2021年《操場上》教學設計

1、don't worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年操場上教學設計 2021年操場上教學設計1一、學情調(diào)查今天老師這里有一些漢字朋友，看看哪位同學認識它，看看誰是今天的識字冠軍。出示漢字看看那位同學認的漢字多。師生評價，為什么你能認識這

2、么多漢字？介紹經(jīng)驗、方法。二、啟發(fā)談話每天早上來到學校我們會看見操場上有許多同學在干什么？開展了哪些體育活動？指導看圖：、我們以前學過應該如何看圖？、說說操場上的同學在開展哪些活動？相機出示有關詞語。三、自讀詞語和兒歌、今天我們要認識許多生字寶寶，他們都藏在這一課的詞語和兒歌里，請同學們讀一讀，再用筆圈出來，看看誰讀得好，讀得準，圈得快。、把畫出的生字多讀幾遍。、重點讀詞語。學習九個生字。、一邊讀一邊做動作。、同桌互學、互考，你是怎樣記住生字的？、分類識記： 那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組一起動腦筋，給這些詞語分類。 交流，說說為什么這么分。 結(jié)合回答，引導識記 打球、拍皮球、拔河

3、都是用手的，所以都有個“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁。 跳高、跑步、踢足球，跟腳有關，所以都有“足字旁”。說說你還知道哪些字也有足字旁。7、游戲找朋友。（把偏旁和部件分開，請小朋友找到它們的朋友，合成一個字）8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關，跟腳的運動有關的，經(jīng)常會有“足字旁”?！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣?，當他做偏旁時腿一縮，多有禮貌?！景鍟O計】打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球2021年操場上教學設計2教學目標1、認識14個生字，會寫4個字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動的愿望。教學重難點：識字、寫字教學過程一、導

4、入同學們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學習識字一第四課(貼注音課題)，拼讀課題，個別讀，正音，師領讀題。二、看圖學詞、認字。師：同學們，讓我們一起去操場上看一看!1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：_在_。)誰能用這個句子按照從遠到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。2.指導看圖，認讀生字和詞語。小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?你還喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)你還喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。記拍=( )

5、+ ( )你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?你還喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)師：還有哪些和跳有關的運動或詞語?跳遠-(貼詞卡跳遠、跳繩)分類，讀詞。a、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認撇和捺)。b、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?3.按順序說：同學們在操場上_。小黑板：下課了，同學們有的在_，有的在_，有的在_，有的在_，有的在_，還有的在_，多開心啊

6、!4.分組讀詞(不拼)師指圖。5.猜詞;生做動作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。6.讀生字，開火車，搶讀7.打開書讀詞(高興的語氣)。8.鞏固識字：發(fā)球認字。三、寫字四、小結(jié)，拓展識字1、小結(jié)：今天我們認識了許多活動，學會了寫八、入。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強身健體)2、小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)2021年操場上教學設計3教學目標：、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“大、天”兩個生字，認識足字旁。、能正確、流利地朗讀詞語。、激發(fā)學生積極參加體育活動的興趣

7、。教學重難點：認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“大、天”兩個生字。教學準備：課件、田字格教學過程：一、看圖激趣導入1、 師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來看看這所學校的孩子們在干什么？2、生看圖說圖意，師指導學生把話說完整，用“有的有的還有的”練習說話。二、借助圖片認讀詞語和生字1、操場上開展了這么多體育活動，我們一個一個地讀準它們的名稱。（課件出示圖片配詞語）抽生讀。重點指導讀好足：平舌音 跳：三拼音2、出示六組詞語，自己讀讀同桌合作讀齊讀3、去掉詞語的拼音，抽生讀男女生合作讀開火車讀三、利用偏旁歸類

8、識字1、學習“拍、拔、 打”抽生讀抽生做動作生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔、 打”都用手來做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。）你還知道哪些提手旁的字？2、學習“跳、跑、踢”抽生讀全班做動作共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑、踢”都是跟腳有關系的動作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動作有關系。）3、想辦法識記剩下的三個生字“高、球、步”用“高”“步”組詞。出示不同的球的圖片幫助學生識記“球”字。四、引導孩子們在生活中識字1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學習的哪些生字。2、師小結(jié)：漢字在我們身邊無處不在，學好漢字用處大

