詩(shī)歌鑒賞之景物形象意境

1、詩(shī)歌鑒賞之 景物形象/意境一、景物形象一、景物形象 西西 樓樓 ( (曾鞏曾鞏) ) 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔：把簾子掛起注：鉤疏箔：把簾子掛起問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景

2、象的描寫渲染了這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。 絕句絕句 ( (杜甫杜甫) ) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。問(wèn)題：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)的景物描寫。問(wèn)題：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)的景物描寫。 詩(shī)里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里詩(shī)里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，

3、色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫(huà)面。千鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫(huà)面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。畫(huà)面秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。畫(huà)面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫(huà)面美感，色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫(huà)面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)表現(xiàn)了作者開(kāi)朗坦蕩的心境更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)表現(xiàn)了作者開(kāi)朗坦蕩的心境. （一）詩(shī)中賞畫(huà)（一）詩(shī)中賞畫(huà) 看畫(huà)面形、色、動(dòng)、看畫(huà)面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫(huà)面美靜，欣賞詩(shī)的畫(huà)面美 欣賞詩(shī)的畫(huà)面美，主要從四方面著手：欣賞詩(shī)的畫(huà)面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；一是物象的組合方式；二是畫(huà)面

4、色彩；二是畫(huà)面色彩；三是動(dòng)態(tài)；三是動(dòng)態(tài)；四是靜態(tài)。四是靜態(tài)。 二 意境意境舉例意境舉例請(qǐng)概括以下詩(shī)句的意境請(qǐng)概括以下詩(shī)句的意境 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。常見(jiàn)意境舉隅 雄渾壯麗雄渾壯麗 壯闊蒼茫壯闊蒼茫 蒼涼悲壯蒼涼悲壯 閑適恬淡閑適恬淡清幽明凈清幽明凈 明麗清新明麗清新 蕭疏凄寂蕭疏凄寂 安謐美好安謐美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽遠(yuǎn)淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜清冷幽靜 【提問(wèn)方式】提問(wèn)方式】 這首詩(shī)描

5、繪了一種怎樣的意境？這首詩(shī)描繪了一種怎樣的意境？ 【提問(wèn)變體】【提問(wèn)變體】 這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？這首詩(shī)描寫了什這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? v【答題方法點(diǎn)撥】【答題方法點(diǎn)撥】 意境，它包括意境，它包括景、情、境景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。詩(shī)中意象是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物，分析面缺一不可。詩(shī)中意象是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物，分析詩(shī)歌形象，要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫(huà)面，識(shí)別其性詩(shī)歌形象，要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫(huà)面，識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象

6、征意義和社會(huì)意質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。義。 【答題步驟】 具體答題分為三個(gè)部分：具體答題分為三個(gè)部分：第一部分第一部分，考生應(yīng)該，考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。這里用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。寫到，但要寫到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二第二部分部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的

7、話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。等。第三部分第三部分，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情詩(shī)人的思想感情?！靶蜗笠饩愁愋蜗笠饩愁悺鳖}目題目答題步驟和答案構(gòu)成答題步驟和答案構(gòu)成 “ “意境類意境類”答題步驟：答題步驟：（1 1）找出詩(shī)中的物象、意）找出詩(shī)中的物象、意象，并展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。（象，并

8、展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。（2 2）點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3 3）分析表達(dá)了詩(shī)人怎）分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，切忌空洞，要答具體。比如光答要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感感傷傷”。 “ “意境類意境類”答案由三部分構(gòu)成：答案由三部分構(gòu)成：什么圖景；什么圖景；景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；

9、根據(jù)詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)根據(jù)詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情、理想、追求、品性等再來(lái)談詩(shī)人的思想感情、理想、追求、品性等。 可以表達(dá)為： 描圖景（描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）描圖景（描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）+點(diǎn)點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析析情感（分析作者的思想感情）。情感（分析作者的思想感情）。 例例1：、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（：、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷年全國(guó)卷的第的第12題）題）(8分分)絕句二首絕句二首(其一其一) 杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙

10、暖睡鴛鴦。 注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。時(shí)定居成都草堂時(shí)。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。要分析。 回答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，回答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)不動(dòng)( (步驟一步驟一

11、) )。這是一幅明凈絢麗的春景圖。這是一幅明凈絢麗的春景圖( (步驟二步驟二) )。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波游離生活后暫時(shí)定居草堂的愉悅閑表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波游離生活后暫時(shí)定居草堂的愉悅閑適的心境適的心境( (步驟三步驟三) ) 。楓橋夜泊楓橋夜泊 張繼張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠； 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。答：答：灰蒙蒙的夜色載著砭人肌骨的寒氣向夜泊灰蒙蒙的夜色載著砭人肌骨的寒氣向夜泊的小舟逼來(lái)。的小舟逼來(lái)。 “ “江楓江楓”的的“漁火漁火”和夜泊的客和夜泊的客船伴著惆悵入眠，夜空的鐘聲，一聲一聲地傳船伴著惆悵入眠，夜空的

12、鐘聲，一聲一聲地傳到客船，敲在旅客的心上。（步驟一）到客船，敲在旅客的心上。（步驟一）這是一這是一幅孤寂清冷楓橋夜泊圖。幅孤寂清冷楓橋夜泊圖。 ( (步驟二步驟二) ) 表達(dá)了身表達(dá)了身在異鄉(xiāng)的旅客深切的羈旅愁思。在異鄉(xiāng)的旅客深切的羈旅愁思。 ( (步驟三步驟三)【答題示例】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（年全國(guó)卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（年全國(guó)卷） 春行即興春行即興 李華李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)

