如何培養(yǎng)中班幼兒的專注力

1、家長(zhǎng)學(xué)校講座：如何培養(yǎng)中班幼兒的專注力崇福鎮(zhèn)中心幼兒園 沈煜蕾為什么我要選擇這樣一個(gè)主題和大家來(lái)交流呢？我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù)：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：09年全國(guó)小學(xué)新生1637.80萬(wàn)人，其中至少有75%的兒童存在專注力不足的現(xiàn)象；小學(xué)老師認(rèn)為94%的兒童專注力需要重點(diǎn)培養(yǎng)。根據(jù)教育專家調(diào)查研究：98%的孩子智商都是差不多的，只有1%的孩子智商是天才，也只有1%的孩子智商是弱智，按常理說(shuō)100個(gè)孩子中98個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是差不多的。然而在100個(gè)孩子當(dāng)中，成績(jī)懸殊卻是很大。那為何在100個(gè)孩子當(dāng)中，成績(jī)?cè)趺磻沂饽敲创竽?注意力不集中是最主要的原因之一。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定：兒童的專注能力水平，

2、是導(dǎo)致學(xué)習(xí)差異的主要原因。我們?nèi)绾卫斫鈱Ｗ⒘?？專注力：“專注力”就是我們所說(shuō)的“注意力” “專心注意”的含義, 也就是一個(gè)人能高度集中于某一件事情的能力。專注力是所有能力的基礎(chǔ)，是孩子需要培養(yǎng)的一種品格，是一項(xiàng)非常重要的心理素質(zhì)。俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基:注意力是我們心靈的唯一門(mén)戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。門(mén)開(kāi)得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無(wú)法集中，心靈的門(mén)戶就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入。世界上著名的記憶大師也突出一句話“注意力等于記憶力，沒(méi)有注意力就是沒(méi)有記憶力”，良好的專注力是學(xué)習(xí)成功的最佳保障。因此，專注力的培養(yǎng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)其一生都有良好的影

3、響。中班幼兒專注力不足的表現(xiàn)與影響做事匆匆忙忙，做事太簡(jiǎn)化過(guò)程，比如畫(huà)畫(huà)時(shí)有時(shí)只勾輪廓線，涂色沒(méi)有全部完成就來(lái)交給老師了。對(duì)等待不耐煩，對(duì)費(fèi)勁的事兒專注不夠。當(dāng)我們跟家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，家長(zhǎng)很驚訝，哎，我們的孩子說(shuō)不專心吧，其實(shí)也挺專心的，你看他回家，看電視、玩游戲就非常專心，能1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)這樣專心地做，可是讓他畫(huà)畫(huà)或者看書(shū)，一會(huì)兒功夫就覺(jué)得不耐煩了，經(jīng)常這個(gè)做做，那個(gè)做做，一點(diǎn)耐心也沒(méi)有。做事錯(cuò)誤百出、粗心，有時(shí)做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，題目沒(méi)有做完就來(lái)交給老師批閱了，處理不好事情。不注意聽(tīng)、考慮不周，事情沒(méi)想好就行動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)時(shí)往往沒(méi)想好就畫(huà)下去，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)老師我畫(huà)錯(cuò)了。神游或做小動(dòng)作，有

4、一些孩子，是班級(jí)當(dāng)中的乖乖型，她不講話，不做小動(dòng)作，不搗蛋，但是也沒(méi)有跟著老師的思路走；有幾個(gè)孩子總是東看細(xì)看，要不玩紐扣，玩不拉拉鏈，或者玩身上的袋子、口袋、鞋子等做小動(dòng)作，造成孩子思維滯留，不動(dòng)腦筋，外界的信息無(wú)法進(jìn)入。這些都是專注力不足的表現(xiàn)。我們都知道一旦養(yǎng)成習(xí)慣，再去糾正就是非常困難的一件事情。所以在幼兒階段就關(guān)注孩子的專注力的培養(yǎng)就顯得尤為重要，防患于未然。而中班孩子是專注力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。影響孩子專注力的主要原因?qū)Ｗ⒘Φ暮脡牟⒉皇窍忍爝z傳的，而是靠后天的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和訓(xùn)練得來(lái)的。那么孩子在良好專注力品質(zhì)形成的過(guò)程中，必然會(huì)受到家庭教養(yǎng)方式、幼兒園教育、社會(huì)交往等多方面的環(huán)境影響，那么影

