2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

1、2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷選擇題（共4題；共8分）第5頁(yè)共9頁(yè)1.（2分）選出下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)（山朗潤(rùn)（r U n）起來(lái)了，水漲（Zhd ng）起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞（b o）輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似（Shi）乎還帶著一種冬天的昏黃。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿（SU）整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)（ji d o)。看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄（Zhuo ）食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩（Zh d o）住了。2.（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A .帳蓬刨根問(wèn)底秾阡合度心寬體胖B .斑瀾解甲歸田威風(fēng)凜凜力不瑕供C .嗔怪厲精圖治翻來(lái)復(fù)

2、去拈輕怕重D .碧霄饑腸轆轆年與時(shí)馳咄咄逼人3.(2 分)下列各句中，劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（)一年一度的“鑒真國(guó)際馬拉松比賽”報(bào)名又要開(kāi)始了，李老師優(yōu)柔寡斷,第一個(gè)報(bào)名。面對(duì)沙漠里這些光怪陸離的自然現(xiàn)象，科學(xué)家們也無(wú)法解釋。“早清明，晚大冬?！边@是民間對(duì)于祭祖時(shí)間的一個(gè)說(shuō)法?，F(xiàn)在很多90后是漠不關(guān)心這些文化習(xí)俗的。D .小王是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，無(wú)論是最近房?jī)r(jià)上漲的驚人態(tài)勢(shì)，還是未來(lái)房?jī)r(jià)的走勢(shì)，他總能夸夸其談。4.（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A .大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。B .這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C .從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃

3、厚的興趣。D .能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。二、默寫(xiě)（共1題；共8分）5. （8分）古詩(shī)文名句填空。（1） 杜甫的月夜憶舍弟中 ，既實(shí)寫(xiě)了白露節(jié)的清寒，又融入自己的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)明月，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（2） 野芳發(fā)而幽香， ,風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（3） 寂寂江山搖落處， ?。ㄩL(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿）（4） 韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中“ ，'借景抒情，做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)。（5） 溫庭筠商山早行中由十個(gè)名詞構(gòu)成， 蘊(yùn)含六種景物，表現(xiàn)了早行之早的句子是： ，。三、名著導(dǎo)讀（共1題；共2分）6. （ 2分）海底兩萬(wàn)里是

4、 （國(guó)家）作家 （人名）的一部長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)。四、文言文閱讀（共2題；共28分）7. （ 12分）閱讀文言文，回答問(wèn)題桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與

5、外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù) 得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（1）下列各組句子中劃線詞的意義和用法，相同的一組是（）A . 處處志之。尋向所志。B .忘路之遠(yuǎn)近。有良田美池桑竹之屬。C .其中往來(lái)種作。太守即遣人隨其往。D .遂迷，不復(fù)得路。遂與外人間隔。I（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（3）漁人偶遇桃

6、源，“處處志之”，最終卻“不復(fù)得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想。8. （ 16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可 屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患 無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左 右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚， 卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而

7、不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng), 媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉 不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列劃線的字。 億錄畢，走送之 或遇其叱咄 媵人持湯沃灌 腰白玉之環(huán)（2）將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（3）下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（）A . “又患/無(wú)碩師/名人與游”和“余/因得/遍觀群書(shū)”朗讀節(jié)奏都有錯(cuò)誤。B .文章第段寫(xiě)天氣的寒冷，意在突出自己學(xué)習(xí)的刻

8、苦。第段寫(xiě)天氣的寒冷，意在表達(dá)尊師重教的思想。C .文章第段運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)“我”和“同舍生”生活情況的對(duì)比，襯托出自己由于學(xué)業(yè)出眾，盡管 穿得破舊而無(wú)卑意。D .課文寫(xiě)了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容。其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)。（4） 和作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生讀書(shū)應(yīng)有怎樣的苦 樂(lè)觀。五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共33分）9. （ 13分）閱讀鄭振鐸貓選段，完成下列小題。我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許多。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽(tīng)見(jiàn)了，也

9、匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著，我 早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？”隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又?lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只 黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失

10、的機(jī)會(huì)了！至此，我家永不養(yǎng)貓。（1）梳理選文中“我”情感的變化過(guò)程，完成下列填空。 無(wú)奈（2）選段最后一句“自此，我家永不養(yǎng)貓。”這句話在文中起什么作用？（3）第三只貓的遭遇留給我們哪些啟示？說(shuō)說(shuō)看法。10. （20分）閱讀下面的文章，完成下列各題。尋找三體人的“水滴”武器史峰 在劉慈欣的科幻小說(shuō)三體中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N非常厲害的武器-“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球， 就如子彈穿過(guò)面包一樣輕松隨意。“水滴”超硬不是胡思亂想出來(lái)的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。 物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解

11、成質(zhì)子和中子，合稱(chēng)核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對(duì)撞機(jī)后，核子可以分成更小的粒子-夸克。那么，夸克還能再分下去 嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。 夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合” “五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類(lèi)的見(jiàn)識(shí)“太短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。 科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”

