詩歌鑒賞之景物形象意境

1、詩歌鑒賞之 景物形象/意境一、景物形象一、景物形象 西西 樓樓 ( (曾鞏曾鞏) ) 海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？ 這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景

2、象的描寫渲染了這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風滿樓山雨欲來風滿樓”的雄的雄偉氣勢。從而表現了詩人開闊的胸襟和內心的豪情。偉氣勢。從而表現了詩人開闊的胸襟和內心的豪情。 絕句絕句 ( (杜甫杜甫) ) 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩的景物描寫。問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩的景物描寫。 詩里寫黃鸝近景，白鷺遠景，千秋雪遠景，萬里詩里寫黃鸝近景，白鷺遠景，千秋雪遠景，萬里船近景。上聯黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩船近景。上聯黃、翠、白、青，用了四種顏色，

3、色彩鮮明。這樣，就景物的遠近和各種色彩構成畫面。千鮮明。這樣，就景物的遠近和各種色彩構成畫面。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。畫面秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠的聯想。同時表現了作者開朗坦蕩的心境更促人深遠的聯想。同時表現了作者開朗坦蕩的心境. （一）詩中賞畫（一）詩中賞畫 看畫面形、色、動、看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美靜，欣賞詩的畫面美 欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；一是物象的組合方式；二是畫面

4、色彩；二是畫面色彩；三是動態(tài)；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。四是靜態(tài)。 二 意境意境舉例意境舉例請概括以下詩句的意境請概括以下詩句的意境 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。 采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。常見意境舉隅 雄渾壯麗雄渾壯麗 壯闊蒼茫壯闊蒼茫 蒼涼悲壯蒼涼悲壯 閑適恬淡閑適恬淡清幽明凈清幽明凈 明麗清新明麗清新 蕭疏凄寂蕭疏凄寂 安謐美好安謐美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高遠深邃高遠深邃 淡雅幽遠淡雅幽遠 清冷幽靜清冷幽靜 【提問方式】提問方式】 這首詩描

5、繪了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一種怎樣的意境？ 【提問變體】【提問變體】 這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? v【答題方法點撥】【答題方法點撥】 意境，它包括意境，它包括景、情、境景、情、境三個方面。答題時三個方三個方面。答題時三個方面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象，要根據詩歌描寫的具體物象和畫面，識別其性詩歌形象，要根據詩歌描寫的具體物象和畫面，識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象

6、征意義和社會意質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。義。 【答題步驟】 具體答題分為三個部分：具體答題分為三個部分：第一部分第一部分，考生應該，考生應該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二第二部分部分，應在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括，應在描摹出圖景后，用一句簡練的

7、話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。等。第三部分第三部分，根據這首詩情境氛圍的特點再來談，根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情詩人的思想感情。“形象意境類形象意境類”題目題目答題步驟和答案構成答題步驟和答案構成 “ “意境類意境類”答題步驟：答題步驟：（1 1）找出詩中的物象、意）找出詩中的物象、意象，并展開聯想和想象，用自己的語言再現畫面。（象，并

8、展開聯想和想象，用自己的語言再現畫面。（2 2）點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞準點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞準確地體現景物的特點和情調。（確地體現景物的特點和情調。（3 3）分析表達了詩人怎）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，切忌空洞，要答具體。比如光答要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而是不行的，應答出為什么而“感感傷傷”。 “ “意境類意境類”答案由三部分構成：答案由三部分構成：什么圖景；什么圖景；景物所營造的氛圍特點；景物所營造的氛圍特點；

9、根據詩歌情境氛圍的特點根據詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情、理想、追求、品性等再來談詩人的思想感情、理想、追求、品性等。 可以表達為： 描圖景（描繪詩中展現的圖景畫面）描圖景（描繪詩中展現的圖景畫面）+點點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）+析析情感（分析作者的思想感情）。情感（分析作者的思想感情）。 例例1：、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（：、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷年全國卷的第的第12題）題）(8分分)絕句二首絕句二首(其一其一) 杜甫杜甫遲日江山麗，春風花草香。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙

10、暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經過注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。時定居成都草堂時。 問題：問題： 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。要分析。 回答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，回答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動不動( (步驟一步驟一

11、) )。這是一幅明凈絢麗的春景圖。這是一幅明凈絢麗的春景圖( (步驟二步驟二) )。表現了詩人結束奔波游離生活后暫時定居草堂的愉悅閑表現了詩人結束奔波游離生活后暫時定居草堂的愉悅閑適的心境適的心境( (步驟三步驟三) ) 。楓橋夜泊楓橋夜泊 張繼張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠； 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。答：答：灰蒙蒙的夜色載著砭人肌骨的寒氣向夜泊灰蒙蒙的夜色載著砭人肌骨的寒氣向夜泊的小舟逼來。的小舟逼來。 “ “江楓江楓”的的“漁火漁火”和夜泊的客和夜泊的客船伴著惆悵入眠，夜空的鐘聲，一聲一聲地傳船伴著惆悵入眠，夜空的

12、鐘聲，一聲一聲地傳到客船，敲在旅客的心上。（步驟一）到客船，敲在旅客的心上。（步驟一）這是一這是一幅孤寂清冷楓橋夜泊圖。幅孤寂清冷楓橋夜泊圖。 ( (步驟二步驟二) ) 表達了身表達了身在異鄉(xiāng)的旅客深切的羈旅愁思。在異鄉(xiāng)的旅客深切的羈旅愁思。 ( (步驟三步驟三)【答題示例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（年全國卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（年全國卷） 春行即興春行即興 李華李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 提問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：提問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過

