2021年《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、don't worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)1一、學(xué)情調(diào)查今天老師這里有一些漢字朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它，看看誰是今天的識(shí)字冠軍。出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多。師生評(píng)價(jià)，為什么你能認(rèn)識(shí)這

2、么多漢字？介紹經(jīng)驗(yàn)、方法。二、啟發(fā)談話每天早上來到學(xué)校我們會(huì)看見操場(chǎng)上有許多同學(xué)在干什么？開展了哪些體育活動(dòng)？指導(dǎo)看圖：、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖？、說說操場(chǎng)上的同學(xué)在開展哪些活動(dòng)？相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)。三、自讀詞語(yǔ)和兒歌、今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶，他們都藏在這一課的詞語(yǔ)和兒歌里，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來，看看誰讀得好，讀得準(zhǔn)，圈得快。、把畫出的生字多讀幾遍。、重點(diǎn)讀詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)九個(gè)生字。、一邊讀一邊做動(dòng)作。、同桌互學(xué)、互考，你是怎樣記住生字的？、分類識(shí)記： 那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里，請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分類。 交流，說說為什么這么分。 結(jié)合回答，引導(dǎo)識(shí)記 打球、拍皮球、拔河

3、都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁。 跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。說說你還知道哪些字也有足字旁。7、游戲找朋友。（把偏旁和部件分開，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友，合成一個(gè)字）8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”?！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣?，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌?！景鍟O(shè)計(jì)】打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)過程一、導(dǎo)

4、入同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題)，拼讀課題，個(gè)別讀，正音，師領(lǐng)讀題。二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。師：同學(xué)們，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：_在_。)誰能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說一說小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。2.指導(dǎo)看圖，認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。小朋友，你喜歡什么活動(dòng)?誰能用這個(gè)句子說一說?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動(dòng)作，說說還能拔什么?你還喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球，齊讀，做動(dòng)作。記拍=( )

5、+ ( )你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說個(gè)詞(組詞、說句子)師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)-(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)分類，讀詞。a、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。b、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?3.按順序說：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_。小黑板：下課了，同學(xué)們有的在_，有的在_，有的在_，有的在_，有的在_，還有的在_，多開心啊

6、!4.分組讀詞(不拼)師指圖。5.猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。6.讀生字，開火車，搶讀7.打開書讀詞(高興的語(yǔ)氣)。8.鞏固識(shí)字：發(fā)球認(rèn)字。三、寫字四、小結(jié)，拓展識(shí)字1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng)，學(xué)會(huì)了寫八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)2、小朋友在操場(chǎng)上開展的活動(dòng)只是一部分，其實(shí)還有許多活動(dòng)，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動(dòng)作)2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣

7、。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格教學(xué)過程：一、看圖激趣導(dǎo)入1、 師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?、生看圖說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，用“有的有的還有的”練習(xí)說話。二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字1、操場(chǎng)上開展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音2、出示六組詞語(yǔ)，自己讀讀同桌合作讀齊讀3、去掉詞語(yǔ)的拼音，抽生讀男女生合作讀開火車讀三、利用偏旁歸類

8、識(shí)字1、學(xué)習(xí)“拍、拔、 打”抽生讀抽生做動(dòng)作生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔、 打”都用手來做，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”。）你還知道哪些提手旁的字？2、學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”抽生讀全班做動(dòng)作共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。）3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”用“高”“步”組詞。出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。2、師小結(jié)：漢字在我們身邊無處不在，學(xué)好漢字用處大

9、，做做課間操五、寫字教學(xué)1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形。2、觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生練寫。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、同桌互評(píng)，給寫得好的字打上。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)1、師總結(jié)本課內(nèi)容。2、出示其他體育活動(dòng)圖片。3、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱。操場(chǎng)上教學(xué)反思識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的

10、目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望?！币荒昙?jí)的識(shí)字教學(xué)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，真正喜歡上識(shí)字。操場(chǎng)上是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第課，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。我上的是第一課時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。、能正確、

