2021年二年級體育說課稿范文集錦10篇

1、in places deeper than night, there must be darker eyes than night.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年二年級體育說課稿范文集錦10篇 二年級體育說課稿 篇1說課步驟：1、指導思想與理論依據(jù)2、教材分析3、學情分析4、教學目標5、教學重難點6、主要教學環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖8、教學資源9、學生評價10、設(shè)計特色一、指導思想與理論依據(jù)：本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教育指導思想，從教材和學生的實際出發(fā)，進一步教會學生一種簡單的投擲動作。教學過程中，通過啟發(fā)，以一種練習手段為主、多種練習手段為輔的方法達到發(fā)展學生上肢力量的目的和提高其判斷能力

2、。充分開發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過一個小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多從而使學生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。二、教材分析：投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動，也是人體基本活動能力之一。這項教學內(nèi)容出現(xiàn)在小學的各個年級，分別有著不同的教學內(nèi)容和標準。二年級投擲教學，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習活動，激發(fā)兒童的運動興趣。本項教材與一年級上手正對和側(cè)對投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動作方法上提出了兩點具體要求：這個教材的單元計劃共安排5次課，本課為第3次課。三、學情分析：二（3）班共有學生44人，女生17人，男生27人。該班學生整體素質(zhì)良

3、好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。95%的學生整體評定良好以上，40%的學生整體評定優(yōu)秀。通過每天的體育課不斷地練習上手正向側(cè)向投擲動作，全班所有學生均能較好做出基本動作；一部分學生有待改進的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時間.四、教學目標：1、通過教學使學生在掌握上手正向投擲動作的基礎(chǔ)上，進一步學習上手側(cè)向投擲沙包的動作。2、發(fā)展學生的上肢力量，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展3、帶領(lǐng)學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇 敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及必須的安全意識。教學重點及難點：本節(jié)課重點是： 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力難點是： 全身協(xié)調(diào)連貫五、主要教學環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖：（一）開始

4、部分教學環(huán)節(jié)體委整隊 學生報數(shù) (2分鐘）設(shè)計意圖：集中學生注意力，逐漸形成上課良好開端環(huán)節(jié)要求：集合整隊規(guī)范，精神飽滿 ，反應(yīng)迅速師生問好，師生對話師：我們的目標是 生：天天運動 健康一生師：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳教師介紹本課次學習內(nèi)容及要求設(shè)計意圖： 讓學生明確這節(jié)課要干什么環(huán)節(jié)要求：仔細聽 認真想武術(shù)操展示：旭日東升（3分鐘）設(shè)計意圖：調(diào)動起所有學生的感官，使其逐漸形成挺拔的身體姿態(tài)環(huán)節(jié)要求：口令清楚 精神飽滿（二） 準備部分教學環(huán)節(jié)一般性準備活動：（4分鐘）第一節(jié) 擴胸運動 2_8拍； 第二節(jié) 體側(cè)運動 2_8拍；第三節(jié) 正側(cè)壓腿 4_8拍； 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個;第五節(jié)

5、 下蹲運動 20個； 第六節(jié) 縱跳 20個；專項活動側(cè)向站立，反復做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習；設(shè)計意圖：分解所學動作的難度，分開練習，力求在下一步完整動作學習時輕松掌握所學動作環(huán)節(jié)要求：努力體會（三）基本部分教學環(huán)節(jié)教師引入：語言啟發(fā) 導入新課（3分鐘）設(shè)計意圖：最大限度勾起學生的表現(xiàn)欲望，逐漸進入主題環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和 語言簡煉教師示范，學生模仿練習：通過“鞭甩短跳繩”，體會本課次重點 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力學生練習開始 （重點環(huán)節(jié)）18-20分鐘在這一教學環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問題；學生要多練，用心體會鞭甩動作，才能得到切實提高設(shè)計意圖：關(guān)注個體差異 準確實施區(qū)別對待原

