四年級(jí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元 課題：第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 單 位：呂田鎮(zhèn)第二小學(xué)設(shè)計(jì)者： 巢木星.2201 5年12月從化市小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的分解與編制單元教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)目標(biāo)分析學(xué)情分析（和注意問(wèn)題）本課學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆算三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來(lái)，因此，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索都不會(huì)感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，并且連續(xù)進(jìn)位，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同情況，錯(cuò)誤率要高一些。因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要

2、的。在這里要提出的是乘法估算對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定基礎(chǔ)的，但是要求根據(jù)要解決的具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒▽W(xué)生還是覺(jué)得有一定的難度，尤其是什么時(shí)候估大一些，什么時(shí)候應(yīng)估小一些，這就要教師為學(xué)生提高大量的生活素材引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)視不同的實(shí)際情況而定，不能機(jī)械地采用“四舍五入”法來(lái)去近似值。另外在計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生會(huì)感覺(jué)比較枯燥乏味，教學(xué)中可將計(jì)算與解決問(wèn)題融合在一起進(jìn)行教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教材分析（和整合）本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，積的

3、變化規(guī)律，常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。 本單元內(nèi)容主要有兩方面的作用：一是總結(jié)整數(shù)乘法的一般方法。本單元是整數(shù)乘法學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段，需要對(duì)整數(shù)乘法的算理和算法進(jìn)行回顧與整理。結(jié)合梳理進(jìn)一步學(xué)會(huì)在整數(shù)乘法運(yùn)算中采用估算的方法，初步確定結(jié)果的大致范圍。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)乘法運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，以保證運(yùn)算結(jié)果的正確性，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。二是研究“積的變化規(guī)律”，并能運(yùn)用規(guī)律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便；總結(jié)梳理基于乘法運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，充分體驗(yàn)運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算作準(zhǔn)備。學(xué)段教學(xué)目標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)）【課程標(biāo)準(zhǔn)第66頁(yè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)】1、 能筆算三位數(shù)

4、乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法驗(yàn)算。2、 能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（教師用書(shū)）【教師用書(shū)第 2頁(yè)“教學(xué)目標(biāo)”】1、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法驗(yàn)算。單元教學(xué)目標(biāo)（教師用書(shū)）【教師用書(shū)第93頁(yè)“教學(xué)目標(biāo)”】1. 使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。2使學(xué)生經(jīng)歷探索“積的變化規(guī)律”的過(guò)程，理解規(guī)律內(nèi)涵，并能運(yùn)用規(guī)律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。3.結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量，路程=速度×時(shí)間，并運(yùn)用數(shù)量間的關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標(biāo)第1課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)

5、筆算乘法書(shū)第47頁(yè)例1及相應(yīng)的練習(xí)新授課知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和筆算的能力過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程，掌握算理和計(jì)算的方法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：積的書(shū)寫(xiě)位置第2課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）書(shū)第48頁(yè)例2及相應(yīng)的練習(xí)新授課知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和計(jì)算的能力過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的

6、方法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法第3課時(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法書(shū)第4950的412題。練習(xí)課知識(shí)與技能：1、鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算的技能。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程，進(jìn)一步鞏固算理和計(jì)算的方法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算。第4課時(shí)積的變化規(guī)律書(shū)第51頁(yè)例3及相應(yīng)的練習(xí)新授課知識(shí)與技能：1、學(xué)生通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)

7、并總結(jié)積的變化規(guī)律。2、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。過(guò)程與方法：1、使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。第5課時(shí)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系書(shū)第52頁(yè)例4及相應(yīng)的練習(xí)新授課知識(shí)與技能：1、使學(xué)生理解單價(jià)的概念，學(xué)會(huì)單價(jià)的寫(xiě)法。2、掌握單價(jià)×數(shù)量總價(jià)這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問(wèn)題過(guò)程與方法

8、：引導(dǎo)學(xué)生自主探索 單價(jià)×數(shù)量總價(jià)這組數(shù)量關(guān)系，情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。重點(diǎn)：理解單價(jià)的概念，掌握單價(jià)×數(shù)量總價(jià)這組數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題第6課時(shí)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系書(shū)第53頁(yè)例5及相應(yīng)的練習(xí)新授課知識(shí)與技能：1、使學(xué)生理解速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫(xiě)法。2、掌握速度×時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問(wèn)題過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索 速度×時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系，情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類(lèi)創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。重點(diǎn)：理解

9、速度的概念，掌握速度×時(shí)間路程這組數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題第7課時(shí)整理和復(fù)習(xí)書(shū)第55頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)九整理和復(fù)習(xí)熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、掌握積的變化規(guī)律。掌握“單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)”之間的關(guān)系，掌握速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系；靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第 4 單元第 一 課時(shí) 課型： 新授課 備課人：知識(shí)點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法分解（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)，積沒(méi)有進(jìn)位的乘法. (2) 兩位數(shù)乘三位數(shù)，積有進(jìn)一位的乘法.（3）三位數(shù)乘兩位數(shù)，積有連續(xù)進(jìn)位的乘法.(4）用這一知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。評(píng)價(jià)要求掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)

10、。典型例題書(shū)本P47的例1教材在估算后直接揭示145×12的筆算過(guò)程，通過(guò)提出“第二部分該怎樣寫(xiě)？” 用紅色字強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生體驗(yàn)12中的1與145相乘的結(jié)果是什么。積的末尾與積的哪一部分應(yīng)該對(duì)齊。引導(dǎo)學(xué)生充分應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，自主歸納145×12的具體步驟，知道應(yīng)先算145×2，再算145×10，注意兩部分積的相同數(shù)位對(duì)齊，最后相加便得結(jié)果，這樣列豎式算比較方便。最后要求學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)算，使學(xué)生體驗(yàn)估算、筆算、用計(jì)算器計(jì)算等多項(xiàng)計(jì)算技能的應(yīng)用，幫助學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣。例題起點(diǎn)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算例題生長(zhǎng)點(diǎn)把其中一個(gè)因數(shù)的位數(shù)由兩位變成

11、了三位，積的書(shū)寫(xiě)位置?？碱}型參考書(shū)本P49第1題教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入； 1、 口算： 152×2= 2 、筆算 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 24×12= 44×59= 63×52= 說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？ 3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法 二、探究新知 例 1.李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了小時(shí)，火車(chē)小時(shí)約行 145 千 米。 該城市到北京大約有多少千米？ 問(wèn)： 說(shuō)一說(shuō)這題如何列式？這是一是道什么樣的乘法算式？ 板書(shū)課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘

12、兩位數(shù) 145×12 估計(jì)一下大約是多少？怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？ 能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決這道題，自己試一試。 問(wèn)：先算什么？再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣？最后算什么？ 145×12=1740 145 × 12 -290 145 -1 740 問(wèn)：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？ 小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？ 師生歸納：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。 三、鞏固練習(xí)：（一）基礎(chǔ)練習(xí)。1、算一算，填一填。（課件）1 3 4×

13、; 2 34 0 2 ( )×( )=( )2 6 8 ( )×( )=( )3 0 8 2 ( )( )=( )2、在里填上合適的數(shù)。1 2 3 × 2 11 2 3 1 3 5× 4 2 （二）對(duì)應(yīng)練習(xí)：3、書(shū)后做一做（三）綜合練習(xí)。4、森林醫(yī)生：先判斷對(duì)錯(cuò)，再改正。（課件）1 3 2 改正：× 1 67 9 2 1 3 2 9 2 4( )1 2 4 改正：× 3 67 2 4 3 7 2 4 4 4 4( )5、應(yīng)用題。（課件）某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林一年可滯塵32噸。這個(gè)公園的森林一年可滯塵多少?lài)?？（?/p>

14、）拓展延伸。6、如果讓你計(jì)算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？下課試試看。（課件）四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？訓(xùn)練題組題組（一）基礎(chǔ)練習(xí)。1、算一算，填一填。（課件）1 3 4× 2 34 0 2 ( )×( )=( )2 6 8 ( )×( )=( )3 0 8 2 ( )( )=( )2、在里填上合適的數(shù)。1 2 3 × 2 12 2 3 1 3 5× 4 2 （二）對(duì)應(yīng)練習(xí)。3、做一做。134×12= 47×176=（三）綜合練習(xí)。4、森林醫(yī)生：先判斷對(duì)錯(cuò)，再改正。（課件）1 3 2 改正：× 1

