利用信息技術(shù)為德育教育推波助瀾

1、利用信息技術(shù)為徳育教育推波助瀾【摘要】在實踐信息技術(shù)與學校德育相結(jié)合的過程中，學校應有 針對性、實效性和主動性，利用學校自身的優(yōu)勢，以信息技術(shù)為突破 口，堅持在德育教育過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、教育 觀念、人力資源和德育內(nèi)容融為一體，共同完成德育任務。【關(guān)鍵詞】德育教育信息技術(shù)相結(jié)合實踐隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)的不斷發(fā)展， 給傳統(tǒng)的德育教育帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇，信息化已成為學校德 育工作的創(chuàng)新方向。信息技術(shù)對教育的影響主要體現(xiàn)在學校教育控制力的減弱。學校 對學生來說，不再是唯一或者主要的信息來源。從德育的角度看，這 一點表現(xiàn)尤為突出。隨著計算機、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)

2、展，電視、報紙等大 眾傳播媒介的普及，尤其是手機等通信工具的大范圍使用， 學生從學 校以外所獲得的信息，從量上看，將逐漸超過由學校所提供的信息； 從質(zhì)上看，學校以外的信息，由于傳播工具的現(xiàn)代化，信息內(nèi)容和形 式的多樣和新穎，也容易產(chǎn)生較大的影響，學生也更樂于接受。學校 是無法把學生完全封閉在學校圍墻之內(nèi)的， 因此，學校的信息必然要 在與來自學校以外的信息發(fā)生相互作用的過程中對學生產(chǎn)生影響，這是當代學校教育所面臨的新課題。在實踐信息技術(shù)與學校德育相結(jié)合的過程中，學校應有針對性、 實效性和主動性，利用學校自身的優(yōu)勢，以信息技術(shù)為突破口，堅持 在德育教育過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、教育觀念

3、、人力資源和德育內(nèi)容融為一體，共同完成德育任務。1. 構(gòu)建德育教育工作新模式信息技術(shù)支撐下的德育教育工作新模式，使信息技術(shù)成為學生強 大的認知和情感激勵工具，學校要建設一支適應信息化的德育教師隊 伍一一德育處、班主任、科任教師。要將傳統(tǒng)的教師、學生、教育活 動三要素，轉(zhuǎn)變成教師、學生、教育活動和媒體四要素，從而改變傳 統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)、教育觀念、教育方法和教育手段。例如，轉(zhuǎn)化德育差 的學生樹立自己的人生理想是德育教育中重要的一部分。德育處和班主任要建立德育差生的信息資料，了解其學生的家庭背景、個性和興 趣愛好，利用信息技術(shù)，在網(wǎng)上尋找自己需要的材料，并有選擇性的 進行加工和使用，組織學生集中學習，

4、遠比教師空洞地講授一些理論 套話強得多，實效快得多。將教育資源轉(zhuǎn)化為個體的自我教育知識， 充分體現(xiàn)學生自主教育為主體的德育教育新理念。2. 充分發(fā)揮信息技術(shù)的認知和情感激勵作用在實踐信息技術(shù)與德育課堂相結(jié)合的過程中， 教師應把信息技術(shù) 作為輔助教或輔助學的工具，促進學生自我教育的認知和情感的激 勵，充分利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資 源共享等學習環(huán)境，來調(diào)動學生學習的積極性、主動性，實現(xiàn)德育的 自我教育。例如，品德課，就是教育學生形成良好的道德行為習慣的 最好教本，也是信息技術(shù)與德育課堂的最好結(jié)合體。 教師可以通過電 視了解當今社會的主流思想；可以通過網(wǎng)絡看到世界的繽紛多

5、彩； 可 以通過網(wǎng)絡論壇、博客、BBS QQ等，真實感受學生的所思、所想， 理解他們在生活、學習中遇到的困難等等。利用多媒體技術(shù)，把社會 實際生活中的各種矛盾，真實地呈現(xiàn)在學生面前，讓他們來作出正確 鑒別、批判、吸收和繼承，增強德育教育的實效。3. 重視學生“網(wǎng)德”的培養(yǎng)學生良好道德的建構(gòu)是一個系統(tǒng)工程，信息技術(shù)的發(fā)展拓展了德 育的內(nèi)容，除傳統(tǒng)的道德教育內(nèi)容外，德育的內(nèi)容也要具有鮮明的時 代特征：如網(wǎng)絡道德教育、禮儀教育、心理健康教育、人文素養(yǎng)的培 養(yǎng)、和諧社會的理念、以人為本的理念、理解生命的價值和意義等等。 這些良好的信息，促使學生主動遠離網(wǎng)絡不良文化陷阱，增強免疫力， 強化自身的控制能力

6、。但學校還應建立網(wǎng)絡道德教育進課堂的制度， 全面系統(tǒng)地向?qū)W生進行網(wǎng)絡道德教育，重視他們“網(wǎng)德”的培養(yǎng)，并 將“網(wǎng)德”納入學校網(wǎng)絡德育體系的范疇，不斷提高學生自身的道德 素養(yǎng)。4. 整合教育資源為了最大限度的實現(xiàn)資源共享，為學生搭建自我教育的平臺，學 ?？杉尤肴珖@網(wǎng)群，可以應用平臺下載教師需要的教育軟件、 論 文等教育資源，可以上傳自己的課件、優(yōu)秀教育案例等作品，不受時 空和地域的限制，達到教育的交流、資源的共享；學校應建立家校聯(lián) 系的平臺，方便學校及時和家長溝通，實現(xiàn)學校和家長的雙邊互動。 對云校園的使用，不要僅僅把它當做發(fā)送學校通知和學生考試成績的 工具，要利用它縮短學校和家長的時空距離，加強心靈的溝通?？梢?發(fā)送學生點評及學生的點滴進步、青春期孩子的特點、家庭教育知識、學生心理健康知識等等。網(wǎng)絡的交互功能為人們的交往提供了新的便 利途徑，加強了學校、教師、學生、家長、社會的