13、情、景二端。作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從請(qǐng)從“景景”和和“情情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。的角度來(lái)賞析這首詩(shī)?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)寫了作者【參考答案】這首詩(shī)寫了作者“春行春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有山有樹(shù)，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)草有水，有山有樹(shù)，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（步驟一）。但詩(shī)不是純粹寫景，而是景中含面均有特色（步驟一）。但詩(shī)不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中“花自落花自落”“”“鳥(niǎo)空啼鳥(niǎo)空啼”之之景都顯現(xiàn)出了山的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情景都顯現(xiàn)出了山的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟

14、三）。（步驟三）。例例1、王維、王維山居秋暝山居秋暝一詩(shī)，塑一詩(shī)，塑造了怎樣的一種意境？表現(xiàn)了作造了怎樣的一種意境？表現(xiàn)了作者怎樣的理想？者怎樣的理想？空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下魚(yú)舟。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下魚(yú)舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。參考答案：這首詩(shī)塑造的是寧?kù)o、安謐、恬淡的境界，內(nèi)凈外靜，參考答案：這首詩(shī)塑造的是寧?kù)o、安謐、恬淡的境界，內(nèi)凈外靜，烘托出一種遠(yuǎn)離人世、寄情山水的氛圍。靜，是環(huán)境、景物的客烘托出一種遠(yuǎn)離人世、寄情山水的氛圍。靜，是環(huán)境、景物的客觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主

15、觀愿望。觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主觀愿望。秋天的美景給人以心靈秋天的美景給人以心靈的沉靜，性靈的超脫。的沉靜，性靈的超脫。通過(guò)詩(shī)一般景物的描寫，反映了詩(shī)人對(duì)安通過(guò)詩(shī)一般景物的描寫，反映了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的滿足和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。靜淳樸生活的滿足和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。 例例3、結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)意境、結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)意境的理解。的理解。聽(tīng)張立本女吟聽(tīng)張立本女吟 高適高適危冠廣袖楚宮妝危冠廣袖楚宮妝，獨(dú)步閑庭逐夜涼。，獨(dú)步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹自把玉釵敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。 注：注：“危冠廣袖危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方

16、的貴族是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。女裝。砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。的習(xí)慣。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。參考答案：參考答案：這首詩(shī)創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。這首詩(shī)創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩(shī)人依階低吟。清冷的吟詩(shī)聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍懸，涼爽的閑庭中女詩(shī)人依階低吟。清冷的吟詩(shī)聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。身影。結(jié)尾結(jié)尾“月如霜月如

17、霜”三字，以滿目如霜的月色來(lái)烘托四周的沉寂，透三字，以滿目如霜的月色來(lái)烘托四周的沉寂，透露出少女吟罷之后心境的清冷和吟聲給聽(tīng)者帶來(lái)的莫名的惆悵，從而留露出少女吟罷之后心境的清冷和吟聲給聽(tīng)者帶來(lái)的莫名的惆悵，從而留下了無(wú)窮的韻味。下了無(wú)窮的韻味。 例例4、閱讀晏殊、閱讀晏殊蝶戀花蝶戀花這首詞，體會(huì)這首詞，體會(huì)“昨夜昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”一句的一句的意境。意境。 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。月不諳離恨苦，斜光到曉穿竹戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲昨夜

18、西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？寄彩箋兼尺素，山常水闊知何處？ 參考答案：參考答案：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓”寫出景既蕭索，人又孤寫出景既蕭索，人又孤獨(dú)，獨(dú)，“望盡天涯路望盡天涯路”這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫之感，也有不見(jiàn)這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫之感，也有不見(jiàn)所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無(wú)窒礙的境界卻又給主人公所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無(wú)窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，一種精神上的滿足，這三句盡管包含望而不見(jiàn)的傷離意緒，但感這三句盡管包含望而不見(jiàn)的傷離意緒，但感情是悲壯的，氣象闊大，境界高遠(yuǎn)。情是悲壯的，氣象闊大，境界

19、高遠(yuǎn)。這三句是本詞中流傳千古的這三句是本詞中流傳千古的佳句。佳句。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分分) 江江 漢漢 杜甫杜甫江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋風(fēng)秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。析其情景交融的意境。(2004年廣東

20、高考語(yǔ)文試題年廣東高考語(yǔ)文試題) 答題示例：答題示例： 答：答：( (題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫(huà)面再現(xiàn)畫(huà)面”可略去可略去)“)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼意境凄涼( (步驟二步驟二) )，流露出作，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶( (步驟三步驟三) )；“落日落日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊意境雄壯、開(kāi)闊( (步驟二步驟二) )，又體現(xiàn)了作者，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，烈士暮年，壯心不已壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)的樂(lè)觀曠達(dá)( (步驟三步驟三) )。答 案 “第二聯(lián)中的片云孤月既為實(shí)景，也有喻義。片云在空中飄蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和我都是如此的孤獨(dú)；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句之落日喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)，孤月獨(dú)照的冷清意境?！倍鸥Χ鸥β梢皇茁梢皇?江月去人只數(shù)尺