11、流利地朗讀詞語(yǔ)。、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。一、看圖激趣導(dǎo)入從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng)？”這個(gè)話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生，讓他們看圖練習(xí)說話，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語(yǔ)，在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥，也不容易讀準(zhǔn)確，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了。再通過學(xué)生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色

12、讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí)，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音。三、利用偏旁歸類識(shí)字為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律，讓孩子們做了拍、拔、 打的動(dòng)作后，問他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍、拔、 打”都用手來做，又通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是“扌”。而“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字認(rèn)識(shí)完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書

13、封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在，學(xué)好漢字用處大，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字。五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形，再觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評(píng)，給寫得好的字打上。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)在本課的最后，讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱，一來可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字，二來

14、可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。不足之處：1、激趣導(dǎo)入時(shí)，讓孩子們說自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟，孩子說到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語(yǔ)，就不分成兩個(gè)步驟完成，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間。2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀！有的有的還有的玩得可開心了！”的總分句式練習(xí)說話，孩子感覺有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱，還不熟悉，又沒有圖片幫忙，所以有些吃力，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào)換一下，孩子們說起來就容易多了。3、讀的形式豐富，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了，也可節(jié)

15、約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。4、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。5、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性。2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)個(gè)字，初讀兒歌?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。、初步朗讀課文。、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。、讓學(xué)生了解年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、正確認(rèn)識(shí)個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。

16、【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解年北京奧運(yùn)會(huì)。【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，看圖說話、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢？（）、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第、頁(yè)，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：、操場(chǎng)上。齊讀課題遍。、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。二、借助拼音識(shí)字、大家先看書上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球并給詞語(yǔ)注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。、老師帶讀詞語(yǔ)次。、齊讀。、分組讀。、去掉拼音讀。三、借助圖畫識(shí)字、依次出示“

17、打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，老師帶讀。、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。四、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。、說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁

18、并書空。、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩八、做課中操拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，扭扭腰伸伸臂，搖搖頭，跺跺腳，跳一跳，快坐好。九、出示“中國(guó)印”圖片，了解年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！【板書設(shè)計(jì)】、

19、操場(chǎng)上打球 拔河 拍皮球 （提手旁）跳高 跑步 踢足球打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球打 拔 拍 跳 跑 踢2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，提手旁”。2、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌。3、通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)？2、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、 探究準(zhǔn)備小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？ 學(xué)生回答：喜歡你喜歡我們學(xué)校的什么地方

20、？師：小朋友們說的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的樂園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧？看，這就是我們的操場(chǎng)。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了。師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 _ ）師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來讀讀課題吧操場(chǎng)上（卡片）板貼課題二、 探究實(shí)踐現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?、 小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說一說操場(chǎng)上的小朋友在干

21、什么？（學(xué)生開始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）討論好了嗎？誰愿意起來說？ 學(xué)生各抒己見。 鼓勵(lì)完整的用有的，有的，還有的來說。2、看到我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫，出示字詞，讀字讀詞。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音， bpqd ）3、 小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎？生：愿意。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢？小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。4、師指

22、屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎？5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們?cè)囋?。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認(rèn)識(shí)的'字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來讀。6、 小朋友，你們看拼音不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀，開火車讀。7、師出示卡片，隨機(jī)讀。8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演，你來猜。規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)

23、卡片，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜，每猜對(duì) 1 詞得一分。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）9、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。10、集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字12、學(xué)習(xí)生字球、高、步三、探究體驗(yàn)1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。2、指導(dǎo)寫字今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字，我們還要一起寫生字呢！出示“八”、“入”：齊讀 - 怎么記住的？ - 組詞。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同？相同：都有 2 筆

24、；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請(qǐng)你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì)。師：要寫字，先做到：頭正，身直，臂開，足安，一尺一寸和一拳。保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”，寫一個(gè)八，寫完和書中對(duì)照。師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫。同樣的方法指導(dǎo)寫入。四、探究總結(jié)下課鈴響，齊背兒歌