6、則環(huán)節(jié)要求：思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)教師歸納小結(jié)，學生“達標賽”開始設(shè)計意圖：提高練習積極性環(huán)節(jié)要求：動作正確游戲：夾包接力 （6分鐘）方法：學生體操隊形散開，前后四個學生為一組進行比賽。當聽到開始的口令后，每組第一個學生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個學生依次進行，直至第四個學生完成。規(guī)則：1 沙包掉落，原地撿起夾住繼續(xù)前進，不可跑動前進；2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；設(shè)計意圖：上肢活動的同時，也使下肢得到鍛煉。環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則（四）結(jié)束部分教學環(huán)節(jié)放松整理-“我們都是木頭人” ；（2分鐘）設(shè)計意圖：放松身心 恢復體力環(huán)

7、節(jié)要求：積極放松教師小結(jié)，表揚為主，并鼓勵學生們 課后積極練習設(shè)計意圖：得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。 六、教學資源：1、沙 包 45個 2、跳 繩 45個3、皮 筋 1根 4、標志物 8個5、膠帶 粉筆 若干 6、鐵 環(huán) 12個練習密度預計 35%-40%左右 七、學生評價：二年級采用在學習當天動作是否正確，達標等級來進行評價。手繪 圖表八、設(shè)計特色：（1）本課次注重不同班級的學生學習切入點，因生施教 關(guān)注個體差異(2) 設(shè)計“達標場地”，讓每一個學生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼。（3）語言平實、易懂，充分調(diào)動孩子的積極性（4）平日里注意疏通孩子們的關(guān)

8、系，該嚴則嚴，該親則親，有著非常好的師生基礎(chǔ)二年級體育說課稿 篇2本課依據(jù)體育與健康課程標準，以前滾翻為主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。一、分析學生本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾

9、向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。二、教材的選擇低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感，促進學生身心和諧發(fā)展。三、教學目標：運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握前滾翻

10、的動作方法。身體健康目標:通過前滾翻練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。五、課的設(shè)計準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的.活動，給學生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備?；静糠郑?、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設(shè)疑，使學生根據(jù)自己的理解和在媒體看到

11、的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設(shè)疑培養(yǎng)學生積極思考解決問題的能力。2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術(shù)，不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。3、課上通過小組自評互評的方法，讓學生正確評價小組內(nèi)學生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，積極進取

12、、樂觀開朗的品質(zhì)。結(jié)束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲讓我們蕩起雙槳的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。二年級體育說課稿 篇3一、本課教材1.持輕物投準（正面上手）2.游戲：打雪仗二、教學創(chuàng)意發(fā)展學生上肢力量和持輕物投準、投遠的能力。發(fā)展學生為主體，教師引導。三、教材分析根據(jù)體育與健康課程標準水平目標，激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇持輕物投準作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一

13、。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。四、教學目標1.認知目標：培養(yǎng)學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。2.技能目標：學習和應(yīng)用運動技能，初步掌握簡單的投擲技術(shù)動作。3.情感目標：讓學生在活動中團結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。本課的重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；難點：目測力、空間感和準確性。五、學情分析本課內(nèi)容對二年級學生來說是一項很有興趣的活動。通過練習，可以發(fā)展學生的上肢力量，促進關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學生守

14、紀律、頑強拼搏的良好品質(zhì)。六、說教法、學法1.教法：講解、分解演示、分組練習2.學法：采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習的主體。七、教學程序（一）、準備部分1.教學常規(guī)。2.熱身運動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）（二）、基本部分1.場地組織：四列橫隊2.器械：沙包3.引入：在平時生活當中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應(yīng)目標，投紙飛機等）4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前5.徒手練習，動作分解，分組練習（男生一排，女生一排，兩排為一小組）6.游戲：打雪仗（三）、結(jié)束部分1.放松

15、運動2.總結(jié)，下課八、擊打水平目標通過練習、思考、探索、討論等教學方法的綜合運用，在老師引導下學生初步掌握持輕物投準的方法。1.從引出課題后，讓學生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點和難點。2.老師啟發(fā)、引導學生進行投準練習。3.學生展示、討論、評價。二年級體育說課稿 篇4一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學要學生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極

16、進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進行的途中跑技術(shù)發(fā)展步頻步幅方法教學?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育明星同場學習、同場競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確的崇拜明星，而且為學校競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。二、學情分析：學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。初二年級的學生：1、他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學生