15、 67 9 2 1 3 2 9 2 4( )1 2 4 改正：× 3 67 2 4 3 7 2 4 4 4 4( )5、應(yīng)用題。（課件）某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林一年可滯塵32噸。這個(gè)公園的森林一年可滯塵多少?lài)?？（四）拓展延伸?、如果讓你計(jì)算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？下課試試看。（課件）2136×12= 1254×23=訓(xùn)練方式及反饋形式先獨(dú)立探究，再與同桌交流先獨(dú)立完成，再指名學(xué)生板演先獨(dú)立探究，再與同桌交流先獨(dú)立完成，再指名學(xué)生板演下課后完成功能理解乘法的筆算方法。鞏固筆算乘法的方法深化筆算乘法的方法知識(shí)的運(yùn)用加深筆算乘法的理解力作業(yè)布

16、置練習(xí)八的 1、2 題。獨(dú)立完成板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法例1： 145×12=1740（ ） 145×1215001 4 5× 1 22 9 0 ( )×( )=( )1 4 5 ( )×( )=( )1 7 4 0 ( )( )=( )三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。 第 4單元第 二 課時(shí) 課型： 新授課 備課人：知識(shí)點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）分解（1）兩個(gè)因

17、數(shù)末尾都有0的乘法；（2）一個(gè)因數(shù)中間有0，另一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法；（3）用這一知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。評(píng)價(jià)要求掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中特性。典型例題書(shū)本P48例2：例2編排以筆算為主，口算、筆算交互進(jìn)行。把口算融入到筆算教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化。教材分步學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有零的乘法，各有重點(diǎn)，第（1）題的重點(diǎn)是豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。第（2）題重點(diǎn)既有豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，又有因數(shù)中間的0是否應(yīng)與另一個(gè)因數(shù)相乘的問(wèn)題。例題起點(diǎn)三位數(shù)乘一位數(shù)（一個(gè)因數(shù)中間有0或末尾有0）的乘法。例題生長(zhǎng)點(diǎn)寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題

18、，怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)?？碱}型參考書(shū)本P49第1題、第3題教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入； 1、口算 40×72= 608×5= 40×72= 908×4= 2、筆算 708×6= 790×8= 54×278= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？ 3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書(shū)課題：因數(shù)中間或末尾

19、有0的筆算乘法 二、探究新知 例 2、特快列車(chē)小時(shí)可行 160 千米。普通列車(chē)小時(shí)可行06 千米它們 30 小時(shí)各行多少千米？。 問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？ 板書(shū)課題補(bǔ)充；因數(shù)中間 或末尾有 0 的乘法。 怎么計(jì)算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決， 自己試一試。 學(xué) 生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。 1）160×30= 問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理 0 和非 0 數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？怎樣確定積的末尾 0 的個(gè)數(shù)？ 160×30=4800 160 × 30 4800 2）106×30= 自己試一試 學(xué)生反饋時(shí)討論

20、： （1） 豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，為什么不寫(xiě)成 106 × 30 （2）計(jì)算 106×30 時(shí)，既然中間的 0 與 3 相乘得 0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫(xiě)這一位的積？ 106×30=3180 106 × 30 3180 計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？ 小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方法是什么？ 師生歸納：先把 0 前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè) 0。 三、鞏固練習(xí)： （一）基本練習(xí)1、書(shū)后第48頁(yè)做一做（二）鞏固練習(xí)2、練習(xí)八的3、43、吹泡泡，真好玩。（三）拓展練習(xí)4、小玲準(zhǔn)備坐汽車(chē)到相距1000千米的姑媽家，

