師生共讀活動總結(jié)

1、“師生共讀”活動總結(jié) 為了營造“人人愛讀書，人人讀好書”的書香校園，進(jìn)一步加強 對學(xué)生自主閱讀能力的指導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣， 加強了師生之間的 溝通與交流，我們開展了“親子共讀” 、“師生共讀”等活動，讓學(xué)生 的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光， 通過師生和家長 共讀活動， 使我校讀書活動有了一定的成就。 現(xiàn)將我校讀書活動情況 作如下總結(jié)。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順利開展 為了確保讀書活動的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組， 蘇校長親自掛帥?；顒右潦?，學(xué)校教導(dǎo)處、語文教研組、圖書管理員 共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。 對于讀書活動的開展，學(xué)校

2、還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措 施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實。二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書活動中經(jīng)學(xué)校研究決定： 全體師生利用寒假時間至少讀 1 本好書。每個 學(xué)生都要準(zhǔn)備平日積累詞句的讀書筆記本， 從原有的好詞積累豐富到 閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會。開學(xué)后利用一 節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡“名人 名言”，格言，諺語，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對 名言，格言，警句的理解與感想， 交流自己在讀書活動中的心得體會， 在班級中形成良好的讀書氛圍。在實際開展的過程中， 教師首先根據(jù)學(xué)生的實際閱讀水平， 選出 合適的推薦書目。 如一、

3、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的 注音版小豬唏哩呼嚕和小木偶奇遇記這兩本書；而高年級教 師主要是針對學(xué)生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學(xué)生比較近的 大林和 小林、絕境狼王、昆蟲記、第七條獵狗等，目的是先引起學(xué) 生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍， 然后對學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會有足夠的閱讀興趣。其次， 因為學(xué)生的閱讀速度不一樣， 我們的做法是鼓勵學(xué)生利用課外時間讀 書，并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。三、借助各種讀書活動，展示讀書成果 學(xué)校以讀書活動為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展 各種生動有趣的活動， 引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼， 展示學(xué)

4、生的閱 讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。1、個人活動：全校學(xué)生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動； 開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。3、全?；顒樱涸趯W(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動； 開展“學(xué)校讀書之星” 、“學(xué)校書香家庭”的評選。四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光 我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展 “親子共讀” 創(chuàng)建書香家庭 活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目， 設(shè)計了親子共讀記錄本， 家長每天同孩子一同讀書， 互相交流閱讀體會， 一同填寫親子共讀記 錄本，起到了身教育勝于言教的效果。 從而不僅讓孩子的小手牽著家 長的大手一同幸福在共讀時光， 同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、 “書香社會”三位一體的讀書氛圍。以上是我校開展讀書活動的工作回顧。 我們堅信學(xué)生與書相伴 生，一定有質(zhì)量，有生機；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人 格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不 斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵、