輪子的故事——教案

1、-作者xxxx-日期xxxx輪子的故事教案【精品文檔】課題日期教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)推重物的對(duì)比活動(dòng)，體會(huì)輪子的省力作用。2. 閱讀輪子發(fā)展史，了解輪子在發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵變化。3. 做小車(chē)，學(xué)會(huì)給小車(chē)安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用，體會(huì)動(dòng)手解決問(wèn)題帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):l 了解輪子的作用和發(fā)明過(guò)程。難點(diǎn)：l 動(dòng)手制作小車(chē)。 板書(shū)設(shè)計(jì)輪子的故事（、）輪（輪、）課前準(zhǔn)備圓柱形鉛筆6支小車(chē)組裝材料一套（含車(chē)輪4只、紙盒1個(gè)、吸管1根、竹簽2根）剪刀、膠帶教后反思教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課l 導(dǎo)入l 體會(huì)輪子的作用（通過(guò)推書(shū)的對(duì)比活動(dòng)，體會(huì)輪子的省力作用）l 閱讀輪子的發(fā)展史（通過(guò)科技史的學(xué)

2、習(xí)，體會(huì)技術(shù)在不斷發(fā)展）l 小豬佩奇騎自行車(chē)視頻導(dǎo)入1. 老師這里有一本比較重的詞典，誰(shuí)能上來(lái)用一個(gè)手指把它推動(dòng)起來(lái)呢？生：（2-3生上講臺(tái)演示）2. 采訪(fǎng)這幾名學(xué)生，有什么感覺(jué)？生：（感覺(jué)很重，手指有點(diǎn)費(fèi)力）3. 有什么辦法，可以讓我們能夠輕松地，用一個(gè)手指推動(dòng)這本詞典呢？生：（放在一個(gè)小車(chē)上）（能說(shuō)出輪子的作用）4. （老師在字典下放幾只鉛筆），再請(qǐng)這幾名學(xué)生用一個(gè)手指推動(dòng)一下，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？生：（很輕松的可以把字典推動(dòng)起來(lái)）5. 大家說(shuō)說(shuō)，這幾個(gè)鉛筆，像什么呢？生：輪子一樣師：那我們今天就來(lái)了解一下輪子的故事（板）。1. 你見(jiàn)過(guò)輪子嗎，它是什么樣的？古時(shí)候也是這樣的嗎？生：2. 輪子不

3、是自古以來(lái)就出現(xiàn)在我們的生活中，它有一部漫長(zhǎng)的發(fā)展史， 教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課l 給小車(chē)安裝輪子閱讀書(shū)本P38-39的內(nèi)容，看看它最初是什么樣的？是怎么變成現(xiàn)在的輪子的？生：（閱讀，可小組交流）3. 哪個(gè)小朋友可以幫我們梳理一下，從古代到現(xiàn)在，輪子有了哪些改變？生：（可小組匯報(bào)）板：1. （出示紙盒子）它代表著一輛沒(méi)有輪子的小車(chē)，你能給它裝上輪子嗎？需要哪些器材？生：（4個(gè)輪子、2根軸）生：領(lǐng)材料、分組實(shí)驗(yàn)生：展示，發(fā)現(xiàn)紙盒能推起來(lái)，但是盒子會(huì)從軸上掉下來(lái)。2. （迭代）有什么辦法可以讓盒子不從軸上掉下來(lái)呢？生：用透明膠帶，把盒子固定在軸上。生：再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)軸滾不起來(lái)了。3. （迭代）既想讓盒子固定在軸上，又想讓軸能轉(zhuǎn)動(dòng)，有什么辦法？教師再增加材料：吸管、剪刀、錐子此處要在左圖對(duì)應(yīng)的部位板書(shū)：輪、軸、輻、胎教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課l 體會(huì)輪子的作用（認(rèn)識(shí)輪子的重要性）拓展（討論3-5分鐘）生1：在盒子的兩邊戳個(gè)洞，把軸穿進(jìn)去生2：把吸管固定在盒子底部，把軸穿到吸管里。4. 根據(jù)每組的需求，領(lǐng)取所需器材，并嘗試。生：分組實(shí)驗(yàn)、并展示交流。（吸管相當(dāng)于軸套）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：輪子是否對(duì)稱(chēng)；位置是否恰當(dāng)；滾動(dòng)過(guò)程中能否保持方向的穩(wěn)定1. 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們體會(huì)了，輪子對(duì)我們其實(shí)很重要，那在現(xiàn)在的生活中，你還知道輪子在哪些地方可以被