高三生物-南通市如皋中學(xué)2014-2015學(xué)年高三上學(xué)期段考生物試卷(12月份)

1、2014-2015學(xué)年江蘇省南通市如皋中學(xué)高三（上）段考生物試卷（12月份）一、單項(xiàng)選擇題：每題1分1下列有關(guān)人體細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)，可以不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（）A性激素的合成B胃蛋白酶的合成CCO2的生成DH的生成2如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，表示該細(xì)胞內(nèi)的某些細(xì)胞器下列有關(guān)敘述正確的是（）A此細(xì)胞應(yīng)是心肌細(xì)胞等動(dòng)物細(xì)胞B在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可以觀察到該視野C結(jié)構(gòu)不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水D結(jié)構(gòu)和中均存在堿基A和T互補(bǔ)配對的現(xiàn)象3動(dòng)物與植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是（）A前期紡錘體的形成方式B中期染色體排列在細(xì)胞板上C末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式D染色體復(fù)制后平均分配4將蠶豆植株放在濕潤的

2、空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示下列有關(guān)敘述正確的是（）A只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)B當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將增加C在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放D蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉5圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說法錯(cuò)誤的是（）A圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性D酶1和

3、酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能6下列關(guān)于葡萄糖分解成丙酮酸的場所和條件的說法，錯(cuò)誤的是（）A既可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行B既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行C既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無氧條件下進(jìn)行D既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行7下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述中，正確的是（）A薩姆納通過從刀豆種子中提取得到脲酶的結(jié)晶證明了所有的酶都是蛋白質(zhì)B沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，主要運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法C薩頓利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上D林德曼通過對賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級遞減的特點(diǎn)8如圖是

4、雄性果蠅（2n=8）的染色體組成示意圖 A、a表示位于號染色體上的一對等位基因下列有關(guān)敘述中，正確的是（）AA、a可以表示該果蠅眼色（紅眼與白眼）的基因組成B性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中C果蠅產(chǎn)生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子D減數(shù)分裂過程中性染色體和常染色體間可發(fā)生自由組合的現(xiàn)象9某DNA分子的一條鏈上的腺嘌呤占這條鏈堿基總數(shù)的比例為a，則另一條鏈上該比例為（）ABC1aD無法確定10圖中甲、乙示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，相關(guān)敘述正確的是（）A乙所示過程不可能發(fā)生在漿細(xì)胞中B甲乙所示過程需要酶的種類相同C甲乙所示過程都可以發(fā)生在B淋巴細(xì)胞中D甲乙所示過程分別在細(xì)胞核和

5、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行11下列關(guān)于生物變異的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變B體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體C基因重組一般發(fā)生在受精作用的過程中，是生物變異的重要來源D與基因突變不同，染色體結(jié)構(gòu)變異可以在高倍鏡下觀察到12下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素分泌量減少B組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會導(dǎo)致組織水腫C蕁麻疹是已致敏的機(jī)體再次接觸相同過敏原時(shí)所引起的過敏反應(yīng)D因寒冷刺激，下丘腦中的冷覺感受器興奮并合成、分泌有關(guān)激素13 13、如圖是一種特殊的突觸，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A圖

6、中涉及3個(gè)神經(jīng)元，有2個(gè)突觸B若b處給予一個(gè)刺激，膜外電位變化是由正變負(fù)C若c處給予一個(gè)刺激，則電流計(jì)的指針會偏轉(zhuǎn)2次D如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會興奮則A釋放的是抑制性遞質(zhì)14下列有關(guān)艾滋病病毒（含有多種抗原決定簇）感染人體引起免疫反應(yīng)的說法中錯(cuò)誤的是（）A可使機(jī)體產(chǎn)生多種漿細(xì)胞B只發(fā)生特異性免疫反應(yīng)C可使T細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)D一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體15下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（）A為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測的方法B為保證計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，每次取樣都必須稀釋C為保證酵母菌繁殖所需的氧氣，培養(yǎng)容器必須敞開D為保證酵母菌正常生長