12、的特殊性質(zhì)：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱(chēng)維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為1,那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度第5頁(yè)共9頁(yè)指數(shù)可忽略不計(jì)，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。 而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。 “三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互 產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物

13、質(zhì)的硬度由強(qiáng)力提供，比普通物質(zhì)硬100倍。 說(shuō)到這里，“我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克 復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱(chēng)為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。 其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題，而找到它們之后，制造“水滴”這 種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了(選自知識(shí)窗2017年4期有刪改)

14、(1) 文中以劉慈欣的科幻小說(shuō)三體開(kāi)頭，有何用意？(2) 試分析第段中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果?？淇诉€能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。(3) 文中第段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？(4) 作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？六、命題作文(共1題；共5分)11. (5分)閱讀下列材料，按要求作文。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健 康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。 作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例

15、如生活中的愛(ài)心、孝心、 同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整；除詩(shī)歌外，文體不限；600 字左右。第11頁(yè)共9頁(yè)參考答案一、1-1、2-1、3- 1、4- 1、二、5- 1、5-2、5-3、5-4、5- 5、三、6- 1、四、選擇題（共4題；共8分）IB默寫(xiě)（共1題；共8分）【證1空】盍以今屋白【榮2空】月¾llt僅木再而需陰flJ憐若何嗔到植tMl *何在r舷空】皆擁藍(lán)關(guān)辨前【證1空】苗?？赵翴liZ空】Ai名著導(dǎo)讀（共1題；共2分）El） （ Ub文言文閱讀（共2題；共28分）7-1、

16、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8- 4、五、9- 1、9-2、9- 3、10- 110-210-3（他們）何毗S卄么祠代I賓林知耐過(guò)IRflfl, ffftmww.mt*5?的圏Bt仝的追求.驅(qū)在當(dāng)時(shí)tt站件下理是無(wú)I去盍雕矛庭思屯riWT 3HST的理慮覽 I '中的iLu J ®?TSS- t砥示了桃濡井萃存在I牡的理恿無(wú)法實(shí)服第】空】融聲2亭訓(xùn)匠囲空】馬水（W4議億規(guī)也里的塞結(jié)成了卿的冰I芋4年能去曲悻克r t松C抄寫(xiě)）.g）內(nèi)心有足事快樂(lè)的事情r就不黨得吃的珈不如別人D知之巻.苦在竟書(shū)、無(wú)佩 i 生方面.今天的鋪書(shū)，flWHi 卻枉架件如此鍛 iT仍滋憑惜自

17、歸勖學(xué)苦匪 盤(pán)心換躅t了-蕪業(yè)r斷鞏代中學(xué)生.事正態(tài)度I M at, sws舌f毆學(xué)）i.全力収進(jìn)巧佩現(xiàn)代文閱讀（共2題；共33分）£第L空瞬2 JIsB空】進(jìn)過(guò)f Jlr顯示了作有態(tài)農(nóng)的堅(jiān)決.了f的負(fù)!Wg¾g*"見(jiàn)了SSat會(huì)tHBB的加I永遠(yuǎn)JiT½ 放在文童最后,旣呼應(yīng)了開(kāi)頭,又開(kāi)拓了逸tS±SKSSt陽(yáng)梅B顧廉丄觀咖I昱里里的屋謝阿富；對(duì)人對(duì)事不韻0訓(xùn)Bi見(jiàn)私心*饕克客仁駅I要同嗨卜魚(yú) 血引出下炯欲胃從水脛靈 /因的說(shuō)盟；:強(qiáng)了豹苦文的程味性藏戻讀曲酈帕運(yùn)*SlImN從測(cè)上進(jìn)行幅定I ift明劃r Irewffl, JCV 卩明文催盲

18、的準(zhǔn)確也作比皺ft,運(yùn)用IUWt亨i石比駛.更兀±1J ffiA"與 Ft-氐I國(guó)為"水疇”墨由'E9t*E5" 通痹書(shū)克e子材料制咸，匿其確雯替盤(pán)合咼子的待殊性噴決10-4、崖，只有先-e J才就解辟 甘溝趨更六、命題作文(共1題；共5分)k¾A)不該丟棄的交化甘往今來(lái)I想場(chǎng)文化.衙埠r去了何方?ic云I ib-sb的伐霜不嗣動(dòng)了拿少人的諭 ；m慶氐平平的關(guān)不知?jiǎng)尤萘硕嗌偃说膽桽 ；軸矍遠(yuǎn).9MWS r廝漬超J.不和和序看尋少壯士可如今,如今珮晦T ,使住而矽咖T工動(dòng)土 ,帶咖了幾T的毎Ifi打諦&墓r讓現(xiàn)代f Jtl現(xiàn)代了.餓呃文人的世圮.當(dāng)利瓷再正函目不,畔比-s¾t *暢HW依；今我棗偉雨雪Itfr的翻藝田時(shí)：當(dāng)貓痔浸天 若華的惜廊型甫祁MtW簾時(shí);當(dāng)” KftsM