部編版五年級上語文《鳥的天堂》說課稿

1、鳥的天堂說課稿一、說教材鳥的天堂是統(tǒng)編教材小學語文五年級上冊第七單元的一篇精讀課文。作者是我國著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經(jīng)鳥的天堂的所見所聞，重點寫了靜態(tài)大榕樹和群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點是：動靜結(jié)合，譴詞造句精妙準確，韻味十足，表達情感充沛，細膩，描寫生動細致，充滿了詩情畫意。二、說教學目標：1.會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、律”等11個生字，會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。3.領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。三、說教學重難點

2、：1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，引導學生想象鳥的天堂的美麗景象，體會作者兩次途經(jīng)鳥的天堂的不同感受。（重點）2.體會作者的思想感情，感受作者對“鳥的天堂”的贊美和對大自然的熱愛之情。（難點）四、說教學方法：根據(jù)設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：1.朗讀法通過朗讀，讓學生了解課文內(nèi)容，了解作者兩次見到鳥的天堂的不同之處，領略鳥的天堂的壯觀景象。要引導學生讀出作者兩次見到鳥的天堂情感的不同。2.對比分析法作者描寫了兩次見到鳥的天堂的不同情景，一靜一動。要通過分析作者呈現(xiàn)的畫面，引導學生注意前后兩次場景的不同。3.多媒體輔助教學法本課準備了多媒體同步教學課件。包括作者簡介，課文生字

3、和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，讓學生更直觀感受鳥的天堂的壯觀景象，避免枯燥說教形式教學。五、說教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激趣導入1請同學們欣賞騰格爾的天堂并把它作為背景樂，用課件出示天堂這個詞，提問用來比喻什么？那么鳥的天堂指的又是什么？2.課件展示鳥的天堂的相關(guān)資料和作者簡介。播放鳥的天堂的視頻資料。板書：鳥的天堂（二）自主學習，合作探究1.生初讀課文，把自己認為有難度的生字詞圈起來，可以用查字典、向同學請教等方式解決。2.大聲朗讀課文，試著用簡單的話介紹課文內(nèi)容。3.指名分段讀課文，邊聽邊想：作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時候？看到了什么？（三）品讀課文，領悟情感1.學習自然段（1

4、）自由朗讀自然段，邊讀邊思考：請用簡潔的話概括這部分的主要內(nèi)容。板書：作者和朋友們劃船出去玩。（2） 賞析好句：找出這部分中的比喻句，并說說其作用。生總結(jié)，匯報這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲，體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美，同時也點明作者的心情是愉悅的。指導朗讀。2.讀514自然段，思考下面的問題。（1）作者詳細描寫大榕樹的目的是什么？（2）描寫鳥兒們，作者用了怎樣的順序？（3）作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？生總結(jié)，匯報（四）精讀課文，合作探究1.指名讀自然段：說一說，本文主要描寫了大榕樹的什么特點？板書：大、美2.課文里哪些地方說明榕樹大？（生找出詞語、句子，讀一讀。）3.課文哪些地方是寫榕樹的美的？

5、板書：大榕樹的靜態(tài)美。4.找出體現(xiàn)大榕樹動態(tài)美的句子。板書：動態(tài)美5.作者對這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情？你是從哪些句子中體會出來的？6.讀自然段，思考：這次作者看到了什么？7.這里的鳥有什么特點？找出相關(guān)的語句。板書：多、歡熱鬧景象8.對鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫？找出相關(guān)語句。板書：動態(tài)描寫9.朗讀第14自然段。說說作者為什么感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。（的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，所以感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。）板書：離開對生命的熱愛和贊美10.小結(jié)：文章抓住了景物的特點進行描寫，給人鮮明的印象。（五）總結(jié)課文，升華情感通過學習課文，你有什么收獲？（6） 布置作業(yè)。1.抄寫并積累課文第八自然段。2.說說你對保護自然環(huán)境的意見或建議。3.鳥的天堂現(xiàn)已成為一個游覽勝地，以導游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導游詞、