5、響孩子專注力的主要原因有哪些呢？1、成人的影響影響孩子專注力，其中，我想我們成人對(duì)孩子的影響是最大的。我們成人對(duì)孩子專注力培養(yǎng)存在哪些問(wèn)題呢？ 成人沒(méi)有較好了解孩子專注力的發(fā)展進(jìn)程你們覺(jué)得中班的孩子有意注意一般能堅(jiān)持多少分鐘？我們一起來(lái)看專家的研究結(jié)果：3歲的孩子其有意注意在3-5分鐘； 4歲的孩子其有意注意在10分鐘5-6歲孩子其有意注意在10-15分鐘； 7-8歲孩子其有意注意在15-20分鐘。其中中班的孩子是專注力發(fā)展速度很快，所以說(shuō)中班孩子是專注力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子專注力時(shí)間不了解，就會(huì)影響孩子專注力的發(fā)展。為什么這么說(shuō)？比如一個(gè)大班的孩子能專注5分鐘，有的家長(zhǎng)認(rèn)為很好了，這

6、顯然是對(duì)孩子要求過(guò)低了，大班的孩子有意注意在10-15分鐘；又比如一個(gè)小班的孩子專注聽(tīng)故事時(shí)能達(dá)到20分，但是這位家長(zhǎng)覺(jué)得孩子只聽(tīng)了20分鐘故事孩子就不愿意聽(tīng)了，太不乖了就批評(píng)孩子，要求孩子繼續(xù)聽(tīng)故事，這位家長(zhǎng)很顯然對(duì)于孩子專注力的要求過(guò)高了，小班的孩子其有意注意在3-5分鐘，他明顯了超出孩子的能力范圍，有可能會(huì)造成孩子以后聽(tīng)故事會(huì)厭煩、即使在聽(tīng)專注度也是很差的。那么從這幾條中可以清楚的看出不同年齡段的孩子其有意注意的時(shí)間是不同的，我們應(yīng)該根據(jù)孩子專注力發(fā)展的時(shí)間，進(jìn)行科學(xué)的、有目的的培養(yǎng)。這也是為什么我要把孩子各年齡段有意注意的時(shí)間拿出來(lái)跟大家交流的原因?，F(xiàn)在我們了解孩子各年齡段孩子專注時(shí)間

7、后，就可以根據(jù)你自己孩子的專注力時(shí)間來(lái)跟這個(gè)幾條進(jìn)行對(duì)照，這樣你就可以有目的的進(jìn)行培養(yǎng)，如果你對(duì)照這幾條，你的孩子專注力時(shí)間比較短，那么你要想辦法延長(zhǎng)孩子的專注力時(shí)間，如果你對(duì)照這個(gè)表格你的孩子超出了這個(gè)年齡段專注力時(shí)間那么是最好了。成人的某些行為導(dǎo)致孩子缺乏專注力當(dāng)孩子專心畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，爸爸在旁邊看電視，媽媽在打電話，哥哥在旁邊玩計(jì)算機(jī)，姐姐在唱歌這些人都會(huì)影響孩子的注意力。孩子是否還有事情沒(méi)有完成，就被父母叫去干其他事呢？剛剛積木堆到一半、好吃的餅干吃到一半、突然被父母要求去做其他事情，于是開(kāi)始擔(dān)心積木是否會(huì)被弟弟推倒，餅干是否會(huì)被妹妹吃掉，當(dāng)然孩子就無(wú)法專心。孩子在哪里學(xué)習(xí)？客廳？飯廳？還

8、是不固定地點(diǎn)？孩子對(duì)于地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，總是需要時(shí)間適應(yīng)，因此建議給孩子一個(gè)固定的地點(diǎn)做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)，或做其他需要專心的事情，這樣才可以養(yǎng)成孩子專心的習(xí)慣。當(dāng)你要求孩子專注做一件事情時(shí)，是否周遭還有其他的玩具吸引著孩子？當(dāng)孩子看故事書(shū)或聽(tīng)故事時(shí)旁邊有玩具，有時(shí)就是會(huì)不自覺(jué)的擺弄玩具，孩子怎么可能專心？因此當(dāng)孩子周遭有許多玩具時(shí)，孩子這樣玩玩、那樣玩玩時(shí)，我們就不能怪孩子不專心，因?yàn)檎谴笕擞绊懞⒆拥淖⒁饬Π　?、不合理的飲食和不充足的睡眠注意力與飲食也有關(guān)系。孩子經(jīng)常吃甜食或糖，這些食物在進(jìn)入體內(nèi)消化之后，會(huì)產(chǎn)生葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)素，而葡萄糖會(huì)刺激胰島素的分泌，而胰島素會(huì)直接刺激神經(jīng)的注意力，導(dǎo)致孩子注意力