9、，做做課間操五、寫字教學1、學生觀察“大”和“天”這兩個字的相同點和不同點，分清字形。2、觀察每個筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復習橫、撇、捺三個筆畫的書寫要點。3、指導學生練寫。關注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。4、同桌互評，給寫得好的字打上。進一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。六、課外延伸實踐活動1、師總結(jié)本課內(nèi)容。2、出示其他體育活動圖片。3、課后實踐活動：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動項目，認認標志，記記名稱。操場上教學反思識字是閱讀、習作的基礎，是低年級語文教學的重難點之一，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。語文課程標準在識字教學的

10、目標中提出要讓學生 “喜歡學習漢字，有主動識字愿望?！币荒昙壍淖R字教學，應充分考慮學生的身心特點，遵循漢字教學規(guī)律、創(chuàng)設多種情境，采用多種形式把學生的識字主動性調(diào)動起來，使學生感受到識字的樂趣，真正喜歡上識字。操場上是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇集中識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第課，由6個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。我上的是第一課時，學習目標為：、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“大、天”兩個生字，認識足字旁。、能正確、

11、流利地朗讀詞語。、激發(fā)學生積極參加體育活動的興趣。教學重難點為：認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“大、天”兩個生字。教學時我設計了六個環(huán)節(jié)。一、看圖激趣導入從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動？”這個話題來激發(fā)孩子們學習的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學生，讓他們看圖練習說話，同時也引導孩子說出了我們今天要學的六組詞語，在不知不覺中導入今天的學習。二、借助圖片認讀詞語和生字。學生初讀詞語比較枯燥，也不容易讀準確，所以我給這六個體育活動的詞語都配上相應的圖片，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準確地讀準詞語的字音了。再通過學生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色

12、讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復習，幫助孩子們準確的讀準詞語和生字的字音。三、利用偏旁歸類識字為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律，讓孩子們做了拍、拔、 打的動作后，問他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生在親自比劃中感受“拍、拔、 打”都用手來做，又通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是“扌”。而“跳、跑、踢”都是跟腳有關系的動作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動作有關系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律，避免了深奧枯燥的偏旁表義的講解，激發(fā)了他們學習漢字的興趣。四、引導孩子們在生活中識字認識完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書

13、封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學習的哪些生字，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在，學好漢字用處大，激勵孩子們在生活中去識字。五、寫字教學重在指導先讓學生觀察“大”和“天”這兩個字的相同點和不同點，分清字形，再觀察每個筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復習橫、撇、捺三個筆畫的書寫要點。指導學生練寫時關注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。還采用了同桌互評，給寫得好的字打上。進一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。六、課外延伸實踐活動在本課的最后，讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動項目，認認標志，記記名稱，一來可以在這樣的實踐活動中認識更多的生字，二來

14、可以激發(fā)孩子們對體育活動的熱愛。不足之處：1、激趣導入時，讓孩子們說自己在操場上玩什么和后面的“看圖說說同學們在操場上玩什么？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個步驟，孩子說到哪個活動項目課件就出示哪個活動項目的圖片和詞語，就不分成兩個步驟完成，可以為后面的寫字教學騰出時間。2、指導孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場上真熱鬧呀！有的有的還有的玩得可開心了！”的總分句式練習說話，孩子感覺有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動名稱，還不熟悉，又沒有圖片幫忙，所以有些吃力，如果和下一個環(huán)節(jié)認讀詞語調(diào)換一下，孩子們說起來就容易多了。3、讀的形式豐富，但每一種讀的時間可適當縮短，如分男女生讀可讀一次就行了，也可節(jié)

15、約出寶貴的學習時間。4、教學中害怕孩子說的全班同學聽不清楚，所以我有點喜歡重復孩子的回答，在以后的教學中還應注意。5、自己的書寫基本功還應加強練習，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉，深深地感到“學高為師”的重要性。2021年操場上教學設計4【教學內(nèi)容】認識個字，初讀兒歌?！窘虒W目標】、初步認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個字，能讀準字音，認清字形。、認識兩個偏旁，足字旁和口字旁。、初步朗讀課文。、讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。、讓學生了解年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育?！窘虒W重點】、正確認識個生字，能讀準字音。、認識兩個偏旁，足字旁和口字旁。