21、汽車(chē)的速度是每小時(shí)80千米，10小時(shí)后小玲能到姑媽家嗎？ 四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 訓(xùn)練題組題組基本練習(xí)1、書(shū)后第53頁(yè)做一做鞏固練習(xí)2、練習(xí)八的3、43、吹泡泡，真好玩。拓展練習(xí)4、小玲準(zhǔn)備坐汽車(chē)到相距1000千米的姑媽家，汽車(chē)的速度是每小時(shí)80千米，10小時(shí)后小玲能到姑媽家嗎？訓(xùn)練方式及反饋形式自主完成，集體講評(píng)。獨(dú)立完成，展示答案弄清題意，指名答案。游戲（開(kāi)火車(chē)作答）讓學(xué)生理解題目，解決問(wèn)題。功能：鞏固學(xué)生豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法提高學(xué)生的計(jì)算能力通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握計(jì)算的方法。使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法。作業(yè)布置練習(xí)八第7 題。獨(dú)立完成

22、板書(shū)設(shè)計(jì)因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法例2：1） 160×30=48001 6 0× 3 04 8 0 0 ( 16 )×( 3 )=( 4 8 ) 0 02） 106×30=31801 0 6× 3 03 1 8 0 ( 106 )×( 3 )=( 318 ) 0因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方法：先把 0 前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè) 0。 第 4單元第 三 課時(shí) 課型： 練習(xí)課 備課人：知識(shí)點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法分解（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)，積沒(méi)有進(jìn)位的乘法. (2) 兩位數(shù)乘三位數(shù)，積有

23、進(jìn)位的乘法.（3）兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法；（4）一個(gè)因數(shù)中間有0，另一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法；（5）用這一知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。評(píng)價(jià)要求熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)正確解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。典型例題書(shū)本P50第10題本題既有多種類(lèi)型的乘法筆算，又是簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題解決的題目。此題滲透了單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。例題起點(diǎn)三位數(shù)乘一位數(shù)（中間有0或末尾有0）的乘法。例題生長(zhǎng)點(diǎn)熟練運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?？碱}型參考書(shū)本P50第9題教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入； 1、口算 28×3= 15×6= 150×6= 190×

24、5= 口算的方法是什么？ 2、筆算 322×24= 145×27= 679×13= 286×35 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 16×8= 36×2= 46×20= 4×160= 3×150= 筆算乘法的計(jì)算方法是什么？板書(shū)課題：筆算乘法練習(xí) 二、練習(xí)內(nèi)容： 1、 1、判斷并改錯(cuò)。（書(shū)上練習(xí)八第8題） 說(shuō)一說(shuō)找到的錯(cuò)處和糾正的結(jié)果、錯(cuò)的原因和怎樣避免。 筆算時(shí)應(yīng)注意什么？ 2、筆算 124×73= 46&

25、#215;215= 224×36= 28×153= 27×142= 182×47= 筆算的方法是什么？ 3、解決問(wèn)題 1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給 15 個(gè)班，每班 144 本，還需要留 40 本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本？ 2）一場(chǎng)電影有觀眾806人，照這樣計(jì)算，放映32場(chǎng)共有觀眾多少人？ 3）學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，每種 3 套，兒童百科每套 125 元，數(shù)學(xué)大全每套 18 元，一共要花多少錢(qián)？4）書(shū)上練習(xí)八第5、6 題 四、思維訓(xùn)練：探究一下正確的積是多少。 1、小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù) 18 看成了 15，結(jié)果得 到的積比正確的

26、積少 609，那么正確的積是多少？ 2、練習(xí)七第 12思考題。五、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 訓(xùn)練題組題組基本練習(xí)2、 判斷并改錯(cuò)。（書(shū)上練習(xí)八第8題）134 152 246 × 16 × 23 × 34- 804 156 964 134 104 638 938 1196 73442、筆算124×73= 46×215= 224×36= 28×153= 27×142= 182×47=鞏固練習(xí)書(shū)上練習(xí)八第5、6、9題拓展練習(xí)練習(xí)八第12思考題訓(xùn)練方式及反饋形式說(shuō)一說(shuō)找到的錯(cuò)處和糾正的結(jié)果、錯(cuò)的

