2021年幼兒園說課稿范文集錦八篇

1、the empty the carriage, the louder the noise.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年幼兒園說課稿范文集錦八篇 幼兒園說課稿 篇1【活動(dòng)要求】1通過玩圈，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。2發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。3培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圈人手一個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，兩根懸掛好的lo米長(zhǎng)繩(如圖)：兩根【活動(dòng)過程】一、開始部分幼兒手拿圈自由進(jìn)入場(chǎng)地，聽到哨音集合成4路縱隊(duì)做圈操。第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：下肢運(yùn)動(dòng)第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第五節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)二、基本部分1玩圈。(1)師：我們每人手中都

2、有一個(gè)圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。(2)幼兒分散玩圈。(3)集中演示，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?(4)師：下面請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩到的方法。(5)幼兒再次分散嘗試練習(xí)。2游戲"小魚"。教師做魚翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被住的魚，站到池塘邊，要求幼兒跑時(shí)用前腳掌著地。3跳圈。每組小朋友互相合作，用圈排出與別的組不同的圖形，教師引導(dǎo)幼兒嘗試跳圈的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳給大家看，共同總結(jié)出每一組圈的跳法。師：請(qǐng)小朋友來跳圈，自己組的跳過之后，可以去試試其他組的跳法，注意落地時(shí)要前腳掌著地。4坐纜車。(1)師：小朋友們都動(dòng)腦筋想出了圈的

3、多種玩法，現(xiàn)在，老師也想出了一種玩法。介紹游戲"坐纜車"：這里有兩座山，要想從這座山去玩，必須坐纜車方能過去，誰來試一試坐這纜車?要求：兩臂伸直，用前腳掌著地跑。(2)幼兒練習(xí)坐纜車。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。(3)以比賽的形式進(jìn)行游戲。要求纜車到站后，雙手輕輕松開(然后排到隊(duì)尾)，下一站的纜車才能繼續(xù)開。場(chǎng)地如圖：幼兒需跳起才能拿到圖。-10米-10米-三、結(jié)束部分坐花轎放松，結(jié)束此課?！菊f課】圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對(duì)此器械較為熟悉，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式來上此課。為了區(qū)別小學(xué)的活動(dòng)方式，進(jìn)場(chǎng)采用自由進(jìn)場(chǎng)的方法。跟隨音

4、樂做操是準(zhǔn)備活動(dòng)。第一次嘗試，只讓幼兒去玩手中的圈，看看有多少玩法，以此來充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，配上音樂是為了渲染氣氛，讓幼兒興奮起來。集中演示，是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也為缺乏創(chuàng)造性的幼兒樹立一個(gè)模仿的對(duì)象，以便帶動(dòng)全體幼兒去嘗試。第二次嘗試，是為了提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試自己沒有想到的玩法。接下來的游戲"小魚"，由教師擔(dān)任魚翁去小魚，是為了掀起一個(gè)高潮，同時(shí)也為增加幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法。游戲-"坐纜車"，也是一種嘗試及合作

5、能力的結(jié)合。幼兒必須跳起才能拿到圈，我們將圈懸掛在一定的高度，幼兒不是輕易便能拿到，必須付出努力。對(duì)于個(gè)別身材比較矮小的幼兒，教師可將繩稍往下拉一點(diǎn)，讓他能夠在付出努力后拿到圈，因?yàn)椋瑖L試的目的是讓孩子走向成功而不是走向失敗。同時(shí)也是避免打擊幼兒嘗試的積極性。"坐纜車"的競(jìng)賽活動(dòng)一是為了增加活動(dòng)量，二是為了再次掀起高潮，因?yàn)?，一?jié)好的體育課應(yīng)當(dāng)高潮迭起。最后，利用圈玩坐花轎的游戲，是為了放松整理。整節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮到了上升-平穩(wěn)-下降的原則，符合人體的生理機(jī)能和幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度。幼兒園說課稿 篇2一、說幼兒：1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能

6、主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化。無意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。二、說教材：布娃娃，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲椤Ｋ麄凂雎牴适?，觸目所見。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，

7、而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"大班語言活動(dòng)布娃娃恰恰_于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。三、說目標(biāo)幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)

8、境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。四、材料的準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：圖片 音樂五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、談話、游戲引出主題2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力六、效果預(yù)測(cè)：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作

9、為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。幼兒園說課稿 篇3尊敬的各位評(píng)委老師：大家上午好。很高興參加今天的面試。我是03號(hào)考生，今天抽到的說課題目是中班語言活動(dòng)猜蓮子。下面我將從說教材，學(xué)情，活動(dòng)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸6方面展開我的說課。一、 說活動(dòng)教材猜蓮子選自省編教材幼兒

