幼兒園園長專業(yè)標準

1、幼兒園園長專業(yè)標準？為促進幼兒園園長專業(yè)發(fā)展，建設高素質幼兒園園長 隊伍，深入推進學前教育改革與發(fā)展，根據(jù)中華人民共和 國教育法等有關法律法規(guī)，特制定本標準。園長是履行幼兒園領導與管理工作職責的專業(yè)人員。 本標準是對幼兒園合格園長專業(yè)素質的基本要求，是引領 幼兒園園長專業(yè)發(fā)展的基本準則，是制訂幼兒園園長任職 資格標準、培訓課程標準、考核評價標準的重要依據(jù)。一、辦學理念（一）以德為先堅持社會主義辦園方向和黨對教育的領導，貫徹黨和 國家的教育方針政策，將社會主義核心價值觀融入幼兒園 工作，履行法律賦予園長的權利和義務，主動維護兒童合 法權益；熱愛學前教育事業(yè)和幼兒園管理工作，具有服務 國家、服務人

2、民的社會責任感和使命感；踐行職業(yè)道德規(guī) 范，立德樹人，關愛幼兒，尊重教職工，為人師表，勤勉 敬業(yè)，公正廉潔。（二）幼兒為本堅持幼兒為本的辦園理念，把促進幼兒快樂健康成長 作為幼兒園工作的出發(fā)點和落腳點，讓幼兒度過快樂而有 意義的童年；面向全體幼兒，平等對待不同民族、種族、 性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒；尊重個體差異，提供 適宜教育，促進幼兒富有個性地全面發(fā)展；樹立科學的兒 童觀與教育觀，使每個幼兒都能接受有質量的教育。（三）引領發(fā)展園長作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔負引領幼兒 園和教師發(fā)展的重任。把握正確辦園方向，堅持依法辦 園，建立健全幼兒園各項規(guī)章制度，實施科學管理、民主 管理，推動幼

3、兒園可持續(xù)發(fā)展；尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律， 激發(fā)教師自主成長的內(nèi)在動力。（四）能力為重秉承先進教育理念和管理理念，突出園長的領導力和 執(zhí)行力。不斷提高規(guī)劃幼兒園發(fā)展、營造育人文化、領導 保育教育、引領教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調適外部環(huán)境 等方面的能力；堅持在不斷的實踐與反思過程中，提升自 身的專業(yè)能力。（五）終身學習牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為園長專業(yè)發(fā) 展、改進工作的重要途徑；優(yōu)化專業(yè)知識結構，提高科學文化藝術素養(yǎng)；與時俱進，及時了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學習型組織建設，使幼兒園成為園 長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。、專業(yè)要求專業(yè)職責專業(yè)要求1.堅持學前教育的公益性、普

4、惠性，充分認識學前教育 對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。2.重視幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，凝聚教職工智 慧，建立共同發(fā)展愿景，明確發(fā)展目標，形成辦園合力。3.尊重幼兒教育規(guī)律，繼承優(yōu)良辦園傳統(tǒng)，立足幼兒園實際，因地制宜辦好幼兒園。4.掌握國家的教育方針和相關的法律法規(guī)，熟悉幼兒工作規(guī)程幼兒園教育指導綱要（試行）3-6歲童學習與發(fā)展指南等學前教育的相關政策。5. 了解國內(nèi)外學前教育改革發(fā)展的基本趨勢，學習優(yōu)質 幼兒園的成功經(jīng)驗。6. 掌握幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。專 業(yè) 能 力 與7. 把握幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，分析幼兒園發(fā)展面臨的問題和 挑戰(zhàn)，形成幼兒園發(fā)展

5、思路。8. 組織專家、教職工、家長、社區(qū)人士等多方力量參與 制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃。9. 依據(jù)發(fā)展規(guī)劃指導教職工制訂并落實學年、學期工作 計劃，提供人、財、物等條件支持。專業(yè)職責專業(yè)要求營 造 育 人 文專業(yè)理解11. 把文化育人作為辦園的重要內(nèi)容與途徑，促進幼兒 體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展。12. 重視幼兒園文化潛移默化的教育功能，將中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設。與13 .將尊重和關愛師幼、體現(xiàn)人格尊嚴、感受和諧快樂作認為幼兒園育人文化建設的核心，陶冶幼兒情操、啟迪幼識兒智慧。專14.具備一定的自然科學、人文社會科學知識，具有良好行10.監(jiān)測幼兒園發(fā)展規(guī)劃實施過程與成效，根據(jù)實施情況