16、【教學難點】激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣，了解年北京奧運會。【課前準備】圖片、字詞卡片?！窘虒W過程】一、啟發(fā)談話，看圖說話、同學們剛才下課在哪活動？（操場上）都做什么活動呢？（）、好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第、頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：、操場上。齊讀課題遍。、指導學生看圖說話。二、借助拼音識字、大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。、誰能當小老師帶大家讀準字音？生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球并給詞語注音。板書一個就讓此學生帶全班讀兩次。、老師帶讀詞語次。、齊讀。、分組讀。、去掉拼音讀。三、借助圖畫識字、依次出示“

17、打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學生說出圖上小朋友在干什么。、在黑板上貼出圖片的相應詞語，老師帶讀。、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個學生上臺把六張圖片貼在相應的詞語下面。四、歸類識字，復習提手旁和認識足字旁、口字旁兩個偏旁、師劃出黑板上已板書的這三個詞語中的動詞：打球 拔河 拍皮球。讓學生找出共同點，復習已學過的偏旁提手旁，做相應的動作說說為什么都帶提手旁。、說說還認識哪些帶有提手旁的字。、劃出黑板上已板書的這三個詞語中的動詞：跳高 跑步 踢足球。讓學生做“跑”、“踢”的動作，找出這三個字的共同點，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁

18、并書空。、出示卡片開小火車讀這六個動詞，再全班齊讀。、做給生字分類的游戲：讓學生上臺把這六個字分類，各貼在黑板的兩邊。五、擺出實物引出生字“球”的教學用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。（如時間充足再猜字謎：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。）六、讓學生談談他會用什么方法記今天學的這九個生字七、初讀兒歌，知道課間活動的豐富多彩八、做課中操拍拍手，點點頭，拍拍肩，扭扭腰伸伸臂，搖搖頭，跺跺腳，跳一跳，快坐好。九、出示“中國印”圖片，了解年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育十、下課鈴聲響了，還記得這個字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個球一起去玩吧！【板書設計】、

19、操場上打球 拔河 拍皮球 （提手旁）跳高 跑步 踢足球打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球打 拔 拍 跳 跑 踢2021年操場上教學設計5教學目標：1、初步認識 9 個生字，會寫 2 個字。認識“足字旁，提手旁”。2、能正確流利地讀詞語，初步兒歌。3、通過學習，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重難點：識字與寫字課前準備：1、布置學生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學們在操場上開展了哪些活動？2、制作卡片：詞語卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）教學時間： 1 課時教學過程：一、 探究準備小朋友，你喜歡我們的學校嗎？ 學生回答：喜歡你喜歡我們學校的什么地方

20、？師：小朋友們說的非常好，我們的學校環(huán)境優(yōu)美，是我們學習知識的殿堂，成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場。（大屏幕操場） cao chang 一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準確了。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上 _ ）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧操場上（卡片）板貼課題二、 探究實踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么？1、 小朋友們，請仔細觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干

21、什么？（學生開始討論，老師巡視，邊看邊表揚討論好的學生）討論好了嗎？誰愿意起來說？ 學生各抒己見。 鼓勵完整的用有的，有的，還有的來說。2、看到我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ）3、 小朋友真是太棒了，學習拼音才一個月就能記得這么準，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認識了怎么辦呢？小朋友會用這么多方法識字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學生自由讀詞語，師巡視糾正讀音。4、師指

22、屏幕上的詞語，這些詞語你們認識了嗎？5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準它們嗎？好，我們試試。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認識的'字請拼音當你的小老師。學生開始自由讀?，F(xiàn)在你認識了嗎？讓我們一起來讀。6、 小朋友，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學生開始讀。誰能讀給大家聽聽？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。7、師出示卡片，隨機讀。8、 小朋友的字音讀的很準確，下面我們做一個游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語

23、卡片，表演動作，小組同學猜，每猜對 1 詞得一分。（猜出后，表演的學生當小老師領讀詞語）（抽完后師板貼）9、大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。10、集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁、足字旁。11、幻燈搶讀鞏固再認已學六個生字12、學習生字球、高、步三、探究體驗1、學習復習生字。2、指導寫字今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀 - 怎么記住的？ - 組詞。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？相同：都有 2 筆