10、園探究式活動(dòng)課程中班上冊(cè)語言領(lǐng)域的活動(dòng)。綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語言運(yùn)用能力的情境。這個(gè)猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個(gè)要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)定為：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、能力目標(biāo)：注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。3、情感目標(biāo)：能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲。結(jié)合本次活動(dòng)的主要內(nèi)容以及我制定的三維教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)立了如下教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本次學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。難點(diǎn)：在活動(dòng)過程中能根

11、據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷，并能夠很好地遵守游戲規(guī)則。二、說幼兒情況在活動(dòng)中，我們不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教。接下來我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：中班幼兒以具體形象思維為主，因此一定要選取貼近幼兒生活的語言作品作為活動(dòng)的內(nèi)容，這樣便于孩子們能更好地聯(lián)系實(shí)際理解文學(xué)作品的內(nèi)容，而種蓮子就符合這一特點(diǎn)，蓮子作為生活中比較常見的事物，很多小朋友都看到過，有過具體的形象感知，并且在游戲開始之前，我們已經(jīng)學(xué)過了這首兒歌種蓮子：“種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。” 這首兒歌很簡(jiǎn)短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就

12、容易為進(jìn)行聽說游戲打好基礎(chǔ)。三、說活動(dòng)方法綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在教學(xué)的活動(dòng)中，要讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。因此，在這次活動(dòng)中我采用提問法、游戲法、表演法和電化教學(xué)法，讓幼兒在視、聽、講、做的練習(xí)中感受聽說游戲的有趣，并在游戲的過程中潛移默化地達(dá)到語言學(xué)習(xí)的效果。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備中班的幼兒正處在具體形象思維階段，只有借助具體形象的事物并在做中學(xué)，才能幫助幼兒更好地開展本次聽說游戲。本次活動(dòng)準(zhǔn)備了蓮蓬一只，通過教師示范，幼兒模仿，并借助游戲規(guī)則的幫助來激發(fā)幼兒對(duì)聽說游戲的興趣，幫助幼兒更好地記憶和理解猜蓮子這首兒歌的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。五、 說活動(dòng)過

13、程在綱要中指出要給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境，而聽說游戲就是一種讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)的語言教學(xué)游戲。接下來我將說說我的活動(dòng)過程：（一）游戲?qū)朐谶@個(gè)活動(dòng)的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì)覺得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對(duì)，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲。”良好的游戲情景自然的設(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。（二）

14、交代游戲規(guī)則及玩法游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn)：1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。2、種蓮子的小朋友會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語言來描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請(qǐng)大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時(shí)可以示范舉例，這樣會(huì)加深孩子們對(duì)規(guī)則的印象。（三）教師引導(dǎo)幼兒游戲在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候，老師要注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要

15、。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個(gè)游戲。（四）幼兒自主游戲在孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來種蓮子，這樣會(huì)提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據(jù)言語描述迅速做出正確判斷的積極性。孩子的自主游戲，是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時(shí)再指導(dǎo)孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵(lì)種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。當(dāng)孩子們比較疲憊的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)也可以說是放松活動(dòng)：品嘗蓮子。這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動(dòng)的目標(biāo)

16、也在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了。幼兒園說課稿 篇4一、設(shè)計(jì)意圖：各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的_，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動(dòng)，題目叫猜猜我有多愛你。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：綱要指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”猜猜我有多愛你用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛。其次，如今的幼兒大都是獨(dú)生子女，而45的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí)，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達(dá)自己的情感。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。再者，猜猜我有多愛你講述了一個(gè)表達(dá)愛的故事，兩只兔子樸素而

17、真誠(chéng)的話語令人感動(dòng)。對(duì)幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。二、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：認(rèn)知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。技能：（3）能夠用具體的動(dòng)作、活潑的語言表達(dá)對(duì)周圍人的愛。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。活動(dòng)難點(diǎn)：用具體的動(dòng)作和語言表達(dá)愛。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

18、1.教師準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：猜猜我有多愛你的故事課件（將故事以ppt的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對(duì)比）和頭飾（小兔子頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備）。（2）心理準(zhǔn)備即是通過對(duì)主題墻的設(shè)計(jì)和教室布置，營(yíng)造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍。2.幼兒準(zhǔn)備：每人自帶一份小禮物四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：談話法提問法圖片展示法表演法。五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：討論法體驗(yàn)法觀察法六、活動(dòng)過程為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，抓住

19、重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：此次活動(dòng)第一，興趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗(yàn)（一）興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。（二）邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個(gè)片段的同時(shí)，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖，如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。對(duì)媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說：“我愛你有這么多。這時(shí)，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示

20、掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語言美。（三）感悟與嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。然后通過教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作、語言，富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛。（四）交流與體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達(dá)愛，然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈(zèng)禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。在互贈(zèng)禮物同時(shí)，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛。七、教學(xué)亮點(diǎn)我此次教學(xué)