6、 為 修正幼兒園發(fā)展規(guī)劃，調整工作計劃，完善行動方案。知 識 與 方 法化 業(yè)的品德和藝術修養(yǎng)。15. 了解幼兒園文化建設的基本理論，掌握促進優(yōu)秀文化 融入幼兒園教育的方法和途徑。16. 掌握幼兒身心發(fā)展特點，理解和欣賞幼兒的特有表達 方式。17. 營造體現(xiàn)辦園理念的自然環(huán)境和人文環(huán)境，形成積極 向上、寬容友善、充滿愛心、健康活潑的園風園貌。18. 營造陶冶教師和幼兒情操的育人氛圍，向教師推薦優(yōu)秀的精神文化作品和幼兒經(jīng)典讀物，防范不良文化的負 面影響。能19.根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和接受能力，將愛學習、愛勞 力 動、愛祖國教育融入幼兒園一日生活和游戲活動之中。與20.凝聚幼兒園文化建設力量，鼓勵

7、幼兒積極參與，發(fā)揮行教師的主導作用，鼓勵社會（社區(qū)）和家庭參與幼兒園文 為化建設。專業(yè)職責專業(yè)要求21.堅持保教結合的基本原則，把幼兒的安全與健康放在 首位，對幼兒發(fā)展有合理期望。導 解22.珍視游戲和生活的獨特價值，尊重和保護幼兒的好奇與 心和學習興趣，重視幼兒良好的學習品質培養(yǎng)。將人際 認交往和社會適應作為幼兒良好社會性發(fā)展的重要內(nèi)容。識 不得以任何形式提前教授小學內(nèi)容，防止和克服幼兒園教 教育“小學化”傾向育23.尊重教師的保育教育經(jīng)驗和智慧，積極推進保育教育改革。24.掌握國家關于幼兒不同年齡階段的發(fā)展目標和幼兒園 專保育教育目標。業(yè)25.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園一日生活、游戲活動等

8、 教育活動組織與實施的知識和方法。與26. 了解國內(nèi)外幼兒園保育教育的發(fā)展動態(tài)和改革經(jīng)驗， 方了解教育信息技術在幼兒園管理和保育教育活動中應用 法的一般原理和方法。專27.落實國家關于保育教育的相關規(guī)定，立足本園實際， 業(yè)厶匕組織制定并科學實施保育教育活動方案。冃能力28.具備較強的課程領導和管理能力，指導幼兒園教師根 與 據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要，制定個性化的教育方案，組織 行開展靈活多樣的教育活動。為為29.建立園長深入班級指導保育教育活動制度，利用日常觀察、觀摩活動等方式，及時了解、評價保育教育狀況 并給予建設性反饋。30. 領導和保障保育教育研究活動的開展，提升保育教育 水平。專業(yè)職責四

9、引 領 教 師 成 長專業(yè)要求業(yè)理解與認專 業(yè) 知 識 與31. 尊重、信任、團結和賞識每一位保教人員，促進保教 人員的團結合作。32. 重視園長在教師專業(yè)發(fā)展過程中的引領作用，積極創(chuàng) 設條件，激勵教師的專業(yè)發(fā)展。識33.具有明確的建立教師專業(yè)發(fā)展共同體的意識。34. 把握保教人員的職業(yè)素養(yǎng)要求，明確幼兒園教師的權 利和義務。35. 熟悉幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)律和特點，掌握 指導教師開展保育教育實踐與研究的方法。方36.掌握園本教研、合作學習等學習型組織建設的方法以法及激勵教師主動發(fā)展的策略。專37. 了解教師專業(yè)發(fā)展的需求，鼓勵支持教師積極參加在業(yè)職能力提升培訓，為教師創(chuàng)造并提供專業(yè)發(fā)