13、情、景二端。作詩不過情、景二端?！闭垙恼垙摹熬熬啊焙秃汀扒榍椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。的角度來賞析這首詩。【參考答案】這首詩寫了作者【參考答案】這首詩寫了作者“春行春行”時的所見所聞：有時的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（步驟一）。但詩不是純粹寫景，而是景中含面均有特色（步驟一）。但詩不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩中情，情景交融（步驟二）。詩中“花自落花自落”“”“鳥空啼鳥空啼”之之景都顯現出了山的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情景都顯現出了山的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟

14、三）。（步驟三）。例例1、王維、王維山居秋暝山居秋暝一詩，塑一詩，塑造了怎樣的一種意境？表現了作造了怎樣的一種意境？表現了作者怎樣的理想？者怎樣的理想？空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。參考答案：這首詩塑造的是寧靜、安謐、恬淡的境界，內凈外靜，參考答案：這首詩塑造的是寧靜、安謐、恬淡的境界，內凈外靜，烘托出一種遠離人世、寄情山水的氛圍。靜，是環(huán)境、景物的客烘托出一種遠離人世、寄情山水的氛圍。靜，是環(huán)境、景物的客觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主

15、觀愿望。觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主觀愿望。秋天的美景給人以心靈秋天的美景給人以心靈的沉靜，性靈的超脫。的沉靜，性靈的超脫。通過詩一般景物的描寫，反映了詩人對安通過詩一般景物的描寫，反映了詩人對安靜淳樸生活的滿足和對污濁官場的厭惡。靜淳樸生活的滿足和對污濁官場的厭惡。 例例3、結合注釋，閱讀下面這首詩，談談你對這首詩意境、結合注釋，閱讀下面這首詩，談談你對這首詩意境的理解。的理解。聽張立本女吟聽張立本女吟 高適高適危冠廣袖楚宮妝危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹自把玉釵敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。 注：注：“危冠廣袖危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方

16、的貴族是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。女裝。砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習慣。的習慣。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。參考答案：參考答案：這首詩創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。這首詩創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。暗藍色的天幕上一輪秋月高暗藍色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。清冷的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。清冷的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個蛾冠廣袖的少女徘徊的飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。身影。結尾結尾“月如霜月如

17、霜”三字，以滿目如霜的月色來烘托四周的沉寂，透三字，以滿目如霜的月色來烘托四周的沉寂，透露出少女吟罷之后心境的清冷和吟聲給聽者帶來的莫名的惆悵，從而留露出少女吟罷之后心境的清冷和吟聲給聽者帶來的莫名的惆悵，從而留下了無窮的韻味。下了無窮的韻味。 例例4、閱讀晏殊、閱讀晏殊蝶戀花蝶戀花這首詞，體會這首詞，體會“昨夜昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”一句的一句的意境。意境。 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲昨夜

18、西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？ 參考答案：參考答案：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓昨夜西風凋碧樹，獨上高樓”寫出景既蕭索，人又孤寫出景既蕭索，人又孤獨，獨，“望盡天涯路望盡天涯路”這里固然有憑高望遠的蒼茫之感，也有不見這里固然有憑高望遠的蒼茫之感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，一種精神上的滿足，這三句盡管包含望而不見的傷離意緒，但感這三句盡管包含望而不見的傷離意緒，但感情是悲壯的，氣象闊大，境界高遠。情是悲壯的，氣象闊大，境界

19、高遠。這三句是本詞中流傳千古的這三句是本詞中流傳千古的佳句。佳句。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分分) 江江 漢漢 杜甫杜甫江漢思歸客，乾沖一腐儒。江漢思歸客，乾沖一腐儒。 片云天共遠，永夜月同孤。片云天共遠，永夜月同孤。 落日心擾壯，秋風病欲蘇。落日心擾壯，秋風病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。古來存老馬，不必取長途。 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了詩中二三聯用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋風秋風”幾個意象，請分幾個意象，請分析其情景交融的意境。析其情景交融的意境。(2004年廣東

20、高考語文試題年廣東高考語文試題) 答題示例：答題示例： 答：答：( (題干要求緊扣幾個意象分析，步驟一題干要求緊扣幾個意象分析，步驟一“再現畫面再現畫面”可略去可略去)“)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼意境凄涼( (步驟二步驟二) )，流露出作，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶者孤獨、苦無知音的煩悶( (步驟三步驟三) )；“落日落日”“”“秋風秋風”意境雄壯、開闊意境雄壯、開闊( (步驟二步驟二) )，又體現了作者，又體現了作者“烈士暮年，烈士暮年，壯心不已壯心不已”的樂觀曠達的樂觀曠達( (步驟三步驟三) )。答 案 “第二聯中的片云孤月既為實景，也有喻義。片云在空中飄蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和我都是如此的孤獨；第三聯用落日比喻自己黃昏暮年，秋風則是眼前實景，與上句之落日喻象相對，虛實結合。兩聯情景交融，塑造了一種天高道遠，孤月獨照的冷清意境?！倍鸥Χ鸥β梢皇茁梢皇?江月去人只數尺