7、，每隔一段時(shí)間需換一次培養(yǎng)液16向溶有DNA的物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液中不斷加入蒸餾水，在這個(gè)過程中DNA和雜質(zhì)蛋白質(zhì)等的溶解度變化情況分別是（）A減小減小B先減小后增大增大C增大增大D減小增大17如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟下列敘述正確的是（）A胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀，需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育BA細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞C兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)D圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段18下列關(guān)于酵母細(xì)胞固定化和固定化酶技術(shù)的敘述，正確的是（）A加酶洗衣粉的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹，采用了包埋法固定化酶技術(shù)B固定化細(xì)胞使用的都是活細(xì)胞，在應(yīng)用

8、時(shí)要注意為其提供適宜的生存條件C固定后的酶或細(xì)胞與反應(yīng)物更容易接近，可顯著提高反應(yīng)的效率D固定化酶和固定化細(xì)胞所固定的酶分別只能在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外起作用19水是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的試劑之一下列敘述正確的是（）A從雞的血細(xì)胞中提取DNA過程至少需三次使用蒸餾水B經(jīng)蘇丹染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色C葉綠體中色素的提取用水作溶劑D觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后的根尖需用清水漂洗20下列采集和處理實(shí)驗(yàn)材材的做法中，正確的是（）A用雞血細(xì)胞提取DNA，需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜B用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培養(yǎng)基和實(shí)驗(yàn)材料均要高溫滅菌C用蘚類葉片觀察葉綠體，應(yīng)用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進(jìn)行觀察D

9、用涂布平板法純化大腸桿菌，應(yīng)當(dāng)對菌液進(jìn)行稀釋二、多項(xiàng)選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分每小題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每題全對得3分，選對但不全的得1分，錯(cuò)選或不答的得0分21下列實(shí)驗(yàn)，適宜選用新鮮、成熟菠菜葉作材料的是（）A觀察質(zhì)壁分離B觀察染色體的形態(tài)與數(shù)目C生物組織中還原糖的鑒定D綠葉中色素的提取與分離22如圖表示真核生物細(xì)胞中合成分泌蛋白的過程，有關(guān)說法正確的是（）A圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向是從左向右B一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體可以迅速合成大量蛋白質(zhì)C核糖體移動(dòng)到mRNA末端直到脫落，翻譯過程隨即終止D粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對翻譯合成的多肽要進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)23下列有關(guān)綠色植物葉

10、肉細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，可能存在的是（）A產(chǎn)生的CO2：線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葉綠體B合成的葡萄糖：葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體C產(chǎn)生的O2：葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞膜D合成的RNA聚合酶：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜24下列有關(guān)傳統(tǒng)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的比較，正確的是（）A果酒、腐乳發(fā)酵的主要微生物屬于真核生物，果醋發(fā)酵菌種屬于原核生物B三種發(fā)酵過程中都可以通過控制發(fā)酵溫度實(shí)現(xiàn)對微生物類型的控制C果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進(jìn)行，果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行D果酒、果醋和腐乳制作過程利用的都是微生物胞內(nèi)酶25下列關(guān)于生物工程中常見的幾種酶的敘述，正確的是（）ADNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合形

11、成重組DNAB限制性核酸內(nèi)切酶將一個(gè)DNA分子片段切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子C用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理貼壁生長的動(dòng)物細(xì)胞可使其分散D用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體可用于植物體細(xì)胞雜交三簡答題26放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用（1）若用18O標(biāo)記HO研究動(dòng)物有氧呼吸的過程，則其最終出現(xiàn)在（物質(zhì)）中（2）在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，獲得35S標(biāo)記的噬菌體的方法是（3）利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，則15N首先出現(xiàn)在具膜的細(xì)胞器是，最終含15N唾液淀粉酶以方式從細(xì)胞中分泌出去（4）a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含14N和

12、15N，c只含14N將15N標(biāo)記的DNA分子，放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴(kuò)增了4代，則a、b、c三種DNA分子所占的比例依次是（5）用32P標(biāo)記的胰島素基因探針，對小鼠胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞進(jìn)行檢測用探針探測細(xì)胞的DNA用探針探測細(xì)胞的RNA胚胎干細(xì)胞胰島B細(xì)胞胚胎干細(xì)胞胰島B細(xì)胞表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是（用“+”表示能檢測到，用“”表示不能檢測到）27圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖，AG表示有關(guān)物質(zhì)請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中結(jié)構(gòu)為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有功能將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的

