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文檔簡介

1、撬棍的學問教學目標： 1、能用實驗研究的方法，找出使天平保持平衡的規(guī)律。2、能找出日常生活中應用了杠桿原理的工具。3、培養(yǎng)學生動手操作能力。實驗準備：鐵架臺、木棍、線繩、杠桿尺、鉤碼、重物實驗過程： 1、認識杠桿尺（確定支點位置，動力點和阻力點的方位）2、學生動手實驗三次通過實驗明白，阻力點到支點的距離X鉤碼數(shù)=動力點到支點的距離X鉤碼數(shù)3、匯報實驗結(jié)果4、實踐應用，舉出生活中的例子。1 / 3斜坡的學問教學目標： 1、能用對比實驗的方法驗證不同斜面的省力情況。2、能夠舉例說明哪些物體是變形的斜面。3、培養(yǎng)學生觀察能力，動手操作能力。實驗準備：木板2塊、木板（與木板寬相同）圓木（長與木板寬相同

2、）測力計、斜面3快（高15、20、30cm各一塊）重物一個。實驗過程： 1、提出問題（1）使用斜面省不省力？（2）不同的斜面省力相同嗎？2、實驗：（1）學生動手做實驗，驗證使用斜面可以省力。總結(jié)、匯報。（2）實驗：不同的斜面省力不同的實驗。學生總結(jié)、匯報。（3）通過實驗總結(jié)：斜面的坡度不同，所用的力不同，坡度越小（即斜面越長）越省力。沙洲的形成（卵石）教學目標： 1、能用模擬實驗證明水和風對土壤，沙有搬運作用及對石子的搬運和磨圓作用。2、培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力。實驗準備：燒杯、涼水、帶蓋瓶子、棱角分明的碎磚塊、粗沙。實驗過程：1、將棱角分明的碎磚塊、粗沙和水，倒入帶蓋的杯子里，蓋好蓋子。2、將準備好的瓶子搖晃起來。3、學生記錄完實驗結(jié)果后

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