27、原因和怎樣避免。獨(dú)立完成，互相說(shuō)說(shuō)筆算的方法是什么？讓學(xué)生認(rèn)真審題，理解題意。功能：讓學(xué)生會(huì)辨別的能力，并改正。提高學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力作業(yè)布置練習(xí)八第 10、11 題。獨(dú)立完成板書(shū)設(shè)計(jì)筆算乘法練習(xí)判斷并改錯(cuò)。134 152 246 × 16 × 23 × 34- 804 156 964 134 104 638 938 1196 7344三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。因數(shù)中間或末尾有 0 的計(jì)算方

28、法：先把 0 前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè) 0。第 4單元第 四 課時(shí) 課型： 新授課 備課人：知識(shí)點(diǎn)積的變化規(guī)律分解（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積的變化規(guī)律；（2）一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積的變化規(guī)律；（3）兩數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化，積的變化的規(guī)律.評(píng)價(jià)要求經(jīng)歷探索過(guò)程，理解和掌握積的變化規(guī)律。典型例題書(shū)本P1例3例題的設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次：第一層次研究問(wèn)題；教材設(shè)計(jì)了兩組既有聯(lián)系又有區(qū)別的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、計(jì)算、對(duì)比的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn)因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律。第二層次是歸納規(guī)律：結(jié)合廣泛交流，暢說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，

29、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明積的變化規(guī)律。第三層次是驗(yàn)證規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生舉例驗(yàn)證積的變化規(guī)律的普適性。關(guān)注探索過(guò)程的梳理，體驗(yàn)規(guī)律探索的基本方法：研究具體問(wèn)題歸納發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（或模型）解釋說(shuō)明規(guī)律舉例驗(yàn)證規(guī)律。例題起點(diǎn)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（或整十?dāng)?shù)），筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)乘一位數(shù)或幾百幾十的數(shù)例題生長(zhǎng)點(diǎn)乘法中因數(shù)變化引起積的變化常考題型參考書(shū)本P51第3題教學(xué)過(guò)程一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。 1、研究問(wèn)題，概括規(guī)律。 （1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化。 學(xué)生完成下列兩組計(jì)算， 想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下 去

30、再寫(xiě)兩道算式嗎？試試看 6×2= 6×20= 6×200= 組織小組交流。 歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積也要乘幾。 （2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么變化？學(xué) 生完成下列兩組計(jì)算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？ 8×4= 40×4= 20×4= 25×160= 25×40= 25×10= 8×125= 24×125= 72×125= 引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要 除以幾。 （3）整體概括規(guī)律 問(wèn)：

31、誰(shuí)能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。 2、驗(yàn)證規(guī)律 1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。 26×48= 26×24= 26×12= 17×12= 17×24= 17×36= 自己舉例說(shuō)明積的變化規(guī)律 3、應(yīng)用規(guī)律 完成例3 下面的做一做。 二、研究“兩數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律“。 1、獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 完成下列計(jì)算，說(shuō)規(guī)律。 18×24= 105×45= （18÷2）×（24×2）= （105÷5）×（45

32、15;5）= （18×2）×（24÷2）= （105×3）×（45÷3）= 2、組織全班交流，概括規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，另一 個(gè)因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。 三、鞏固新知 1、書(shū)上練習(xí)九的1、4 題。 2、一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是 256 平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來(lái)的 ，寬擴(kuò)大到 原來(lái)的 4 倍， 這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？它的 邊長(zhǎng)是多少？3、拓展練習(xí)下圖中長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)增加到56米，寬不變，擴(kuò)建后的面積是多少？ 252平方米28米 四、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？訓(xùn)練題組題組基礎(chǔ)練習(xí)1、書(shū)上練

33、習(xí)九的1、4鞏固練習(xí)一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是256平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來(lái)的，寬擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？它的邊長(zhǎng)是多少？拓展練習(xí)下圖中長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)增加到56米，寬不變，擴(kuò)建后的面積是多少？ 252平方米28米訓(xùn)練方式及反饋形式獨(dú)立完成，指名匯報(bào)讀題，理解題意讓學(xué)生認(rèn)真審題，解決問(wèn)題功能培養(yǎng)學(xué)生初步概括和表達(dá)能力發(fā)展學(xué)生的推理能力理解兩數(shù)相乘時(shí)，積的變化隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化。作業(yè)布置第 54 頁(yè) 第2題。獨(dú)立完成板書(shū)設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律1）6×2= 12 2）20×4=806×20=120 10×4=406×