9、難以集中或者集中的時(shí)間較短。這樣的孩子專注力往往就比較差。臺(tái)灣有個(gè)學(xué)者專門(mén)研究孩子的注意力，他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子其實(shí)也不錯(cuò)，一起參加他的注意力培訓(xùn)班，但是有兩個(gè)孩子注意力還是不理想，其原因在哪里呢？就是這兩個(gè)孩子喜歡喝可樂(lè)，夏天我們的孩子，特喜歡喝可樂(lè)，可樂(lè)也是含糖份較高的飲料，而且可樂(lè)的興奮劑就更是殺傷注意力的大敵。不充足的睡眠。有的孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，有的孩子要到11點(diǎn)12點(diǎn)甚至第二天凌晨1點(diǎn)多，白天就無(wú)精打采，也會(huì)造成專注能力差。如何培養(yǎng)孩子的專注力我們了解了影響孩子專注力的原因后，我們就可以針對(duì)這些原因進(jìn)行有意識(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓我們孩子的專注力和專注品質(zhì)得到很好的提高，那我們?cè)趺礃觼?lái)培

10、養(yǎng)孩子的專注力呢?1、減少刺激物，為孩子營(yíng)造安靜簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔的環(huán)境。我們家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立的小空間，讓孩子在里面安靜地做自己想做的事。房間的布置要簡(jiǎn)潔、明快。多數(shù)家長(zhǎng)習(xí)慣將孩子的房間裝扮得五顏六色、擺滿玩具，這些會(huì)分散孩子的注意力，因?yàn)楹⒆幼钊菀妆恍蜗笮暂^強(qiáng)的事物所吸引。不要輕率打斷孩子的活動(dòng)。當(dāng)孩子專注某件事時(shí)，就暫時(shí)不要命令他做其他事。即使是嬰兒，這樣做也會(huì)阻礙他的思考。例如，孩子本來(lái)正在專心地玩什么玩具，家長(zhǎng)忽然興致沖沖地跑過(guò)來(lái)：喝果汁吧！吃香蕉吧！再比如，我們有的家長(zhǎng)很喜歡指揮孩子，在旁邊指手劃腳，如孩子做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)在旁邊“啊呀你這里做錯(cuò)了”“你這樣可以畫(huà)”

11、等，要么指出錯(cuò)誤，或者說(shuō)一些無(wú)關(guān)的詢問(wèn)，都是打斷了孩子的思路。如果你要陪著孩子做事情，要不就看著孩子做，不要評(píng)價(jià)，等他完成后再去評(píng)價(jià)引導(dǎo)比較合適。不去干擾孩子。當(dāng)孩子在專心做事情時(shí)，我們要家長(zhǎng)盡量做一些安靜的活動(dòng)，不要隨意走來(lái)走去，不要發(fā)出很大的聲響影響孩子，如孩子在專心畫(huà)畫(huà)，你在旁邊看電視，電視機(jī)開(kāi)得很響，或者自己玩游戲，游戲鍵啪拉啪拉響，孩子就會(huì)不自覺(jué)的看一下電視或游戲，這些都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生干擾孩子，造成孩子不專心，所以我們避免干擾孩子，提供較安靜的環(huán)境，讓孩子專心做一件事。2、在趣味游戲中，訓(xùn)練孩子的專注力 游戲是孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的專

12、注力是一種很好的方法。為什么這么說(shuō)？前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓孩子在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同活動(dòng)方式下，將各種顏色的紙分別在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時(shí)間。單純完成任務(wù)：就跟孩子說(shuō)你要把紅色紙放在紅色的盒子里，綠色紙放在綠色的盒子里而游戲完成任務(wù)：首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，跟孩子說(shuō)顏色寶寶找不到家了，請(qǐng)你幫忙把它們送回自己的家，放顏色紙的盒子就設(shè)計(jì)成各色相對(duì)應(yīng)的小房子樣子，以送顏色寶寶回家的形式完成任務(wù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進(jìn)行22分鐘，6歲幼兒可以堅(jiān)持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時(shí)多50%。在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅(jiān)持17分鐘，6歲