24、；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個“八”，寫一個八，寫完和書中對照。師評價學生的字，按照寫法，修改后再寫。同樣的方法指導寫入。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌

25、：鈴聲響 一二 。鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。2021年操場上教學設計6教材分析：本課以體育活動為主題，由一幅圖，六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都是提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁；兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。教學目標1、認識14個字，會寫4個字，認識“足、口、讠、亻”4個偏旁。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)學習積極參加體育鍛煉的興趣。教學重難點：重點指導：翹舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、響”難點：正確流利的朗讀教學準備：掛圖、詞卡、生字卡、小

26、紅花、錄音機教學課時：兩課時第一課時一、揭示課題，啟發(fā)談話。小朋友，課后你們喜歡玩什么活動呀？在哪兒玩呢？生回答：（在操場上）由此導入課題，師板書課題二、看圖，學習詞語。1、師出示掛圖，學習整體感知畫面。2、學生觀察圖畫，各抒己見。3、小組討論：圖上畫了什么？4、學生自由表達內(nèi)容，教師相機出示詞卡：如：有學生說：“我看到了藍藍的天空中有一朵白云”（師贊揚他完整的表達，給予鼓勵，但不出示詞卡）有學生說：有些小朋友在踢足球（此時出示詞卡）5、讀詞語：a.學生借助拼音，自讀詞語，劃出生字多讀幾遍。b.集體讀小組讀個人讀（帶著拼音）c.學生讀的較熟的基礎上，交換順序讀，去掉拼音讀。d.檢查詞語，讀音。

27、師隨音出示詞卡，生搶答或開火車朗讀。（讀得好，發(fā)給小紅花）三、學習詞語中的生字。1、生站起來齊讀詞語，邊讀詞語邊做動作。2、選派做的好的兩名學生上臺來，其余學生讀詞語，他們做動作。師問：通過你們自己做動作，和兩個同學演示動作，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生討論得出結(jié)論：打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動，都帶有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足”。3、認識“足”，師強調(diào)足的寫法，足作為單個字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時，最后兩筆是豎、提。4、找找生字中帶“足”字的字，說說你怎樣記住他們。四、找朋友（游戲）把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運動，一類

28、是足部運動）五、學習生字。1、出示生字卡片，師范讀，生跟讀。2、指導書寫“八”和“入”a、比較“八”和“入”的異同。相同點：撇低捺高不同點：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接b.“入”與“個”字撇捺相接的比較。c.師范寫，生描紅練習，師巡視，個別輔導。第二課時一、復習1、讀詞卡2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞二、學習兒歌1、師出示掛圖，同時放錄音朗誦兒歌，讓學生感知一下課后操場上熱鬧的場面，激發(fā)學生學習兒歌的情趣，。2、師范讀3、學生自讀4、指導學生朗讀兒歌。a.借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”b.讓學生自由讀，教師正讀音。c.要求學生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。小組讀個別讀師生

29、評議集體讀5、展示讀。讓學生選擇自己會讀，讀的好的句子，讀給大家聽，找個小伙伴一起把兒歌讀給全班同學聽。2021年操場上教學設計7【教材分析】操場上是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣?！緦W生分析】一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動?！窘?/p>

30、學時間】第課時。【教學目標】、正確、流利地朗讀課文。、初步認識“拍、球”等個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。、激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W重難點】初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W流程】一、導入小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個同學商量一下，每組想一個游戲。（學生想哪個游戲讓學生做哪個游戲。）二、在動中學，在學中動、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認不認識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語，學生猜讀，跟老師讀，指名讀，

31、學生幾個同學一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細看，比一比誰最聰明，自己想辦法記住這個字。、學生看教師拿的小皮球，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學習詞語“拍皮球”，邊做動作邊跟老師讀，再與小組合作找卡片想辦法記字。、學生說一說除了剛才學習的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學習什么？再觀察大屏幕里的圖畫操場上，在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并讓學生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學習記漢字。、教師：剛才小朋友利用圖畫認字認得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認字

