光合作用高考題

1、 光合作用高考題1 關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作,正確的是(  )A使用定性濾紙過濾研磨液B將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線23次D研磨葉片時,用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素2 某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比p，實驗結(jié)果是A 光吸收差異顯著，色素帶缺第2條B 光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C 光吸收差異顯著，色素帶缺第3條D 光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條3 請回答下列問題：（1）氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是 

2、;         ，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是          。（2）缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是                            

3、;   。（3）在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是            ；碳酸鈣的作用是                           

4、 ；丙酮的作用是                             （4） 光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的       。4 （2014新課標(biāo)1）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶

5、罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠素內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是 AO2的產(chǎn)生停止             B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降            D.NADPH/NADP+比值下降 5 將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如下圖所示（注：光飽和點是使光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強度）。

6、據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（  ）  A 與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響 B與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大 C間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 D大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強度單作大于間作 6 下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述，正確的是A破壞葉綠體外膜后，O2不能產(chǎn)生B植物生長過程中，葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變C與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短D離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、H和CO2后，可完成暗反應(yīng)7 某種細(xì)胞分裂素對植物光合作用和生長的影響如下表所示。注：chl葉綠素；FW鮮重；

7、DCIP Red還原型DCIP；plant植株。 希爾反應(yīng)活力測定的基本原理：將葉綠體加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進(jìn)行測定。 請回答： （1）希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中_階段的部分變化。氧化劑DCIP既可利用于顏色反應(yīng)，還可作為_。希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定_得到。 （2）從表中可知，施用細(xì)胞分裂素后，_含量提高，使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。 （3）幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要有_產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲_，提高光合速率，使總初級生產(chǎn)量大于_，從而增加植物

8、的生物量。8 31. (8 分)為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn)。 圖 1 為光合放氧測定裝置的示意圖;圖 2 是不同 NaHCO3 濃度(pH 8.5,25)條件下測得的 Pn 曲線圖。 請回答下列問題:(1)通過變換圖1 中光源,可研究     、      對光合作用的影響。 (2)在測定不同光照對 Pn 的影響時,如不精確控制溫度,則測得的光照與 Pn 的關(guān) 系     

9、0;(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”)。 (3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2 濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶 (CA)分解水中的 HCO-3 獲得 CO2。 圖 2 中達(dá)到最大 Pn 值的最低 NaHCO3 濃度 為     ;在更高 NaHCO3 濃度下,Pn 不再增加的主要原因有      、     。 (4)培養(yǎng)基中的 HCO-3 與 CO2-3 之間的離子平衡與 pH 有關(guān),堿性條件下 pH 越高,HCO-3 越少,CO2-3

10、越多,而 CO2-3 幾乎不能被該藻利用。 在測定不同 pH(7. 0 10. 0)對光合作用的影響時,導(dǎo)致 Pn 發(fā)生變化的因素有      、     。 8.我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖。 （1）圖甲表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的_上。需先用_（填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是_。據(jù)圖分析，該植物可通過_以增強對弱光的適應(yīng)能力。（2）圖乙表示初夏某天在遮光50

11、%條件下，溫度、光照強度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢。8：00到12：00光照強度增強而凈光合速率降低，主要原因是_。（3）實驗過程中，若去除遮光物，短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量_。9為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和_   _，在_   _中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速

12、率_。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是_     _。（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中_增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，_降低，進(jìn)而在葉片中積累。（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會_光合作用。（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測_葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是_，則支持上述推測。10 某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放

13、程度)與光合速率的變化如圖所示。（） 停止供水后，光合速率下降。這是由于水是的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)的主要介質(zhì)。（）在溫度、光照相同的條件下，圖中點與點相比， c光飽和點低的是 點，其主要原因是。（）停止供水一段時間后，葉片發(fā)黃，原因是。此時類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給碳反應(yīng)的減少。（）生產(chǎn)實踐中，可適時噴灑植物激素中的，起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。10 試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實驗，實驗在適宜溫度下進(jìn)行，如下圖中圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果。請回答：(1)圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖

14、分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中_更高。(2)圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為_，c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗_。若d點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率_。(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、_和_可縮短試管苗的適應(yīng)過程。題型：讀圖填空題難度：中11 如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時間、單位葉面積吸收CO2的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是（）A在9：3011：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩B在17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同C在11：0012：30

15、之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米的多D在18：30時，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)12 某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：（1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為_，CO2濃度在ab之間時，曲線_表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不在增加，限制其增加的環(huán)境因素是_。（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該

16、同時考慮_這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。13 為研究某植物對鹽的耐受性，進(jìn)行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。 請據(jù)表分析回答： （1）表中最大光合速率所對應(yīng)的最小光強度稱為_。與低鹽和對照相比， 高鹽濃度條件下，該植物積累的有機(jī)物的量_，原因是CO2被還原成_的量減少，最大光合速率下降；而且有機(jī)物分解增加，_上升。 （2）與低鹽和對照相比，高鹽濃度條件下，根細(xì)胞膜受損，電解質(zhì)外滲，使測定的_升高。同時，根細(xì)胞周圍鹽濃度增高，細(xì)胞會因_作用失水，造成植物萎蔫。 （3）高鹽濃度條件下，細(xì)胞失水導(dǎo)致葉片中的_增加，使氣孔關(guān)閉，從而減少水分的散失

17、。14 6表示葉綠體色素提取分離實驗中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為 A紅色 B黃色C綠色 D紫色15 將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是A.一直降低，直至為零 B.一直保持穩(wěn)定，不變化C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定 D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定16 如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是()At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多Bt2t3，暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用，若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高Ct3t4，光照強度不變，光合速率的提高是由