13、幼兒只能堅(jiān)持62分鐘。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。所以接下我要介紹一些培養(yǎng)孩子專注力的游戲活動(dòng)給大家，這也是我今天交流的重點(diǎn)。視覺(jué)注意力訓(xùn)練：找不同游戲。在這個(gè)過(guò)程，需要孩子仔細(xì)地觀察，專心地思考。如這幅自由女神像，讓孩子仔細(xì)看完前一幅，再看后一幅，問(wèn)他兩幅圖片有哪些不同?？梢愿鶕?jù)圖片的難易程度要求孩子的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，比如這幅讓孩子在5分鐘內(nèi)完成。我們家長(zhǎng)也來(lái)找一找，看看我們家長(zhǎng)需要多少時(shí)間。像這種游戲?qū)⒆拥膶Ｗ⒘陀洃浟Χ际遣诲e(cuò)的訓(xùn)練。中班孩子很喜歡這樣的游戲活動(dòng)。我們可以按照難易程度，可以循序漸進(jìn)，可以逐步加快速度縮短孩子找的時(shí)間?，F(xiàn)在有很多這樣的的

14、圖書(shū)，幼兒智力世界中就有很多這樣的圖片。找相同。讓孩子仔細(xì)觀察圖片，找出與左邊格中完全相同的圖案。我們也可以由易到難。找回不見(jiàn)的玩具。便是一種簡(jiǎn)單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體做法是：與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子點(diǎn)清玩具的數(shù)量，讓孩子說(shuō)出玩具的名稱，記住玩具的種類，然后趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的一樣或幾樣玩具。問(wèn)孩子：“什么東西不見(jiàn)了？”讓孩子集中注意力去回憶、查看、尋找。這種訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單，家里孩子的玩具等東西很多，可以隨手拿來(lái)玩，這個(gè)游戲靈活而實(shí)用。拼圖游戲。這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷、觀察對(duì)比圖案這塊

15、應(yīng)該放在哪個(gè)位置、對(duì)孩子的想象能力和分析能力要求也高。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來(lái)成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。拼圖游戲開(kāi)始的時(shí)候簡(jiǎn)單一點(diǎn)，逐漸遞增，甚至可以買(mǎi)一些立體的拼圖，讓孩子看圖片自己拼圖。為了增加興趣，持久注意力，還可以通過(guò)比賽的方式進(jìn)行拼圖，家長(zhǎng)故意輸給孩子。這時(shí)，孩子的注意力就會(huì)非常集中，會(huì)更好地持久孩子的注意力。走迷宮游戲。這類書(shū)籍比較多，我們可以選擇幼兒已有的知識(shí)運(yùn)用的書(shū)。孩子已學(xué)16的順數(shù)和倒數(shù)，我們選擇“龜兔賽跑”不僅可以培養(yǎng)孩子專注力還可鞏固孩子已學(xué)知識(shí)一舉兩得。聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練水果拍拍手。（家長(zhǎng)參與）訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)

16、聽(tīng)到水果馬上拍一下手。鉛筆 蘋(píng)果 太陽(yáng) 課桌 大西瓜 高山 梨子 椅子衣服 香蕉 電腦 飛機(jī) 動(dòng)畫(huà)片 桔子 大樹(shù) 草莓根據(jù)孩子的熟練程度，還可以換成動(dòng)物拍拍手、蔬菜拍拍手等。鸚鵡學(xué)舌訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念完一句，孩子重復(fù)說(shuō)一遍。訓(xùn)練要求：訓(xùn)練時(shí)，要求孩子看著家長(zhǎng)的眼睛，直到孩子完全說(shuō)準(zhǔn)確，才結(jié)束該題目的訓(xùn)練。如：我有一個(gè)籃球。我有一個(gè)紅色的籃球。我有一個(gè)紅色的大大的很漂亮的籃球。內(nèi)容可以說(shuō)幾個(gè)數(shù)字，或者一個(gè)詞語(yǔ)、一句話，請(qǐng)孩子重復(fù)出來(lái)，內(nèi)容可以越來(lái)越長(zhǎng)。別看這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但是能夠培養(yǎng)孩子認(rèn)真“聽(tīng)”的習(xí)慣，也會(huì)讓孩子樂(lè)此不疲。有意給任務(wù)經(jīng)常讓孩子幫助你拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完