13、纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時(shí)間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為、（2）不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成（填丙圖中字母AG）的能力，進(jìn)而影響對葉綠體基質(zhì)中（填丙圖中字母AG）的利用（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置一段時(shí)間后，燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的（填標(biāo)號）（4）血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格分為16個(gè)小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm將該培養(yǎng)液

14、稀釋100倍后，在計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約個(gè)（5）適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)為A光合作用 B有氧呼吸和無氧呼吸 C基因表達(dá) D有絲分裂28如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：（1）若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物的同一器官，此器官是，判斷的依據(jù)主要是圖的變化特征此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)條（2）細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有，具有2個(gè)染色體組的有（3）曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是段，CD段對應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的細(xì)胞29如圖表示甲乙兩個(gè)

15、細(xì)胞之間信息交流的模型，箭頭示信息傳遞方向請據(jù)圖回答：（1）如果甲乙分別是精子和卵細(xì)胞，同種生物的精、卵細(xì)胞表面通過信息分子相互識別，這種信息分子的化學(xué)本質(zhì)是當(dāng)哺乳動(dòng)物精子表面和卵黃膜表面的信息分子接觸識別時(shí)，可引起反應(yīng)，這是防止多精入卵的措施之一（2）如果甲乙兩細(xì)胞構(gòu)成一個(gè)突觸，在興奮傳遞時(shí)兩細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)稱為興奮在甲乙細(xì)胞之間只能單向傳遞的原因是（3）若甲是垂體中的分泌細(xì)胞，乙是甲狀腺細(xì)胞，甲乙之間能夠傳遞信息的物質(zhì)有，運(yùn)輸這些物質(zhì)的載體是（4）去甲腎上腺素是由腎上腺分泌的一種激素，它可在突觸中傳遞信息，淋巴細(xì)胞表面也可以接受這種激素進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)該事實(shí)表明，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的

16、調(diào)節(jié)機(jī)制是調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)30研究小組在某地進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)患有LeschNyhan綜合征（簡稱LNS）和甲病的患者家系，并繪制遺傳系譜如下圖（其中甲遺傳病用基因B、b表示，LNS遺傳病用基因D、d表示）研究發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)正常人群中Bb基因型頻率為104請分析并回答下列問題：（1）甲病的遺傳方式是遺傳，LNS遺傳病的遺傳方式可能是遺傳（2）進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3的父親患甲病，1不攜帶LNS遺傳病致病基因則：3個(gè)體的基因型為，6個(gè)體基因型雜合的概率為若2與3再生一個(gè)孩子患病的概率是若1與3結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則該兒子攜帶b基因的概率為若6與7生了一個(gè)男孩，則同時(shí)患兩種病的概率是（3）臨床

17、研究發(fā)現(xiàn)4患者體內(nèi)一種酶（HGPRT）的活性完全缺乏，從而導(dǎo)致尿酸過量由此可知基因與性狀的關(guān)系是31圖甲表示某細(xì)菌的質(zhì)粒中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)，圖乙表示目的基因所在的DNA中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)請分析并回答下列問題：（1）用Sma限制酶處理圖甲所示的質(zhì)粒會得到個(gè)DNA片段，用Alu處理圖乙所示的外源DNA會增加個(gè)游離的磷酸基團(tuán)（2）為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段發(fā)生自身環(huán)化或任意連接，以及便于篩選需要，在實(shí)際操作中，一般應(yīng)選用（填限制酶名稱）同時(shí)酶切質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA再用DNA連接酶處理如果是用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，設(shè)計(jì)引物是關(guān)鍵，但在擴(kuò)增時(shí)退火溫度一般為5560，對于（

18、A+T）%50%，一般用55；（A+T）%50%時(shí)一般用60，原因是（3）為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過的大腸桿菌接種在含（抗生素）的培養(yǎng)基中，然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來的方向印在含（抗生素）培養(yǎng)基上，以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基中能生長繁殖，而在含氯霉素培養(yǎng)基中不能生長繁殖的是導(dǎo)入了的大腸桿菌（4）經(jīng)檢測：在上述導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中，目的基因正常轉(zhuǎn)錄形成了mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是32某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖（單位

19、為103 kJ/m2y），圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響請回答：（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（保留一位小數(shù)）（2）圖1中A表示，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入的原因是計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為×103 kJ/m2y（4）由圖2可知，種群密度在點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長速率最大；在點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于演替33某生物興趣小組為研