25、：鈴聲響 一二 。鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖，六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、響”難點(diǎn)：正確流利的朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、詞卡、生字卡、小

26、紅花、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話。小朋友，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢？生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題，師板書課題二、看圖，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1、師出示掛圖，學(xué)習(xí)整體感知畫面。2、學(xué)生觀察圖畫，各抒己見。3、小組討論：圖上畫了什么？4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：如：有學(xué)生說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá)，給予鼓勵(lì)，但不出示詞卡）有學(xué)生說：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）5、讀詞語(yǔ)：a.學(xué)生借助拼音，自讀詞語(yǔ)，劃出生字多讀幾遍。b.集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀，去掉拼音讀。d.檢查詞語(yǔ)，讀音。

27、師隨音出示詞卡，生搶答或開火車?yán)首x。（讀得好，發(fā)給小紅花）三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。1、生站起來齊讀詞語(yǔ)，邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作。2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來，其余學(xué)生讀詞語(yǔ)，他們做動(dòng)作。師問：通過你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生討論得出結(jié)論：打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”。3、認(rèn)識(shí)“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個(gè)字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。4、找找生字中帶“足”字的字，說說你怎樣記住他們。四、找朋友（游戲）把六組詞語(yǔ)打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類

28、是足部運(yùn)動(dòng)）五、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片，師范讀，生跟讀。2、指導(dǎo)書寫“八”和“入”a、比較“八”和“入”的異同。相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。c.師范寫，生描紅練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀詞卡2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞二、學(xué)習(xí)兒歌1、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣，。2、師范讀3、學(xué)生自讀4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。a.借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”b.讓學(xué)生自由讀，教師正讀音。c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。小組讀個(gè)別讀師生

29、評(píng)議集體讀5、展示讀。讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀，讀的好的句子，讀給大家聽，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】操場(chǎng)上是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。【學(xué)生分析】一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?！窘?/p>

30、學(xué)時(shí)間】第課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、正確、流利地朗讀課文。、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲。）二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀？教師依次出示詞語(yǔ)，學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，

31、學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來，全找正確后，不出聲，用自己的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自己想辦法記住這個(gè)字。、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“拍皮球”，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再與小組合作找卡片想辦法記字。、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫操場(chǎng)上，在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字

32、呢？學(xué)生：利用拼音自己讀一讀，指名讀、集體讀。、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)

33、小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。三、學(xué)習(xí)兒歌、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？、自己借助拼音先讀讀兒歌。、聽電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀。、小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。、給兒歌起名字，自己讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。202

34、1年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8教材分析本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。3、激發(fā)積極參加

35、體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 、揭題孩子們，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)啊？孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？好，今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4 操場(chǎng)上 出示課題、齊讀課題。二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場(chǎng)。聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)啊？（學(xué)生說到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ)，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記 或培養(yǎng)學(xué)生思維，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。教學(xué)中注重評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生、教師評(píng)價(jià)學(xué)生

36、。）如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬。磕阆矚g打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）拔河：你會(huì)拔河嗎?指名表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來我們一起來跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記。（注重生生評(píng)價(jià)）三、課間休息孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)??？好，全體起立，跟老師一起做。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備。）（邊讀邊踏腳） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐

37、好（教師邊做邊指卡片）四、多種形式識(shí)字1、孩子們拿出你的筆，我們一起來圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。2、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）3、分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”4、孩子們想聽花開的聲音嗎？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語(yǔ)之花。）（表?yè)P(yáng)自己）5、孩子們，那我們?cè)趤碜屧~語(yǔ)合攏吧。（呀，詞語(yǔ)合攏了，孩子們成功了。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）6、我們來開小火車吧。（小火車嗚嗚叫，過山洞，過鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑！）（該你了