17、已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我?？焖倥苡柧毸降牟粩嗵岣撸咚降亩膛苓\動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學生心目中的明星，學生經(jīng)常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的心理，而且可以讓學生學到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。三、教學設(shè)計：教學作為課程實施的主要途徑，在教學資源的開發(fā)與利用中起著

18、不可忽視的作用，本課的教學在結(jié)合學校的實際和學生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學資源的開發(fā)與利用落實到教學層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、通過對快速跑教材學校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學重點得到解決。2、通過有效利用學生的心理，把學生的心理與教材教學結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，引導學生正確的心理，使教學難點得到突破。3、通過教師教學行為轉(zhuǎn)變：幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動形式和形成有效的學習方式;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習。四、教學目標：1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學會發(fā)

19、展步頻、步幅的正確方法。2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學生正確的方式。五、教學重點、難點：教學重點：根據(jù)自己技術(shù)特點學會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。教學難點：培養(yǎng)學生正確的方式。六、教法與學法設(shè)計：本課教學力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學習理論，以學法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主

20、動構(gòu)建知識意義。教法主要采用：探索教學法、多種示范法。運用探索教學法時教師依據(jù)教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學生學習興趣，啟發(fā)學生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學會鍛煉的方法，教師只對學生的學習效果作針對性引導與小結(jié)，激勵學生以積極態(tài)度參與學習。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練

21、法、并輔以討論法。自學法培養(yǎng)學生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短、并加深對學習內(nèi)容的理解。七、教學組織形式設(shè)計：為了調(diào)動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域;在比

22、賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。八、教學程序：1、課前準備與明星探討教學2、激發(fā)興趣看明星表演10分3、探索、體驗技術(shù)跟明星學幾招20分4、提高技術(shù)與明星同場競技10分5、放松總結(jié)與明星同樂5分二年級體育說課稿 篇5尊敬的各位評委老師，大家好：我今天說課的內(nèi)容是二年級跑和游戲。我將從教材分析、教學目標、教學重點、教學方法及指導、教學過程五個方面對本節(jié)課進行說明。一、教材分析：跑是提高學生跑的能力的重要教材，跑對學生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強拼搏精

23、神都有非常重要的作用，教學中各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。二、教學目標：1.通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣，知道快速跑的方法。2.通過練習，90%學生能夠?qū)W會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。3.發(fā)展學生的速度、靈敏性，在情境教學活動中培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)進取的良好品質(zhì)。三、教學重點：在游戲中提高自己的奔跑能力，玩中學，玩中練四、教學方法及學法指導根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學生的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學生積極主動練習，由被動為主動，真正讓學生成為學習的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學生

24、能在學中玩，玩中學。90%以上的學生掌握教學內(nèi)容。五、教學過程：根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分來完成。1.開始部分 (2分鐘)為了調(diào)動學生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學本領(lǐng)”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。2.準備部分 (8分鐘)我設(shè)計首先采用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導學生模仿動物的形態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，增加了趣味性。3.基本部分 (26分鐘)這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習

25、熱情，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高他們的運動能力。（1）本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新我設(shè)計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學生自己體會各種跑的方法，根據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學生的練習興趣，我在這里設(shè)計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動了學生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”，學生的積極性又進一步提高了。為了讓學生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學生自我展示，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織學生練習，提高學生奔跑能力

26、，達到掌握快速跑技術(shù)動作的效果，最后指導學生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術(shù)動作。（2）30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲，讓學生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的團隊精神。（3）“快樂的搬運工”游戲：本領(lǐng)三：團結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計了“搬運汽車輪胎” 游戲，既發(fā)展學生的上肢力量，又發(fā)展學生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。4.結(jié)束部分 （4分鐘）為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得

27、到恢復，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放松。小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學生談一談自己的學習收獲與體會，老師最后再加以總結(jié)，后宣布下課，師生再見。以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。二年級體育說課稿 篇6一 、教學內(nèi)容：1、對墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球二、教材分析:本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動

28、作方法。三、學情分析:本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。四、教學目標：1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。2、技能目標：使90的學生能掌握發(fā)球的技術(shù)動作。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。重點：強調(diào)發(fā)球的高和遠。難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。五、教法學法：教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。學法：分組練習、自主探究、相互交流六、教學過程:（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見習生。（二）、