20、究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：（1）激素甲代表的激素是判斷的依據(jù)是（2）激素甲、乙發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上特異的受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能？（3）在植物的組織培養(yǎng)中，要控制甲、乙的含量來控制組織分化的方向，從根本上來說植物的有序分化的原因是（4）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)

21、該實(shí)驗(yàn)的因變量有為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯，從而2014-2015學(xué)年江蘇省南通市如皋中學(xué)高三（上）段考生物試卷（12月份）一、單項(xiàng)選擇題：每題1分1下列有關(guān)人體細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)，可以不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（）A性激素的合成B胃蛋白酶的合成CCO2的生成DH的生成【考點(diǎn)】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能【分析】性激素的合成在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)行；胃蛋白酶的合成在核糖體；CO2的生成就人體來說在線粒體；H的生成在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體【解答】解：A、性激素是脂類物質(zhì)，它的合成在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

22、上進(jìn)行，A錯(cuò)誤；B、胃蛋白酶是蛋白質(zhì)，它的合成在核糖體，B錯(cuò)誤；C、就人體來說，CO2的生成在線粒體，C錯(cuò)誤；D、H的生成在呼吸作用第一、第二階段產(chǎn)生，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查了各種細(xì)胞器的功能，注重平時(shí)的總結(jié)和歸類，有助于解題2如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，表示該細(xì)胞內(nèi)的某些細(xì)胞器下列有關(guān)敘述正確的是（）A此細(xì)胞應(yīng)是心肌細(xì)胞等動(dòng)物細(xì)胞B在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可以觀察到該視野C結(jié)構(gòu)不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水D結(jié)構(gòu)和中均存在堿基A和T互補(bǔ)配對的現(xiàn)象【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】分析題圖：圖示是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，圖中是

23、高爾基體，是中心體，是線粒體，是核糖體【解答】解：A、此細(xì)胞含有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、中心體、核糖體等屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，需要在電子顯微鏡下才能觀察到，B錯(cuò)誤；C、結(jié)構(gòu)為線粒體，其能將丙酮酸分解成二氧化碳和水，但不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水，C正確；D、結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是翻譯過程，其中不存在堿基A和T互補(bǔ)配對的現(xiàn)象，D錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評】本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)3動(dòng)物與植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是（）A前期紡錘體的

24、形成方式B中期染色體排列在細(xì)胞板上C末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式D染色體復(fù)制后平均分配【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)【分析】動(dòng)物、高等植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同：高等植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞【解答】解：A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同，植物細(xì)胞是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，而動(dòng)物細(xì)胞是由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體，A錯(cuò)誤；B、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂中期，著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)植物細(xì)

25、胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同，植物細(xì)胞是赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)，而動(dòng)物細(xì)胞是中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程中都有染色體的復(fù)制和平均分配，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷4將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示下列有關(guān)敘述正確的是（）A只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3 g/mL蔗

26、糖溶液中時(shí)，才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)B當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將增加C在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放D蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉【考點(diǎn)】細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因【分析】分析圖形，植物在清水中葉片中氣孔是開放的，而在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液氣孔是關(guān)閉的質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離【解答】解：A、滲透裝置具備兩個(gè)條件：半透膜和膜兩側(cè)具有濃度差，如果將保衛(wèi)細(xì)胞放在清水中

27、，細(xì)胞液和外界的清水也存在濃度差，也可以構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B、分析圖形，植物在清水中葉片中氣孔是開放的，而在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水，細(xì)胞液濃度增加，氣孔將關(guān)閉的，B正確；C、由圖可以看出，清水中的保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開放，C錯(cuò)誤；D、蔗糖溶液中，細(xì)胞失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，但原生質(zhì)層具有選擇透過性，蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞；D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評】本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷5圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說法錯(cuò)誤的是（）

28、A圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性D酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能【考點(diǎn)】ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)；ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程【分析】ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)【解答】解：A圖1中的A代表腺嘌呤，b、c都為高能磷酸鍵，儲存大量的能量；A錯(cuò)誤B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，也就是ATP

29、的水解，圖1中的c鍵斷裂，也就是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂并釋放能量；B正確CATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性和專一性；C正確D酶的作用于機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，使得酶具有高效性；D正確故選：A【點(diǎn)評】本題結(jié)合ATP的結(jié)構(gòu)圖和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，考查ATP的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解判斷能力，屬于容易題6下列關(guān)于葡萄糖分解成丙酮酸的場所和條件的說法，錯(cuò)誤的是（）A既可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行B既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行C既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無氧條件下進(jìn)行D既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行【考

