香菱學(xué)詩(shī)第一課時(shí)

1、19 香菱學(xué)詩(shī)導(dǎo)語(yǔ)“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。”你知道這首判詞說(shuō)的是誰(shuí)嗎？對(duì)，她說(shuō)的就是位于金陵十二釵副冊(cè)之首的香菱。她有著不同尋常的悲慘遭遇，她原本是甄士隱的女兒，三歲那年元宵，在看社火花燈時(shí)被騙子拐走，十二三歲時(shí)，被薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾。本文寫(xiě)的是她趁薛蟠外出，苦志學(xué)詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的故事。瞧，她茶飯不思，如癡如醉，終于苦吟而成，得到眾人的肯定。在她學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你得到了哪些有益的啟示？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩(shī)門(mén)徑、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫(xiě)詩(shī)的經(jīng)過(guò)，從中得到閱讀和寫(xiě)作的啟發(fā)。2.體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的傳神之處。3.分析林黛玉的人物形象，分析小說(shuō)

2、塑造人物的方法。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入我國(guó)四大名著之一紅樓夢(mèng)，大多數(shù)初讀者都會(huì)被它的博大精深、紛繁復(fù)雜、深?yuàn)W難懂所嚇倒，常常是肅然起敬，望而生畏。沒(méi)有進(jìn)入紅樓，就永遠(yuǎn)不知它的真正偉大。相信同學(xué)們都已經(jīng)通過(guò)課前準(zhǔn)備獲得了很多關(guān)于紅樓夢(mèng)的信息，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勑哪恐械募t樓夢(mèng)。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。 仄聲(zè) 阮(run) 庾(yú) 鮑(bào) 蘅蕪苑(héng wú yuàn) 三昧(mèi) 曖曖(ài) 請(qǐng)柬() 胡謅(zhu) 顰(pín) 嘟噥(non

3、g) 姊()妹 怔怔(zhèng) 暖香塢(wù) 鰥鰥(gun) 2.詞語(yǔ)解釋。 造化：福氣；運(yùn)氣。 膩煩：因次數(shù)過(guò)多或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而感到厭倦。 揣摩：反復(fù)思考推求。 謅：編造言詞。 鰥鰥：形容憂愁失眠的樣子。 穿鑿：非常牽強(qiáng)的解釋?zhuān)褯](méi)有這種意思的說(shuō)成有這種意思。 地靈人杰：山川靈秀，人物杰出。 自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。 起承轉(zhuǎn)合：舊時(shí)寫(xiě)文章常用的行文的順序。 3.作者簡(jiǎn)介。曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽(yáng)市。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開(kāi)始寫(xiě)作石頭記，后來(lái)雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)壬午又殤子，禁不起喪子之痛

4、，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲。曹雪芹生于榮華，中經(jīng)巨變，歷盡滄桑，于世態(tài)體味甚深，而又博學(xué)通識(shí)，才華富贍，胸多波瀾，筆無(wú)滯礙，才得成此絕世之作。 4.文體鏈接。紅樓夢(mèng)是清代作家曹雪芹花費(fèi)了十年心血鑄就的一部文學(xué)巨著，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的戀愛(ài)婚姻悲劇為主線，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰。全書(shū)規(guī)模宏大，精心刻畫(huà)了400多名栩栩如生的人物形象，廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)，如官制、禮儀、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”之稱(chēng)，是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。 5.背景鏈接。香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)

5、：從小遭受災(zāi)難，被拐賣(mài)，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，因而萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。本文就是從香菱刻苦學(xué)詩(shī)寫(xiě)起的。林黛玉出身在一個(gè)衰微的封建家庭。封建禮教和世俗功利對(duì)她的影響有限，她保持著純真的天性，敢愛(ài)敢恨，我行我素，很少顧及后果得失。環(huán)境的勢(shì)利與惡劣，使她自矜自重，警惕戒備，用直率與鋒芒保衛(wèi)自我的純潔，免受輕賤和玷辱。金陵十二釵：林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）整體感知

6、 1泛讀課文，整體感知。試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 【交流點(diǎn)撥】香菱跟黛玉學(xué)作詩(shī)。 2自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩(shī)的三個(gè)過(guò)程。 【交流點(diǎn)撥】拜師：拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她讀詩(shī)； 論詩(shī)：香菱讀詩(shī)后，與眾人談讀詩(shī)體會(huì)； 寫(xiě)詩(shī)：香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心作詩(shī)。 （二）深層探究 1文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專(zhuān)心？ 【交流點(diǎn)撥】“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定?！薄爸辉诔剡厴?shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異?！薄爸寥院笊洗才P下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。” 2“寶釵聽(tīng)了，又是可嘆，又是可笑

7、”，“可嘆”、“可笑”的內(nèi)容分別指什么？這句用的是什么描寫(xiě)手法？ 【交流點(diǎn)撥】“嘆”香菱學(xué)詩(shī)作詩(shī)精心投入的精神，“笑”她近乎“癡”、“呆”、“傻”的狀態(tài)。用的是側(cè)面描寫(xiě)，使人物形象更豐滿、生動(dòng)，更具體感人。 3寶釵用“呆”、“瘋”、“魔”來(lái)形容香菱的什么精神？(可用文中詞語(yǔ)回答) 【交流點(diǎn)撥】苦志學(xué)詩(shī)、精血誠(chéng)聚 4“只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：可是有了，難道這一首還不好？”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了香菱的什么性格特點(diǎn)？ 【交流點(diǎn)撥】細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)香菱夢(mèng)中仍癡心于思考詩(shī)的狀態(tài)。 5香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。 【交流點(diǎn)撥】專(zhuān)心致志，廢寢忘食。 6本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)塑造人

8、物，試結(jié)合具體語(yǔ)句加以分析。 【交流點(diǎn)撥】（1）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě):香菱笑道：“據(jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！?點(diǎn)撥：作者用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)香菱讀詩(shī)已經(jīng)有所會(huì)意，只因以往所讀之書(shū)有限，一時(shí)難以用言辭表達(dá)出來(lái)罷了。) （2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)：香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。(點(diǎn)撥：作者用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了香菱立意時(shí)反復(fù)斟酌之態(tài)，真是如醉如癡！) 7從文章中你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？ 【交流點(diǎn)撥】聰慧靈秀，悟性極強(qiáng)。聰明、悟性好，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，廢寢忘食,鍥而不舍。三、板書(shū)設(shè)計(jì)香菱學(xué)詩(shī)曹雪芹 拜師論詩(shī) 正面描寫(xiě)香菱 讀詩(shī)品詩(shī) “癡迷” 寫(xiě)詩(shī)改詩(shī) 側(cè)面烘托 四、拓展延伸