17、成?！罢?qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果、一把小刀、一些紙巾和幾個(gè)牙簽?！苯?jīng)常讓孩子做傳口信的人?！案嬖V外公，今天晚上9點(diǎn)中央電視臺(tái)有他喜歡的節(jié)目?！睆暮?jiǎn)短的到長(zhǎng)一些的語(yǔ)句。動(dòng)作注意力訓(xùn)練拷貝不走樣:相信大家在綜藝節(jié)目中都見(jiàn)過(guò)這樣的游戲，就是第一個(gè)做一串動(dòng)作，第二個(gè)人照第一個(gè)人的動(dòng)作做一遍，到最后看有沒(méi)有走樣。必須注意力非常集中才能完成此游戲。做相反動(dòng)作：此游戲可以兩個(gè)人玩。父：站起來(lái)。幼：蹲下來(lái)。 父：大皮球 幼：小皮球 父：向前一步 幼：后退一步不僅可以訓(xùn)練孩子專注力，而且可以訓(xùn)練反應(yīng)能力。小棒不倒：此游戲可以兩個(gè)人玩，兩人面對(duì)面相距12米。其中1人手扶住木棒，發(fā)出口令后，立即放開(kāi)木棒。此時(shí)，對(duì)面的幼兒立

18、刻跑過(guò)來(lái)扶住木棒。木棒不倒為勝。這個(gè)游戲不僅可以培養(yǎng)孩子的專注力，而且可以培養(yǎng)孩子敏捷性。這類游戲好玩又又挑戰(zhàn)性?；旌闲妥⒁饬τ?xùn)練玩“開(kāi)火車”游戲。（與三位家長(zhǎng)互動(dòng)）這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開(kāi)?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開(kāi)？”父拍手喊：“廣州開(kāi)”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開(kāi)?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開(kāi)？”兒子拍手喊：“上海開(kāi)”。這樣火車開(kāi)到誰(shuí)

19、那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，樂(lè)此不疲。撲克游戲。鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花。讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。3、在

20、經(jīng)典閱讀中習(xí)得專注（推薦大班好繪本）除了以上方法，我們還要培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛腥诉M(jìn)行過(guò)研究，研究表明，閱讀是培養(yǎng)孩子專注力的好方法。小班時(shí)何老師給你們介紹過(guò)一些親子閱讀的方法，這里我再給推薦幾種方法： 1.親子聽(tīng)讀。我們的孩子認(rèn)識(shí)的字還不太多，有的孩子識(shí)字量雖然比較大，但閱讀速度很慢，一個(gè)方法：我們可以大聲讀給他聽(tīng)。在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，告知孩子聽(tīng)完后要來(lái)將給XX聽(tīng)的。還可以在講故事的時(shí)候，故弄玄虛“賣關(guān)子”。在講故事的中間可向孩子提問(wèn)：哎呀我忘了，剛才講到哪兒了？剛才遇到的那個(gè)事情你說(shuō)該怎么解決？你能不能猜猜這個(gè)故事的結(jié)尾？小白兔最后到底怎么樣了？等等。這就“逼”著孩子

21、不得不集中精力來(lái)聽(tīng)。2.親子共讀。孩子一天天長(zhǎng)大，他們讀圖的能力（看圖說(shuō)話）越來(lái)越強(qiáng)，有的孩子認(rèn)識(shí)了更多的字，有了一定的理解能力，這時(shí)，我們可以和孩子親子共讀。使孩子總是能夠處在“閱讀討論思考”這樣的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀。從聽(tīng)讀到共讀，需要一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，可能我們的這些孩子正處在這樣一個(gè)過(guò)渡中吧。3.親子比讀。當(dāng)孩子有了一定的閱讀能力之后，也許要到大班才能達(dá)到要求，父母親還可以和孩子們進(jìn)行親子比讀。（讀圖、讀字）今天，你讀了多少，我讀了多少；你讀到了些什么，我有什么收獲；把你讀到的說(shuō)給我聽(tīng)，把我讀懂的也說(shuō)出來(lái)，比一比，誰(shuí)的收獲大？誰(shuí)能每天堅(jiān)持著讀。孩子的好勝心都很強(qiáng)的，特別是跟一個(gè)大人比，