38、）讀詞語(yǔ)卡片（到站了！）7、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲?。亢?，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧！開始點(diǎn)名。（齊讀生字卡片）8、瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？打車 跳水 拔草 拍子 地球 跑車 高山 步子 足球（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五、初讀兒歌1、這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時(shí)間我們就來寫寫生字吧。六 、寫字 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。七、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃、詞語(yǔ)、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧。教學(xué)反思：1、教學(xué)時(shí)，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一

39、樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記，才是事半功倍的。2、一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠，趣味性不高，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫

40、字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校看看他們有什么活動(dòng)，好嗎？二、看圖說話1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)??？揭示課題：操場(chǎng)上。（齊讀拼音-指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音-師范讀-齊讀）2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可

41、開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？出示句式：-在操場(chǎng)上-。（指生說）（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。）3、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了，真了不起。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動(dòng)來說話呢？出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。（2）（先指一生說-師：他說得怎么樣啊？誰會(huì)學(xué)著他的樣來說說。再指生說。3個(gè)-誰愿意再說給大家聽。）（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會(huì)說一句話了。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個(gè)-師帶說）出示句式：下

42、課了，操場(chǎng)上，真-！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得-。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們。可是，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。2、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）-當(dāng)老師來帶讀-開小火車讀-齊讀。3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了，怎么辦呢？我著急??！師：小朋友，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶?。?、好，先給你們一次機(jī)會(huì)，自

43、己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）-指名讀（多指幾個(gè)）-男女生比賽讀-齊讀5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。過渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。認(rèn)識(shí)球字和王字旁。7、認(rèn)

44、識(shí)跳、跑足、高（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁。（2）那你們誰來做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來做動(dòng)作。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。（4）足字旁與足字比較（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。四、課中活動(dòng)：我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動(dòng)吧！五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。1、（出示兒歌）師范讀。2、小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。3、指導(dǎo)讀兒歌（

45、1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個(gè)）-評(píng)議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快?。‖F(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。六、復(fù)習(xí)生字1、開火車檢查識(shí)字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）2、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再

46、找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)20_年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志-中國(guó)印。）3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么?。浚?0_年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）是啊，20_年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)啊！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。七、寫字指導(dǎo)1、出示八、入：齊讀-怎么記住的？-組詞2、仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。3、誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇

47、從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）師：請(qǐng)你教我寫一寫。生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（）按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì)。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八。5、學(xué)生描紅。八、小結(jié)麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會(huì)來看我們的。2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

48、。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（示課題操場(chǎng)上）誰能來讀一讀？生：（指名讀，齊讀）師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊？生：跑步、做游戲師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）二學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？生：生：（看圖說話，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)）2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個(gè)

49、詞語(yǔ)）3、小朋友們讀得真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀，直接把詞語(yǔ)讀出來？（停頓幾秒）生：（指名讀）4、讀的真好，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：（帶讀）5、小朋友們讀得真好，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎？生：（做動(dòng)作讀詞語(yǔ)）6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語(yǔ)，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）生：跟手和腳有關(guān)。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手

50、旁和足子旁，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：扌，?。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合：能認(rèn)識(shí)你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧?。?、小朋友們想不想去??？生：想9、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。10，小朋友們真不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語(yǔ)吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。出示詞語(yǔ)：打球，拔河，拍皮球，跑步

51、，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）11、指名讀，說一說，你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的？生：我以前學(xué)過。師：你的知識(shí)真豐富。生：我媽媽教過我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。生：我看拼音學(xué)會(huì)的師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。12、其他的小朋友，你們都記住了嗎？生：記住了。那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請(qǐng)女同學(xué)先來：女生讀。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。13、大家學(xué)的真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱叫：快手拿卡片，等會(huì)，老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片，舉起來，找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦！老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。2021年操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)個(gè)生字和個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入、揭題（示課題操場(chǎng)上）誰能來讀一讀？師平時(shí)你們?cè)?/p>