34、200=1200 5×4=20 兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾時(shí)，積也要乘（或除以）幾。3）18×24= 105×45= （18÷2）×（24×2）= （105÷5）×（45×5）= （18×2）×（24÷2）= （105×3）×（45÷3）= 兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，另一 個(gè)因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。第 4單元第 五 課時(shí) 課型： 新授課 備課人：知識(shí)點(diǎn)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系分解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念

35、，單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系；解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。評(píng)價(jià)要求知道單價(jià)的表示法，理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。能運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。典型例題例4中，教材提供兩個(gè)典型的購(gòu)物問(wèn)題，已知每件商品的價(jià)格和購(gòu)買(mǎi)商品的件數(shù)，求商品的總數(shù)。結(jié)合具體問(wèn)題情境，分析單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三種量之間的關(guān)系。例題起點(diǎn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：對(duì)“單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)”已有一定的意識(shí)。例題生長(zhǎng)點(diǎn)（1）“單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)”之間的關(guān)系；（2）構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)，總價(jià)÷數(shù)量單價(jià)，總價(jià)÷單價(jià)數(shù)量。?？碱}型參考書(shū)本P54第7題，P55第8。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：1、學(xué)生展示學(xué)生展示搜集的

36、超市購(gòu)物的信息。二、探究新知（一）研究單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的關(guān)系1、教學(xué)單價(jià)的概念2、學(xué)習(xí)例4，解答下面的問(wèn)題。（1）籃球每個(gè)80元，買(mǎi)3個(gè)多少錢(qián)？（2）魚(yú)每千克10元，4千克多少錢(qián)？這兩道題有什么共同點(diǎn)？3、你發(fā)現(xiàn)了單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)有什么關(guān)系？三、鞏固新知1、鋼筆每支4元寫(xiě)作2、電視機(jī)每臺(tái)3200元寫(xiě)作3、完成P52“做一做”。4、書(shū)本54頁(yè)第3題5、練習(xí)九第6、7題 6、學(xué)校要為圖書(shū)館增添3 套新書(shū)兒童百科，每套 125 元，一共要花多少錢(qián)？拓展練習(xí) 1、 學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，每種 4 套，兒童百科每套 125 元，數(shù)學(xué)大全每套 36元，一共要花多少錢(qián)？四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？

37、有什么收獲？訓(xùn)練題組題組基礎(chǔ)練習(xí)1、P52頁(yè)做一做2、書(shū)本54頁(yè)第3題鞏固練習(xí)1、練習(xí)九第6、7題 2、學(xué)校要為圖書(shū)館增添3 套新書(shū)兒童百科，每套 125 元，一共要花多少錢(qián)？拓展練習(xí) 1、 學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，每種 4 套，兒童百科每套 125 元，數(shù)學(xué)大全每套 36元，一共要花多少錢(qián)？ 訓(xùn)練方式及反饋形式獨(dú)立完成，指名答案。弄清題意，認(rèn)真解答。認(rèn)真審題題意，正確解答。功能使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系作業(yè)布置1、練習(xí)八第8題2、王老師準(zhǔn)備買(mǎi)故事書(shū)，每本12元，要買(mǎi) 23 本，帶了300元夠不夠？獨(dú)立完

38、成板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)賣(mài)問(wèn)題例4 1）80×3= 240（元） 2）10×4= 40（元） 單價(jià)：；數(shù)量：；總價(jià)：。單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)數(shù)量第 4單元第 六 課時(shí) 課型： 新授課 備課人：知識(shí)點(diǎn)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系分解速度、時(shí)間和路程的概念，用復(fù)合單位表示速度，速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。評(píng)價(jià)要求知道速度的表示法，理解和掌握速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。能運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。典型例題例5中，先明確了速度、時(shí)間和路程的概念。相對(duì)于“單價(jià)”，學(xué)生對(duì)“速度”的理解更難。教材中用復(fù)合單位表示速度，讓學(xué)生體會(huì)用