10、展的條件和 能環(huán)境。力、38. 建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵和評價制度，構建教研訓 與與一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學時行行的培訓要求。為39. 培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風，落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求和 違反職業(yè)道德行為處理辦法，引導支持教師堅定理想信 念、提高道德情操、掌握扎實學識、秉持仁愛之心，不 斷提升教師的精神境界。增強保教人員法治意識，嚴禁 歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行 為。40. 維護和保障教職工合法權益和待遇，關愛教職工身心 健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。專業(yè)職責專業(yè)要求五 優(yōu) 化 內(nèi)專41.堅持依法辦園，自覺接受教職工、家長和社會的監(jiān) 業(yè)督。理42.崇尚

11、以德治園，注重園長榜樣示范、人格魅力、專業(yè) 解引領在管理中的積極作用。與M 43.尊重幼兒園管理規(guī)律，實行科學管理與民主管理。專 業(yè) 知 識 與44.掌握國家對幼兒園管理的法律法規(guī)、政策要求和園長的職責定位。45.熟悉幼兒園管理的基本知識，了解國內(nèi)外幼兒園管理的先進經(jīng)驗。方46.掌握幼兒園園舍規(guī)劃、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、教職工 法 管理、財務資產(chǎn)等管理方法與實務。47. 形成幼兒園領導班子的凝聚力，認真聽取黨組織對幼 兒園重大決策的意見，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作 用。48. 建立健全幼兒園管理的各項規(guī)章制度，嚴格落實教 師、保育員、保健醫(yī)、保安、廚師等崗位職責，提高幼 兒園管理規(guī)范化、科學化水

12、平。49. 建立教職工大會或教職工代表會議制度，推行園務公 開，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權利，有 條件具備的幼兒園可根據(jù)需要建立園務委員會。50. 建立和完善幼兒園應急機制，制定相應預案，定期實行施安全演練，指導教職工正確應對和妥善處置各類自然 為災害、公共衛(wèi)生、意外傷害等突發(fā)事件。專業(yè)職責專業(yè)理解與專業(yè)要求51. 充分認識家庭是幼兒園重要的合作伙伴，積極爭取家 長的理解、支持和主動參與，促進家園共育。52. 重視利用自然環(huán)境和社會（社區(qū)）的教育資源，擴展 幼兒生活和學習的空間。認53.注重引導幼兒適當參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)識展社會性。專業(yè)54.掌握幼兒園與家長、相關社會機

13、構及部門有效溝通的 知、策略與方法。識匕55.熟悉社會（社區(qū)）教育資源的功能與特點。與方56.指導教師了解幼兒家庭教育的基本情況，掌握家園共法育的知識與方法。外部環(huán)境專57.建立幼兒園對外合作與交流機制，開放辦園，形成幼 業(yè) 兒園與家庭、社會（社區(qū)）及園際間的良性互動。能58.面向家庭和社會（社區(qū)）開展公益性科學育兒的指導力和宣傳，利用家長學校、家長會、家長開放日等形式，與幫助家長了解幼兒園保教情況。開展家庭教育指導，注行重通過多種途徑，轉變家長教育觀念，提高家長科學育為兒能力。59. 加強幼兒園與社會（社區(qū)）的聯(lián)系，利用文化、交通、 消防等部門的社會教育資源，豐富幼兒園的教育活動。60. 引導家長委員會及社會有關人士參與幼兒園教育、管 理工作，吸納合理建議。三、實施意見（一）本標準適用于國家和社會力量舉辦的幼兒園正、副職園長。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標準制定符合本地區(qū)實際情況的實施意見。（二）各級教育行政部門要將本標準作為幼兒園園長隊 伍建設和管理的重要依據(jù)。根據(jù)學前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標準的引領和導向作用，制訂幼兒園園長 隊伍建設規(guī)劃。嚴格幼兒園園長任職資格標準，完善幼兒 園園長選拔任用制度。建立幼兒園園長培養(yǎng)培訓質量保障 體系，形成科學有效的幼兒園園長隊伍建設與管理機制， 為促進學前教育發(fā)展提供制度保障。（三）幼兒園園長培訓