32、呢？學生：利用拼音自己讀一讀，指名讀、集體讀。、教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。先出示卡片讓學生認讀，可采用指名領讀、開火車讀，再利用課件，檢查學生認讀情況，學生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學一起讀一讀。其他同學評一評。、組織學生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?？茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。、小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。指一個

33、小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學習：“扌、足”。三、學習兒歌、小朋友們已經(jīng)學會了個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？、自己借助拼音先讀讀兒歌。、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評一評，集體讀。、小朋友自己當小導演，給兒歌加上動作。指名讀，其他學生評。、給兒歌起名字，自己讀一讀。并說說學了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊到操場上活動。202

34、1年操場上教學設計8教材分析本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學生在操場上活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。教學時，可將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、再反復多種形式學習詞語，讓學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，增強了趣味性、參與性和可接受性。教學目標1、認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。2、培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力。3、激發(fā)積極參加

35、體育活動的興趣。教學重、難點認識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。教學過程一、導入 、揭題孩子們，你喜歡運動嗎？你平常都做些什么運動啊？孩子們，你們想不想知道其他學校的小朋友在下課時都做些什么嗎？好，今天，我們就來學習識字4 操場上 出示課題、齊讀課題。二、在動中學，在學中動孩子們，現(xiàn)在就請你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細觀察，看看這些小朋友在做什么運動??？（學生說到哪種運動就出示哪個詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導學生進行表演識記 或培養(yǎng)學生思維，說完整的話的訓練，并在教學過程中激勵學生，調(diào)動學生激情。教學中注重評價，學生評價學生、教師評價學生

36、。）如打球：你能仔細看看圖嗎？小朋友們在打什么球?。磕阆矚g打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）拔河：你會拔河嗎?指名表演。（學生評價）現(xiàn)在你會拔河嗎了嗎？那就請讀讀這個詞吧?，F(xiàn)在我們就請兩個大組的小朋友來進行拔河比賽吧。（教師評價激勵，營造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個小朋友在跑步？在哪兒跑步？來我們一起來跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學生動作表演幫助識記。（注重生生評價）三、課間休息孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運動啊？好，全體起立，跟老師一起做。（左腳預備，右腳預備，全身預備。）（邊讀邊踏腳） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐

37、好（教師邊做邊指卡片）四、多種形式識字1、孩子們拿出你的筆，我們一起來圈出我們這節(jié)課要認識的生字娃娃。2、孩子們你能動動腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵學生用自己獨特的方式識記生字）3、分組邊讀邊表演，另一組仔細觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運動都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學方法教學“足字旁”4、孩子們想聽花開的聲音嗎？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語之花。）（表揚自己）5、孩子們，那我們在來讓詞語合攏吧。（呀，詞語合攏了，孩子們成功了。）（表揚表揚你的同桌吧）6、我們來開小火車吧。（小火車嗚嗚叫，過山洞，過鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑?。ㄔ撃懔?/p>

38、）讀詞語卡片（到站了?。?、孩子們還想不想跟生字娃娃做運動做游戲??？好，那我們就整隊出發(fā)吧！開始點名。（齊讀生字卡片）8、瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？打車 跳水 拔草 拍子 地球 跑車 高山 步子 足球（用自己喜歡的符號圈出生字娃娃）五、初讀兒歌1、這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學習。剩下的時間我們就來寫寫生字吧。六 、寫字 指導學生書寫生字。七、小結(jié)這節(jié)課，我們學習了一些與運動有關的生字娃娃、詞語、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場做運動吧。教學反思：1、教學時，請孩子們識記生字，孩子們都沒能象在平常的教學中一

39、樣，聯(lián)系生活實際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識字課的特點。這篇識字課是與運動有關的詞語，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識記這些生字應該根據(jù)課的特點，充分運用動作表演識記，才是事半功倍的。2、一年級學生特別活潑好動、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學激勵不夠，趣味性不高，還應選擇學生感興趣的游戲活動再次激起學生學習的高潮。2021年操場上教學設計9教學目標：1、認識9個字，會寫八、入2個字。認識足1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導學生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學習識字的方法。激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫

40、字教學準備：1、游戲用品準備。2、字詞卡片。教學過程：一、談話導入1、小朋友們，最近我們學校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？為什么？2、有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學校有那么多的活動，我們學校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學?？纯此麄冇惺裁椿顒樱脝?？二、看圖說話1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動?。拷沂菊n題：操場上。（齊讀拼音-指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音-師范讀-齊讀）2、指掛圖，操場上的小朋友們玩得可

41、開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？出示句式：-在操場上-。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語。）3、（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。（2）（先指一生說-師：他說得怎么樣??？誰會學著他的樣來說說。再指生說。3個-誰愿意再說給大家聽。）（3）小朋友們可真能干??！學會說一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個-師帶說）出示句式：下

42、課了，操場上，真-！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得-。三、學習生字新詞1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?？墒?，黑板上這些詞語寶寶，我不認識啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學生自由讀詞語。2、指生讀（要有點指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）-當老師來帶讀-開小火車讀-齊讀。3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急??！師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶?。?、好，先給你們一次機會，自

43、己練習練習，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）-指名讀（多指幾個）-男女生比賽讀-齊讀5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細。上面的都是用手的運動。齊讀。下面的都是用足運動的。齊讀。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）6、認識打、拔、拍、球剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打。認識球字和王字旁。7、認

44、識跳、跑足、高（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認識足字旁。（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。（4）足字旁與足字比較（5）教學生認識高字。四、課中活動：我們學了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！五、學習兒歌過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。1、（出示兒歌）師范讀。2、小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準。3、指導讀兒歌（

45、1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）-評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快?。‖F(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導背誦。六、復習生字1、開火車檢查識字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）2、拼圖識字游戲：現(xiàn)在，我們做一個小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請小朋友們認讀，9個生字認讀完之后，再

46、找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關了，就會出現(xiàn)20_年北京奧運會的會徽標志-中國印。）3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?0_年北京奧運會的會徽標志）是啊，20_年，奧運會在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。七、寫字指導1、出示八、入：齊讀-怎么記住的？-組詞2、仔細觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。3、誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇

47、從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。保持這種寫字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個八。5、學生描紅。八、小結(jié)麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學習這么認真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會來看我們的。2021年操場上教學設計10教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形

48、。認識兩個偏旁“扌、足”。3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點、難點：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學過程：一、導入（示課題操場上）誰能來讀一讀？生：（指名讀，齊讀）師：平時你們在操場上都干些什么??？生：跑步、做游戲師：想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）二學習詞語1、請小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？生：生：（看圖說話，隨機課件出示詞語）2、請小朋友們在圖畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個

49、詞語）3、小朋友們讀得真不錯，哪個小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀，直接把詞語讀出來？（停頓幾秒）生：（指名讀）4、讀的真好，你能來當當小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀）5、小朋友們讀得真好，剛才我看到這個小朋友讀的時候一邊讀一邊在座位上做動作，做得很漂亮，請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎？生：（做動作讀詞語）6、小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關哪？（師引導：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動作）生：跟手和腳有關。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手

50、旁和足子旁，小朋友來跟他們打個招呼吧?。ㄕn件出示：扌，?。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關的動作；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關的動作。合：能認識你們真高興，讓我們帶著你們一起去認識更多的漢字寶寶吧?。?、小朋友們想不想去??？生：想9、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。10，小朋友們真不錯，現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步

51、，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點時間，生自主記憶）11、指名讀，說一說，你是怎么記住這幾個詞語的？生：我以前學過。師：你的知識真豐富。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學習不僅是在課堂上，在生活中也可以學。生：我看拼音學會的師：是的，看拼音學漢字也是個好辦法。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學習更多的知識了。12、其他的小朋友，你們都記住了嗎？生：記住了。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學先來：女生讀。女同學們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看男生讀，男同學也讀的很不錯。13、大家學的真不錯，老師要獎勵大家玩一個游戲，看看是不是每個小朋友都記好了。游戲的名稱叫：快手拿卡片，等會，老師會給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應的卡片，舉起來，找卡片的時候千萬不能把答案說出來哦！老師看哪個小朋友的反應最快。2021年操場上教學設計11【教學目標】、認識個生字，認識“足字旁”、“提手旁”個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。、培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力。、激發(fā)積極參加體育活動的興趣?！窘虒W重、難點】認識個生字和個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。【教學過程】一、導入、揭題（示課題操場上）誰能來讀一讀？師平時你們在