39、這樣的符號(hào)表示速度具有簡(jiǎn)明、清楚的特征。教學(xué)例5時(shí)可采取自主探索的學(xué)習(xí)方式，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，在學(xué)生獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自找出速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，并請(qǐng)每一位學(xué)生寫(xiě) 出關(guān)系式。例題起點(diǎn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：對(duì) “速度、時(shí)間和路程”已有一定的意識(shí)。例題生長(zhǎng)點(diǎn)（1）用復(fù)合單位表示速度；（2）速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系；（3）構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度×時(shí)間=路程，路程÷時(shí)間=速度，路程÷速度=時(shí)間。?？碱}型參考書(shū)本P54第7題，P55第9。教學(xué)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入： 1、出示交通工具的時(shí)速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到 宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然界一些動(dòng)物

40、的運(yùn)行速度等等 2、你還知道哪些運(yùn)行速度？學(xué)生展示搜集的信息 二、探究新知 1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫(xiě)法， 1）人騎自行車(chē)小時(shí)約行 1千米。 我們把人騎自行車(chē) 1 小時(shí)行的路程叫做速度 還可以說(shuō)成： 人騎自行車(chē)的速度是每小時(shí)千米。 可以寫(xiě)成千米時(shí)。 （用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度） 2）普通列車(chē)每小時(shí)行千米。特快列車(chē)每小時(shí)行千米。 小林每分鐘走 60 米 師：還可以怎么用數(shù)學(xué)語(yǔ)言敘述？ 這些用符號(hào)怎么寫(xiě)呢？ 師：每小時(shí)，每分鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每 秒、每日等等。3）試著寫(xiě)出其他交通工具的速度。 2、速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系 一輛汽車(chē)的速度是7千米時(shí)，4小時(shí)可行多少千

41、米？ 李老師騎自行車(chē)的速度 225 米分，分鐘可行多少千米？ 獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？ 改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。 問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間與路程有什么關(guān)系嗎？ 三、鞏固新知 基礎(chǔ)練習(xí)1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí) 110 千米，可寫(xiě)作2、蝴蝶的速度每分鐘 500 米，寫(xiě)作 3、P53頁(yè)做一做4、書(shū)本54頁(yè)第5題鞏固練習(xí)1、練習(xí)九第7題 拓展練習(xí)星期天王華一家去郊游，去時(shí)用了3小時(shí)，返回時(shí)用了2小時(shí)。（1）從王華家到郊游地有多遠(yuǎn)？ （2）返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？ 四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 訓(xùn)練題組題組基礎(chǔ)練習(xí)1、P53頁(yè)做一做2、書(shū)本54頁(yè)

42、第5題鞏固練習(xí)1、練習(xí)九第7題 拓展練習(xí)星期天王華一家去郊游，去時(shí)用了3小時(shí)，返回時(shí)用了2小時(shí)。（1）從王華家到郊游地有多遠(yuǎn)？ （2）返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？ 訓(xùn)練方式及反饋形式獨(dú)立完成，指名答案。弄清題意，認(rèn)真解答。認(rèn)真審題題意，正確解答。功能使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系作業(yè)布置1、練習(xí)八第9題2、聲音傳播的速度是每秒鐘 340 米，寫(xiě)作 3、小強(qiáng)每天早上跑步 15 千米，他的速度大約是 120 米/分，小強(qiáng)每天大約 跑步多少米？獨(dú)立完成板書(shū)設(shè)計(jì)行程問(wèn)題例5 1）70×4= 280（元） 2）2

43、25×10= 2250（元） 路程：；速度：；時(shí)間：。速度×時(shí)間=路程路程÷速度時(shí)間路程÷時(shí)間速度第 4單元第 七 課時(shí) 課型： 整理和復(fù)習(xí) 備課人：知識(shí)點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)分解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法、積的變化規(guī)律、簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系、應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。評(píng)價(jià)要求熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、掌握積的變化規(guī)律。掌握“單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)”之間的關(guān)系，掌握速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系；靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。典型例題例：1、第54頁(yè)第12、。123×12 145×24 506×24 240×37