29、準備部分:（1）慢跑（2）游戲（3）徒手操（三）、基本部分:1、復習正反手握拍 對墻球 自墊球2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法3、素質(zhì)練習：高抬腿30秒 兩組組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習（3）分組對練（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉2、總結(jié)3、宣布下課七、場地器材：四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、八、本課的平均心律：110130%練習密度：3035%九、小結(jié)：本次課基本按預定的目標完成教學任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠靈活，在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。二年級體育說課稿 篇7一、課的構(gòu)思：以“健康第一

30、”為指導思想，圍繞課標三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導探討創(chuàng)意展示的教學過程中實現(xiàn)教學目標。二、學情分析：教學對象：水平一學生二年級學生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。三、教學目標：1通過圈圈做各種練習，激發(fā)學生樂于參與體育活動的興趣。2發(fā)展學生的身體基本活動能力，學會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。3增強學生的體質(zhì)。4養(yǎng)成探究習慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。四、場地器材：呼

31、拉圈若干、小操場一塊五、教學過程：（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）教法：1、師生問好。2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。3、2人一圈、取器材。學生成圓形站隊。（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？2、師巡視，指導、表揚。3、表演、展示能力。學法：1、個人探究2、相互效仿3、切磋提高4、總結(jié)思考學生兩人一組，分布于圓圈旁。（三）刻苦練習階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。2、學生自然圍于教師四周。學法：1、熟悉性練習。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦練習4、教學比賽要求：注

32、意安全，配合默契（四）想象展示階段：時間：5分鐘教法；教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？二年級體育說課稿 篇8一：教材分析：雙腳跳是小學體育新課程標準“水平一”身體健康學習領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學低年級教材中的重要組成部分。雙腳跳是最基本的運動技能是發(fā)展下肢力量，增強爆發(fā)力，提高學生協(xié)調(diào)能力的主要學習手段。為學習立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ)，同時在小學教學過程中跳躍單元能增強學生對體育課的熱愛。二：教學目標：認知領(lǐng)域 了解認識雙腳跳的技術(shù)動作技能領(lǐng)域 積極練習，提高跳躍能力，掌握多種跳躍動作情感領(lǐng)域 能充分享受樂趣，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新，團結(jié)等品質(zhì)教材重點：雙腳跳前腳掌蹬地用力，能結(jié)合擺

33、臂落地緩沖，輕盈教材難點：起跳騰空過程中做到雙腿收腹動作三：學情分析：本班28人，學生比較活潑，樂于動腦，對新鮮事物接受能力與好奇心都非常強烈。但低年級學生仍然具有比較消極的方面，例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注意力容易分散等！對于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習內(nèi)容容易失去練習積極性，喪失信心。因此本課設(shè)計了新穎有趣的練習方法與生動的情景結(jié)合教學，激發(fā)學生練習興趣，教學重點放在起跳與落地上，盡可能的簡化技術(shù)動作。四：設(shè)計理念：堅持以學生為主體，健康第一的原則，充分發(fā)揮學生的團結(jié)意識與創(chuàng)新精神。以情景教學貫穿本課，讓學生在不同的場景中去了解與學習雙腳跳的技術(shù)動作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中

34、有利于激發(fā)學生的練習積極性，提高學生練習興趣，引導學生在樂中練、在趣中練、在玩中練。五：教學過程：1小動物學本領(lǐng)：情景導入由于小學生模仿能力比較強，對小動物學本領(lǐng)也非常感興趣，抓住這點。我利用出示小動物們?nèi)绾我徊讲匠砷L，如何學習跳躍本領(lǐng)的。激發(fā)他們興趣，從而提高學生學習積極性。運動參與在學生高漲的情緒下，利用紙棒讓學生進行向前、向后以及來回跳的練習。當學生練習比較完善的時候引導學生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個人或者小組的想象，創(chuàng)造出不同的練習方法。技能傳授用語言描述動作要領(lǐng)對小學低年級學生來說是非常不奏效的，一是由于他們接受能力有限，很有可能根本聽不懂在說什么。二是由于很多學生在練習過后很能集