30、點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過程和意義【分析】閱讀題干可知，本題是細(xì)胞呼吸，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析解答【解答】解：A、葡萄糖分解成丙酮酸既可以發(fā)生在真核細(xì)胞，也可以發(fā)生在在原核細(xì)胞所以A正確B、葡萄糖分解成丙酮酸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不能發(fā)生在線粒體中所以B錯(cuò)誤C、不論是有氧還是無氧葡萄糖都可以分解成丙酮酸所以C正確D、不論是有光還是無光葡萄糖都可以分解成丙酮酸所以D正確故應(yīng)選B【點(diǎn)評】本題的知識點(diǎn)是葡萄糖分解成丙酮酸的場所和條件，主要考查學(xué)生利用所學(xué)知識綜合解題的能力7下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述中，正確的是（）A薩姆納通過從刀豆種子中提取得到脲酶的結(jié)晶證明了所有的酶都是蛋白質(zhì)B沃

31、森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，主要運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法C薩頓利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上D林德曼通過對賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級遞減的特點(diǎn)【考點(diǎn)】酶的發(fā)現(xiàn)歷程；DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；生態(tài)系統(tǒng)的功能【分析】1、林德曼通過對賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向、逐級遞減的特點(diǎn)2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說；摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上3、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型【解答】解：A、酶的本質(zhì)大多數(shù)都是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA，A錯(cuò)誤；B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，建構(gòu)的是物理模型，B錯(cuò)誤；C、

32、薩頓利用類比推理的方法推測出基因位于染色體上，摩爾根是通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)直接證明了基因位于染色體上，C錯(cuò)誤；D、林德曼通過對賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向、逐級遞減的特點(diǎn)，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)方法；識記基因在染色體上的探索歷程，掌握薩頓和摩爾根采用的方法；識記DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查8如圖是雄性果蠅（2n=8）的染色體組成示意圖 A、a表示位于號染色體上的一對等位基因下列有關(guān)敘述中，正確的是（）AA、a可以表示該果蠅眼色（紅

33、眼與白眼）的基因組成B性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中C果蠅產(chǎn)生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子D減數(shù)分裂過程中性染色體和常染色體間可發(fā)生自由組合的現(xiàn)象【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂【分析】1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合2、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是雄性果蠅（2n=8）染色體組成示意圖，該細(xì)胞含有4對同源染色體，即和、和、和、X和Y【解答】解：A、A、a基因位于常染色體上，而果蠅眼色（紅眼與白眼）的控制基因應(yīng)位于X染色體上，A錯(cuò)誤；B、

34、性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物不只存在于生殖細(xì)胞中，也可存在于體細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；C、果蠅產(chǎn)生的含Y染色體的配子只能是雄配子，但含X染色體的配子有雌配子也有雄配子，C錯(cuò)誤；D、減數(shù)分裂過程中性染色體和常染色體屬于非同源染色體，所以相互之間可以發(fā)生自由組合的現(xiàn)象，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題結(jié)合雄果蠅體染色體組成示意圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂等知識，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)9某DNA分子的一條鏈上的腺嘌呤占這條鏈堿基總數(shù)的比例為a，則另一條鏈上該比例為（）ABC1aD無法確定【考點(diǎn)】DNA分子的多樣性和特異性；DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)【分

35、析】堿基互補(bǔ)配對原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；（4）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理【解答】解：雙鏈DNA分子中，一條鏈上的腺嘌呤占這條鏈堿基總數(shù)的比例為a，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則無法計(jì)算出另一條鏈中腺嘌呤的含量，因此無法確定另一條鏈上腺嘌呤占這條鏈堿基總數(shù)的比例故

36、選：D【點(diǎn)評】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對原則及其應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查10圖中甲、乙示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，相關(guān)敘述正確的是（）A乙所示過程不可能發(fā)生在漿細(xì)胞中B甲乙所示過程需要酶的種類相同C甲乙所示過程都可以發(fā)生在B淋巴細(xì)胞中D甲乙所示過程分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行【考點(diǎn)】DNA分子的復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】圖甲：甲為DNA兩條鏈同時(shí)作為模板，進(jìn)行反方向的物質(zhì)合成，各生成兩條子鏈，符合DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)；圖乙：乙只有一條鏈作為模板，各生成一條單鏈，符合轉(zhuǎn)錄的過程

