩子買(mǎi)一些危險(xiǎn)的玩具，平時(shí)注意翻看孩子的書(shū)包，說(shuō)一些危險(xiǎn)的玩具，平時(shí)注意翻看孩子的書(shū)包，說(shuō)不定能從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。不定能從中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)

9、答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。代人。9.一定重視孩子的點(diǎn)滴成功，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。一定重視孩子的點(diǎn)滴成功，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。8、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。 10、現(xiàn)在一些孩子

10、依賴性很強(qiáng)，勞動(dòng)觀念不、現(xiàn)在一些孩子依賴性很強(qiáng)，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。強(qiáng)，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。12.每天孩子做完作業(yè)后要提醒孩子把第每天孩子做完作業(yè)后要提醒孩子把第二天要帶的東西帶好。二天要帶的東西帶好。11.孩子回家后與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)孩子回家后與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)校發(fā)生的事情。二來(lái)鍛煉孩子的聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)校發(fā)生的事情。二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力，為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)話能力，為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。1、不護(hù)短，支持班級(jí)工作，不斤斤計(jì)較。不護(hù)短，支持班級(jí)工作，不斤斤計(jì)較。2.過(guò)程比結(jié)果更重要過(guò)程比結(jié)果更重要 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩

11、子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心。讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心。家長(zhǎng)有的時(shí)候是高興了能夠注意到孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候是高興了能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作不順利了，或者情緒的問(wèn)題，自己工作不順利了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子

12、感覺(jué)到教育只是滿足大人的需常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。教育效果。 3.3.保持一致，始終如一保持一致，始終如一無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作操作”的含義就是孩子知道第一步的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。愿。 4.分解目標(biāo)，逐步實(shí)施分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 送給家長(zhǎng)的話（與家長(zhǎng)共勉）送給家長(zhǎng)的話（與家長(zhǎng)共勉） 三分靠教，七分靠學(xué)。三分靠教，七分靠學(xué)。 三分靠學(xué)，七分靠管。三分靠學(xué)，七分靠管。 三分靠批評(píng)三分靠批評(píng), ,七分靠表?yè)P(yáng)。七分靠表?yè)P(yáng)。 每天花一定的時(shí)間與孩子交流玩耍。每天花一定的時(shí)間與