35、中注意力來聽老師說。如何才能使學生在練習過程中不但能集中注意力還能聽懂教師的意思呢？例如落地緩沖與輕盈。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時候是多么的輕盈，我看看我們能不能和小青蛙一樣，大家比賽一下看看誰落地最輕”這樣可以讓學生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的技術(shù)動作，適當時個別指導，充分體現(xiàn)學生主體，培養(yǎng)了學生的自主探究與自主創(chuàng)新精神。增大了練習的自由度與練習空間，練習時學生不易感到疲勞。2小動物比本領(lǐng)：為進一步提高學生練習興趣，充分調(diào)動學習積極性。利用競賽的形式給學生提供一個合作，思考，創(chuàng)造，競爭的環(huán)境。設(shè)計一個游戲，第一出示卡片要求小動物們互幫互助完成所有比賽。第二分小組讓學生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲

36、，然后進行小組評價?？纯茨慕M創(chuàng)編的最好？本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生的動手與動腦能力，團結(jié)協(xié)作，促使學生之間的合作與交流。3最后利用放松操小青蛙打氣進行放松練習。六:總結(jié)：本課通過小動物進行學本領(lǐng)，到練本領(lǐng)，再到比本領(lǐng)，一步步深入，整個教學設(shè)計融入到了一個小動物的主題中。利用頭飾，掛圖，學生通過模仿扮演角色進行雙腳跳躍的練習。不但學到了知識同時也培養(yǎng)了小組間的合作，自我的創(chuàng)造性，從身體到心理得到了共同地發(fā)展！二年級體育說課稿 篇9各位專家學者，同行教友們：您們好！我叫_?，F(xiàn)任_市x小學體育教師，今天我為同行說課內(nèi)容如下：一、教學內(nèi)容：投準練習。（水平三）二、說教材：1、教材分析投擲是鍛煉身體重要項目之

37、一，具有很大實用價值，它是小學課程標準重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機能發(fā)展，增強力量好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學生投擲能力，全面鍛煉學生身體實用教材。2、教學目標根據(jù)教材特點和體育新課程標準結(jié)合，五年級學生實際，以學生為主體，把目標適應(yīng)千差萬別學生，而不是讓千差萬別學生去適應(yīng)同一個目標，本課為該教材第一課時。目標設(shè)定如下：、認知目標：通過學習使學生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學生學習熱情。、技能目標：通過學生逐步學會投擲技術(shù)，發(fā)展

38、學生投擲能力。、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。本課重點是：發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和力量。本課難點是：轉(zhuǎn)體，引球動作連貫。3、教學關(guān)鍵投擲項目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設(shè)定學生想玩情境，讓學生在玩游戲中慘透到教學中。活躍學生課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課教學關(guān)鍵。4、學習安排動作學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設(shè)疑，讓學生探索與嘗試，并學會創(chuàng)造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮學習過程。三、說學情1、有利因素根據(jù)小學五年級學生年齡和心理特點，

39、學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學生學習興趣，他們比較容易接受。2、不利因素雖然學生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學習新技術(shù)動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學情緒。因此在教學時采用形式多樣教學手段來激發(fā)學生學習興趣，使教學順利進行。四、說教法本節(jié)課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作，忽略小孩子愛玩天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面問題，特別是在新體育課程改革中，要以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習主體，認識主體

40、，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動喜悅，真正體會體育樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體目。五、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間評價，激發(fā)學生學習和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學生進行學習。六、說教學程序體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動，根據(jù)人體機能活動能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學生要學習內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達到良好教學效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行教學。(一)、開始準備階段1、課堂常規(guī)

41、2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠等等這能使學生在歡樂氣氛中得到充分活動，同時也為進一步學習打下良好基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。（二）、發(fā)展探究階段這部分是課主題部分，是解決教學重點與難點關(guān)鍵，是“教”與“學”重點。在教學過程中，應(yīng)以學生積極參與，學生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學。1、通過語言提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學生投準欲望。2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，同時，也提供一個相互交流學習機會。3、組織學生成“正方形”四組隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多