37、特點(diǎn)【解答】解：A、漿細(xì)胞能合成抗體，所以乙所示的轉(zhuǎn)錄過程能發(fā)生在漿細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；B、甲所需的酶是DNA聚合酶，乙所需的酶RNA聚合酶，兩者不同，B錯(cuò)誤；C、B淋巴細(xì)胞能增殖、分化，所以甲乙所示的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程都可以發(fā)生在B淋巴細(xì)胞中，C正確；D、甲所示的復(fù)制過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，乙所示的轉(zhuǎn)錄過程只能在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中進(jìn)行，D錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評】本題以圖形為載體，考查DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程以及細(xì)胞分裂的相關(guān)知識，同時(shí)注重識圖能力的考查，屬于中檔題11下列關(guān)于生物變異的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變B體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體C基因重組一般發(fā)生在受

38、精作用的過程中，是生物變異的重要來源D與基因突變不同，染色體結(jié)構(gòu)變異可以在高倍鏡下觀察到【考點(diǎn)】基因重組及其意義；基因突變的特征；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異【分析】1、由于密碼子的簡并性，基因突變不一定能夠改變生物的表現(xiàn)型2、細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體，如果是配子直接發(fā)育而來個(gè)體，則為單倍體3、基因重組是生物變異的重要來源，一般發(fā)生在有性生殖的過程中4、染色體變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察，基因突變則觀察不到【解答】解：A、由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型，A正確；B、由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體屬于二倍體，如由配子發(fā)育而來，則為單倍體，B正

39、確；C、基因重組是生物變異的重要來源，一般發(fā)生在有性生殖的過程中而不是受精作用的過程中，C錯(cuò)誤；D、由于基因突變是DNA分子結(jié)構(gòu)的改變，而細(xì)胞分裂過程中，染色體形態(tài)和數(shù)目都可用光學(xué)顯微鏡觀察，所以染色體結(jié)構(gòu)變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到，D正確故選：C【點(diǎn)評】本題考查基因突變、基因重組、染色體變異等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題12下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素分泌量減少B組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會導(dǎo)致組織水腫C蕁麻疹是已致敏的機(jī)體再次接觸相同過敏原時(shí)所引起的過敏反應(yīng)D因寒冷刺激，下丘腦中的冷覺感受器興奮并合成、分泌有關(guān)激素

40、【考點(diǎn)】內(nèi)環(huán)境的理化特性【分析】1、過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異2、寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對恒定【解答】解：A、細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦分泌的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，尿量減少，反之亦然，A正確；B、組織液的回流有兩條途徑：一是進(jìn)入毛細(xì)血管；二是進(jìn)入毛細(xì)淋巴管兩者受阻均可導(dǎo)致組織液滲透壓升高，組織液增多而出現(xiàn)

41、組織水腫，B正確；C、過敏反應(yīng)只發(fā)生在非首次（再次）接觸相同過敏原，C正確；D、冷覺感受器位于皮膚，D錯(cuò)誤故選：D【點(diǎn)評】本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題13 13、如圖是一種特殊的突觸，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A圖中涉及3個(gè)神經(jīng)元，有2個(gè)突觸B若b處給予一個(gè)刺激，膜外電位變化是由正變負(fù)C若c處給予一個(gè)刺激，則電流計(jì)的指針會偏轉(zhuǎn)2次D如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會興奮則A釋放的是抑制性遞質(zhì)【考點(diǎn)】突觸的結(jié)構(gòu)；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)【分析】分析題圖可知，該圖顯示了3個(gè)神經(jīng)元之間的聯(lián)系，在A、B神經(jīng)元之間，

42、A是突觸前膜，B是突觸后膜，在B、C神經(jīng)元之間，B是突觸前膜，C是突觸后膜，三個(gè)神經(jīng)元之間形成了2個(gè)突觸【解答】解：A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，含有2個(gè)突觸，A正確；B、在b處給予一個(gè)適宜的刺激，膜外電位變化是由正變負(fù)，B正確；C、由于興奮在突觸處的傳遞是單向的，如刺激c點(diǎn)，興奮可以傳至d點(diǎn)，但不能傳至b點(diǎn)，因此電流計(jì)的指針只偏轉(zhuǎn)1次，C錯(cuò)誤；D、如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會興奮則A釋放的是抑制性遞質(zhì)，D正確故選：C【點(diǎn)評】本題的知識點(diǎn)是興奮的產(chǎn)生，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程的綜合理解和應(yīng)用是解