21、活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是：首先，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒在原有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問題的設(shè)計(jì)和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個(gè)體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用。最后，在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈(zèng)禮品，既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo)，又是一次情感的傳遞和升華，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。我的說課結(jié)束了，謝謝！幼兒園說課稿 篇5一、 說教材：小烏龜上幼兒園這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合（一），這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及

22、所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。二、 教學(xué)目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域提出：“發(fā)展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受；發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备?/p>

23、據(jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平；在加上幼兒年齡小，注意力容易分散，不太愿意去傾聽。因此，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。2、能力上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達(dá)自己的想法。3、情感上、愿意傾聽故事，體會(huì)和新朋友一起玩的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)中提到：愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定，會(huì)有膽怯的心理。本次活動(dòng)中的.難點(diǎn)是：能大膽地表達(dá)自己的想法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。五、教學(xué)法：根據(jù)幼兒的學(xué)

24、習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。2、提問法：幼兒認(rèn)真傾聽過后，教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集體當(dāng)中。六、說學(xué)法：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園，并且在輕松的氛圍中掌握活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒園說課稿 篇6幼兒園區(qū)域活動(dòng)：我的玩具活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。3、幼兒

25、能夠說出玩具的特征及玩法，培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。活動(dòng)名稱：我的玩具活動(dòng)目標(biāo)：1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。2、 感受在集體面前講話的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具活動(dòng)過程：1、實(shí)物激趣：教師拿出一只可愛的米老鼠：“知道它叫什么名字么？”教師示范講述：“我?guī)硪恢婚L(zhǎng)毛絨玩具，它叫米老鼠。”幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。2、學(xué)習(xí)交流：教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用“我?guī)硪恢籣玩具，它叫_，可以_玩”的句型介紹自己的玩具：“誰愿意來介紹自己的玩具?！庇變鹤杂山Y(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。3、互換玩具：教師鼓勵(lì)幼兒相互交換玩玩具：“你們都帶來了玩具，誰愿意和好朋友交

26、換玩？”幼兒與同伴交換玩具。教師巡回觀察，提醒幼兒愛護(hù)他人的玩具。建議與提示：1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級(jí)的玩具來補(bǔ)充。2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動(dòng)適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定，允許幼兒獨(dú)自玩，或者只介紹不交換。幼兒園說課稿 篇7一說教材本課節(jié)選自人教版義務(wù)教育教科書第九單元數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，是新教材的增設(shè)內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20_）指出“推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式?！北菊n重點(diǎn)在于在解決問題的過程中理解并體驗(yàn)邏輯推理，明白什么是邏輯推理，并能用一定的方法輔

27、助推理，有條理地表述推理過程。教學(xué)難點(diǎn)在于推理過程的表達(dá)以及有序、全面思維的培養(yǎng)。在此之前，學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的猜數(shù)、找規(guī)律與搭配游戲，在滲透推理思想的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)。而“推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中”，數(shù)學(xué)推理的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生思維能力的良好素材。根據(jù)本課設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解什么是推理，學(xué)會(huì)推理，并能說出思考過程。2、過程與方法：經(jīng)歷解決問題的過程，掌握推理的一般方法，能用“不是就是”進(jìn)行推理。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感知數(shù)學(xué)趣味性，培養(yǎng)初步的分析和推理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。本課的教學(xué)

28、重點(diǎn)是經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，獲得基本方法，難點(diǎn)在于讓學(xué)生清晰表達(dá)自己的思考過程。二說教法為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用游戲激趣法、活動(dòng)探究法、對(duì)比分析法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)結(jié)合課件與練習(xí)，配合兒歌幫助學(xué)生總結(jié)方法，鞏固并深化新知。三說學(xué)法“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，介于這樣的認(rèn)識(shí)，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我主要培養(yǎng)全面、有序思考的意識(shí)，通過讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，明白推理，掌握推理的一般方法。通過自主交流、匯報(bào)表達(dá)想法，明晰推理過程。四說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生實(shí)際，“源于生活，用于生活”。因此，在導(dǎo)入時(shí)，我讓學(xué)生猜神秘嘉賓的位置，進(jìn)而引出學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫人物名偵探柯南，用柯南盤這一情境貫穿全課，增加數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）探索新知本環(huán)節(jié)由2個(gè)條件的推理問題入手，讓學(xué)生猜智慧星藏在左手還是右手，引出“不是就是”的判斷方法。接下來由淺入深，解決3個(gè)條件的推理問題，在獲得答案的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生清晰有序地表達(dá)。此環(huán)節(jié)我“以學(xué)生為中心”，學(xué)習(xí)的過程主要在于學(xué)生自主探究與自我表達(dá)，而教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)，并通過追問：“哪一句能直接確定一個(gè)數(shù)”引發(fā)思考，進(jìn)而讓學(xué)生尋找做題的方法。二年級(jí)的學(xué)生自控能力弱，注意力持續(xù)時(shí)間短，課堂進(jìn)行到