22、這很能促進(jìn)他們的閱讀的。今天借此向大家推薦一些優(yōu)秀的繪本，大家可以和孩子一起閱讀。我家是動(dòng)物園，作者展示的家是個(gè)快樂(lè)的地方，他根據(jù)自己家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)，爸爸愛(ài)吃東西比喻成了獅子，媽媽愛(ài)惜東西愛(ài)干凈，比喻成了浣熊等。相信孩子能通過(guò)閱讀進(jìn)一步體會(huì)出人與人、人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并且認(rèn)識(shí)到各種不同生命的和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。親愛(ài)的小魚(yú)是一本很感動(dòng)的繪本。在我們的印象中小貓愛(ài)吃魚(yú)，但這個(gè)故事顛覆了我們傳統(tǒng)的思維，小貓和小魚(yú)是好朋友，互相關(guān)愛(ài)，感受小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)，遷移到媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓孩子體驗(yàn)愛(ài)，感受溫馨，并且把自己心中的愛(ài)大聲的告訴身邊愛(ài)的人，故事角色單純，情節(jié)動(dòng)人，適合幼兒閱讀

23、。母雞蘿絲去散步是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比，講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇。爺爺一定有辦法寫(xiě)的是一個(gè)充滿智慧、愛(ài)孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛(ài)的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是一個(gè)流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來(lái)重述，既溫馨又朗朗上口。鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕鱷魚(yú)牙齒痛怕牙醫(yī)拔牙，但鱷魚(yú)牙痛不得不看牙醫(yī)，而牙醫(yī)看到鱷魚(yú)又是很害怕鱷魚(yú)把它吃了但它是醫(yī)生又不得不給鱷魚(yú)看病。五味太郎以詼諧的對(duì)比文字，在書(shū)中幽默的刻畫(huà)出病人和牙醫(yī)對(duì)立的矛盾心理。本書(shū)主題鮮明、畫(huà)面

24、富童趣，是一本令人會(huì)心一笑的心理圖畫(huà)書(shū)。 像狼一樣嚎叫莫卡本來(lái)是只溫順的小狗，卻因?yàn)橐粋€(gè)狼的故事開(kāi)始變得善變，它想變成一只狼，狼可以自由自在做自己想做的事，然后偷偷離開(kāi)家里，想變成一只狼。多么像我們的孩子，總是讓我們擔(dān)心受怕，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，面對(duì)新奇的事物，總有躍躍欲試的沖動(dòng)。小牛頓科學(xué)館系列60本，為引導(dǎo)小朋友對(duì)大自然及萬(wàn)物觀察入微，全套圖書(shū)都是采用生動(dòng)活潑的精細(xì)插畫(huà)，并利用剖面、透視等繪畫(huà)技巧，穿過(guò)三度空間，讓孩子領(lǐng)會(huì)萬(wàn)物的精巧神奇，仔細(xì)觀察平時(shí)無(wú)法看到的物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引發(fā)孩子研究科學(xué)的興趣。在親子閱讀時(shí)，給大家一個(gè)小建議，可以播放一些像剛才聽(tīng)到的比較舒緩的音樂(lè)。這樣可以讓孩子本來(lái)興奮或緊

25、張的情緒得到放松，進(jìn)入安靜平穩(wěn)的情緒中，這對(duì)孩子的專注力培養(yǎng)也是非常有好處。推薦每分鐘60拍得音樂(lè)：古典音樂(lè)都是這樣的（貝多芬、莫扎特）舒伯特小夜曲 德沃夏克幽默曲 寂靜的森林 亨德?tīng)柺闱檎{(diào) 柴科夫斯基如歌的行板 貝多芬月光奏鳴曲給愛(ài)麗絲 門(mén)德?tīng)査沙酥杪暤某岚?提琴) 舒曼夢(mèng)幻曲(鋼琴) 4、精神鼓勵(lì)支持，強(qiáng)化專注行為我們應(yīng)該知道，所謂的專注力持續(xù)時(shí)間，是指孩子從事學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)等“費(fèi)神、費(fèi)勁”等事情的時(shí)間。學(xué)習(xí)是要“費(fèi)神、費(fèi)勁”的，它需要孩子主動(dòng)、持續(xù)的注意，一般孩子不能堅(jiān)持久，而看電視、玩新奇的游戲是不需要“費(fèi)勁”的，所以能“堅(jiān)持”很久。那我們?cè)鯓幼尯⒆影选百M(fèi)勁”的事兒變得喜歡。這就需要我