43、題的關(guān)鍵14下列有關(guān)艾滋病病毒（含有多種抗原決定簇）感染人體引起免疫反應(yīng)的說法中錯(cuò)誤的是（）A可使機(jī)體產(chǎn)生多種漿細(xì)胞B只發(fā)生特異性免疫反應(yīng)C可使T細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)D一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體【考點(diǎn)】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用【分析】艾滋病是因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等【解答】解：A、艾滋病病毒含有多種抗原決定簇，感染人體可使機(jī)體產(chǎn)生多種漿細(xì)胞，A正確；B、艾滋病病毒感

44、染人體可使機(jī)體發(fā)生非特異性免疫反應(yīng)和特異性免疫反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C、艾滋病病毒感染人體可使T細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)，C正確；D、一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體，D正確故選：B【點(diǎn)評】本題以艾滋病為背景，考查免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷15下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（）A為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測的方法B為保證計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，每次取樣都必須稀釋C為保證酵母菌繁殖所需的氧氣，培養(yǎng)容器必須敞開D為保證酵母菌正常生長，每隔一段時(shí)間需換一次培養(yǎng)液【考點(diǎn)】探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的

45、動(dòng)態(tài)變化【分析】在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，要控制好無關(guān)變量在營養(yǎng)物質(zhì)和生活空間充裕的條件下，酵母菌呈“J”型曲線生長；在體積恒定、營養(yǎng)物質(zhì)一定的條件下，酵母菌呈“S”型曲線生長；但隨著酵母菌數(shù)量的增多，營養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，且生活空間恒定，種內(nèi)斗爭加劇，所以會導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中，酵母菌由于大量繁殖，數(shù)目太多，不易計(jì)數(shù)，所以應(yīng)稀釋酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時(shí)要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩【解答】解：A、酵母菌屬于單細(xì)胞生物，為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測的方法，A正確；B、酵母菌數(shù)量太多時(shí)才需要稀釋，B錯(cuò)誤；C、培養(yǎng)容器敞開會污染酵母菌培養(yǎng)液

46、，導(dǎo)致計(jì)數(shù)不準(zhǔn)確，C錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)過程中不需要更換培養(yǎng)液，D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評】本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力，難度適中16向溶有DNA的物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液中不斷加入蒸餾水，在這個(gè)過程中DNA和雜質(zhì)蛋白質(zhì)等的溶解度變化情況分別是（）A減小減小B先減小后增大增大C增大增大D減小增大【考點(diǎn)】DNA的粗提取和鑒定【分析】1、DNA粗提取和鑒定的原理：（1）DNA的溶解性：DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精；DNA對酶、高溫和洗滌劑的耐受性（2）D

47、NA的鑒定：在沸水浴的條件下，DNA遇二苯胺會被染成藍(lán)色2、DNA在NaCl溶液中溶解度大小變化：【解答】解：由于DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最小，故向溶有DNA的物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液中不斷加入蒸餾水，在這個(gè)過程中DNA的溶解度先減小，0.14mol/L時(shí)溶解度最小，后增大；而蛋白質(zhì)在高濃度的鹽溶液中會出現(xiàn)鹽析，隨濃度降低溶解度逐漸增大故選：B【點(diǎn)評】本題考查DNA的粗提取和鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如要求考生識記DNA粗提取和鑒定的原理、實(shí)驗(yàn)步驟及各步驟中的細(xì)節(jié)、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累17如圖

48、是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟下列敘述正確的是（）A胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀，需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育BA細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞C兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)D圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段【考點(diǎn)】胚胎分割移植；動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程【分析】據(jù)圖分析，該過程屬于胚胎分割技術(shù)；胚胎移植可以提高繁殖率，不能定向改造動(dòng)物遺傳性狀；可選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割；兩個(gè)胚胎具有相同的遺傳物質(zhì)；只能移植到同種且生理狀態(tài)相同的母牛子宮內(nèi)發(fā)育【解答】解：A、供體的胚胎移植到受體后，在孕育過程中其遺傳性狀不受受體的影響，故A錯(cuò)誤；B、A細(xì)胞可為轉(zhuǎn)基因、核移植，或體外受精