44、（含各種類(lèi)型）3、第55頁(yè)第9題4、一套校服93元，學(xué)校有598名學(xué)生，共需多少錢(qián)？通過(guò)例1不但復(fù)習(xí)了口算乘法的計(jì)算，而且復(fù)習(xí)了積的變化規(guī)律；通過(guò)例2復(fù)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)；通過(guò)例3、4的練習(xí)可以系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了速度、時(shí)間和路程的關(guān)系和“單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)”之間的關(guān)系，這樣對(duì)整個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)連成線，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，從而內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，提升了學(xué)生的技能。例題起點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、積的變化規(guī)律、簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系、應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。例題生長(zhǎng)點(diǎn)熟練應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法、筆算方法進(jìn)行計(jì)算，靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。常考題型1

45、、直接寫(xiě)得數(shù)15×6= 4×25= 150×3= 4×230=140×49 20×192 213×12 38×173 2、用豎式計(jì)算下面各題124×87= 708×50= 460×70=3、風(fēng)景區(qū)的門(mén)票是每人198元，有54名游客，大約準(zhǔn)備多少元買(mǎi)票？ 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)，今天這節(jié)課我們共同來(lái)完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理復(fù)習(xí)（板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)）二、回顧整理，初步概括1、明確目標(biāo)看到課題，你想到了這個(gè)單元學(xué)了哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們

46、翻到目錄。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)單元知識(shí)有個(gè)初步的感知）。2、方法指導(dǎo)（1）這一單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書(shū)：筆算）（2）指導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)、概括知識(shí)，把知識(shí)系統(tǒng)化）3、自主整理（1）在翻到書(shū)47頁(yè)快速瀏覽到55頁(yè)，看看有幾個(gè)例題？每個(gè)例題研究的主要內(nèi)容是什么？能完成嗎？小組討論：一名同學(xué)填寫(xiě)整理卡、其他同學(xué)說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位試著嘗試整理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力）（2）匯報(bào)整理好了誰(shuí)來(lái)匯報(bào)（學(xué)生說(shuō)什么知識(shí)板書(shū)什么知識(shí)）三、重點(diǎn)練習(xí)、鞏固基礎(chǔ)通過(guò)整理，我們對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)回顧了一遍，同學(xué)們說(shuō)得很好，不知道計(jì)算行不行？（自信點(diǎn)）1、小試牛刀（課件出示）好，咱們先來(lái)小試牛刀

47、吧，男女比賽，看誰(shuí)口算得對(duì)又快？男同學(xué)做左邊的3道女同學(xué)做右邊的3道。做好了，請(qǐng)舉手，男生贏了一點(diǎn)點(diǎn)，女生服輸嗎？2、大展身手（課件出示）不服輸，好!就拿出真本事來(lái)大展身手吧！男同學(xué)繼續(xù)做左邊的2道，女同學(xué)做右邊的2道。提醒大家，筆算時(shí)要注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)數(shù)算起；有0的先把0前面的數(shù)相乘，最后在積的末尾添上O，進(jìn)位之后別忘了加）誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)算。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察有沒(méi)有做錯(cuò)的？教師適時(shí)講評(píng)。全對(duì)的舉手，女生贏了，目前比分1：1，錯(cuò)的請(qǐng)馬上訂正，看來(lái)計(jì)算不僅需要方法，更需要細(xì)心，希望同學(xué)們爭(zhēng)做細(xì)心計(jì)算的小能手！計(jì)算大家掌握的還好，根據(jù)剛才的計(jì)算我們來(lái)總結(jié)一下算法（出示課件）3、誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。（課件出示）看來(lái)這些題難不到大家，那應(yīng)用題誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？好，一起來(lái)吧！這道題有哪些數(shù)量關(guān)系?第(1)小題是求什么數(shù)量？路程等于什么？第(2)小題是求什么數(shù)量？速度等于什么？返回的路程是多少？男女比賽看誰(shuí)算得對(duì)又快。全對(duì)的舉手，（  ）生贏了，宣布比分。4、判斷結(jié)果對(duì)與錯(cuò)（課件出示）每當(dāng)我們計(jì)算好一道三位數(shù)和兩位數(shù)時(shí)，誰(shuí)能快速知道計(jì)算結(jié)果是否正確？全對(duì)舉手，宣布比分。5、請(qǐng)你當(dāng)