49、等任何一項(xiàng)胚胎工程技術(shù)所生產(chǎn)的胚胎，故B正確；C、兩個(gè)胚胎來自于同一個(gè)細(xì)胞，應(yīng)具有相同遺傳物質(zhì)，屬于無性繁殖，故C錯(cuò)誤；D、圖中a過程只能包括卵裂、囊胚階段，不能為原腸胚階段，因?yàn)樵c胚已經(jīng)發(fā)生細(xì)胞的分化，不能進(jìn)行細(xì)胞的分割，故D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評】本題考查胚胎分割和胚胎移植的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力，屬于容易題18下列關(guān)于酵母細(xì)胞固定化和固定化酶技術(shù)的敘述，正確的是（）A加酶洗衣粉的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹，采用了包埋法固定化酶技術(shù)B固定化細(xì)胞使用的都是活細(xì)胞，在應(yīng)用時(shí)要注意為其提供適宜的生存條件C固定后的酶或細(xì)胞與反應(yīng)物更容易接近，可顯著提高反應(yīng)的效率D固定化酶和固

50、定化細(xì)胞所固定的酶分別只能在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外起作用【考點(diǎn)】制備和應(yīng)用固相化酶【分析】直接使用酶、固定化酶、固定化細(xì)胞的比較：直接使用酶固定化酶固定化細(xì)胞酶的種類一種或幾種一種一系列酶制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法是否需要營養(yǎng)物質(zhì)否否是缺點(diǎn)對環(huán)境條件非常敏感，易失活難回收，成本高，影響產(chǎn)品質(zhì)量不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近，尤其是大分子物質(zhì)，反應(yīng)效率下降優(yōu)點(diǎn)催化效率高，耗能低、低污染既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離可以反復(fù)利用成本低，操作容易【解答】解：A、酶分子較小，易從包埋材料中漏出，因此一般不用包埋法固定化酶，A錯(cuò)誤；B、固定化細(xì)胞使用的都是活細(xì)胞，在應(yīng)用時(shí)要注意

51、為其提供適宜的生存條件，B正確；C、固定后的酶或細(xì)胞與反應(yīng)物不容易接近，這樣使反應(yīng)的效率有所降低，C錯(cuò)誤；D、固定化酶和固定化細(xì)胞所固定的酶分別只能在細(xì)胞外和細(xì)胞內(nèi)起作用，D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評】本題考查固定化技術(shù)，要求考生識記固定化酶和固定化細(xì)胞的相關(guān)知識，能對兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)19水是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的試劑之一下列敘述正確的是（）A從雞的血細(xì)胞中提取DNA過程至少需三次使用蒸餾水B經(jīng)蘇丹染色后的花生子葉切片需用清水洗去浮色C葉綠體中色素的提取用水作溶劑D觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后的根尖需用清水漂洗【考點(diǎn)】觀察細(xì)胞的有絲分裂；檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)；葉綠體色素的提取和分離

52、實(shí)驗(yàn)；DNA的粗提取和鑒定【分析】1、在DNA的粗提取和鑒定中，第一次加蒸餾水使細(xì)胞吸水漲破，釋放DNA；第二次加蒸餾水是降低氯化鈉濃度，使DNA析出2、經(jīng)蘇丹染色后的花生子葉切片，需用50%酒精洗去浮色3、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中需用無水酒精或丙酮來提取色素4、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）【解答】解：A、從雞的血細(xì)胞中提取DNA過程至少需二次使用蒸餾水，A錯(cuò)誤；B、經(jīng)蘇丹染色后的花生子葉切片需用50%的酒精洗去浮色，B錯(cuò)誤；C、色素溶于有機(jī)溶劑，故葉綠體中色素的提取用無水乙醇或酒精作溶劑，C錯(cuò)誤；D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后的根尖需用清水漂洗，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、DNA的粗提取和鑒定、葉綠體中色素的提取、脂肪的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累20下列采集和處理實(shí)驗(yàn)材材的做法中，正確的是（）A用雞血細(xì)胞提取DNA，需要先用洗