2021年學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿 感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作的大力支持，從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的子女都非常關(guān)懷。下面就由我為你帶來(lái)學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)老師演說(shuō)稿，盼望你喜愛(ài)。 學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)老師演說(shuō)稿篇【1】 各位家長(zhǎng)，下午好! 再一次感謝你們能抽空來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在次，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲："感謝'!。同時(shí)更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。 首先，我自我介紹一下：我是一名新來(lái)的教師周

2、教師，由于是第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以有缺乏之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多指正! 來(lái)到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了，也跟孩子們接觸了三個(gè)月，在這些日子里，孩子們帶給我許多許多的歡樂(lè)，看到一群群活潑得意的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真無(wú)邪!剛開(kāi)頭帶班的幾天，由于不理解孩子們的個(gè)體差異，在某些詳情方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤會(huì)，但我在后面的工作中始終不斷的改良，以為我和在座的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來(lái)，我根本上理解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特殊關(guān)注的地方。 我們知道如今的幼兒訓(xùn)練一以前的幼兒訓(xùn)練有了很大的差異，單一的訓(xùn)練已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練的目的了，更重要的是對(duì)幼兒智

3、能的開(kāi)發(fā)。據(jù)討論說(shuō)明，06歲是孩子智力進(jìn)展最快速的階段，在這個(gè)階段存在著很多的潛能，如：動(dòng)作進(jìn)展關(guān)鍵期、心情情感進(jìn)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)狀況與孩子們以后升入小學(xué)的成果是息息相關(guān)的，信任家長(zhǎng)們也特別重視。如今孩子在學(xué)前班開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培育孩子的制造力量，讓孩子有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)探究從而進(jìn)步自我解決問(wèn)題的力量，假如家長(zhǎng)挺直告知孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過(guò)后很簡(jiǎn)單遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。 下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作狀況：我任叫的科目是拼音、識(shí)字、語(yǔ)言和藝術(shù)四門課程。為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一

4、門課程，就是漢語(yǔ)拼音。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了，學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音，就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣。需要反復(fù)練習(xí)，所以下學(xué)期還會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)憂。 識(shí)字寫字方面，我沒(méi)有規(guī)定幼兒能認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)寫多少字，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格，把握根本的筆畫筆順和一些簡(jiǎn)潔的漢字，把握正確的握筆姿態(tài)和坐姿，讓幼兒根據(jù)漢字的規(guī)章(如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒(méi)有很系統(tǒng)地去學(xué)，所以在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就是教授根本筆畫。開(kāi)頭把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力愛(ài)護(hù)。 另外我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言課程，本學(xué)期的目的是：通過(guò)兒歌、看圖講解并描述和

5、將故事，給字組詞造句，鼓舞幼兒大膽地、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展，養(yǎng)成留意傾聽(tīng)別人講解并描述的習(xí)慣。 接下來(lái)是藝術(shù)課，藝術(shù)這門課程，包括音樂(lè)、手工和繪畫，本學(xué)期的目的是： 1 培育幼兒喜愛(ài)各種音樂(lè)體裁，理解不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律，能獨(dú)立地、有表情地唱歌; 2 能正確協(xié)調(diào)地隨歌曲演奏樂(lè)器，有觀賞音樂(lè)的深厚愛(ài)好，會(huì)依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏精確地做動(dòng)作; 3 培育幼兒合作繪畫、制作手工作品的愛(ài)好，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望并叫合理地板布置畫面; 4 能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品; 5 能觀賞和評(píng)介自己及同伴的作品。 最終是關(guān)于保育工作：保育工作是由我和楊教師兩個(gè)人共同負(fù)責(zé)，我們

6、每天清掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的干凈，孩子們每用完一餐后的餐具都準(zhǔn)時(shí)清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，枕頭幾乎每?jī)芍芟匆淮危⒆觽兊呐P房每周大都用紫外線消毒，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證孩子們有個(gè)舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們?cè)趫@里的表現(xiàn)都很好，時(shí)間觀念也很強(qiáng)，如何時(shí)用餐，何時(shí)起床，何時(shí)喝牛奶等，都能按時(shí)間進(jìn)展。即使是新來(lái)的幾位小伴侶都能很快的融入集體生活。 在進(jìn)餐是，大多數(shù)幼兒都可以在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，如子林、威宇、陳坤等。但有個(gè)別小伴侶還不能在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯菜，如康凱、黃婧、假設(shè)妍等，這幾位小伴侶可能在家進(jìn)餐時(shí)也比擬慢，盼望家長(zhǎng)在家里用適當(dāng)?shù)姆绞阶層變涸诳隙ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜

7、，時(shí)間久了，自然而然就會(huì)樣成好習(xí)慣。中午大局部幼兒都可以很好地板入睡，只有幾位小伴侶需要教師在旁邊催促。 在幼兒園里，孩子身體的正常進(jìn)展最重要，所以，我們依據(jù)孩子們的身體進(jìn)展，合理地支配戶外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面進(jìn)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。 幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們始終努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，信任家長(zhǎng)也一樣。以后，工作中有忽略處，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)指正，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。感謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)協(xié)作。 感謝大家! 學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)老師演說(shuō)稿篇【2】 敬重的各位家長(zhǎng)： 大家下午好! 首先感謝你們能抽空來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支

8、持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的家長(zhǎng)會(huì)工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在次，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝!。同時(shí)更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。 作一下自我介紹吧，我叫 陳冬秋 ，擔(dān)當(dāng)學(xué)前1、5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然到黃獅海學(xué)校只有短短的3年，但在工作中我已經(jīng)深知各位家長(zhǎng)都對(duì)孩子的訓(xùn)練特別重視。今日開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓你們理解下孩子這一年在校的表現(xiàn)，也盼望你們能進(jìn)一步協(xié)作我們，做好對(duì)孩子的以后的訓(xùn)練工作，進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，使我們的工作做得更好，讓孩子學(xué)得輕松! 我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子。 從教近幾年，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)(特殊

9、是低班級(jí)教學(xué))自認(rèn)為有比擬豐富的教學(xué)閱歷。但同時(shí)我也始終在探究，如何盡我所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變成香甜可口的果珍，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我特別情愿借今日的家長(zhǎng)會(huì)，和大家共同討論孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同訓(xùn)練的橋梁。 下面就數(shù)學(xué)的一些特點(diǎn)、要求、內(nèi)容和各位家長(zhǎng)需要協(xié)作的有關(guān)問(wèn)題，和家長(zhǎng)們進(jìn)展一下溝通： 鑒于學(xué)前班小同學(xué)對(duì)什么都布滿新奇感、好奇感，留意力不夠集中，持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，我們學(xué)前班教材的主要特點(diǎn)有： 第一個(gè)特點(diǎn)就是選取了貼近同學(xué)生活、生動(dòng)好玩的素材，構(gòu)成情景串，引發(fā)出一系列的問(wèn)題，形成問(wèn)題串，使同學(xué)

10、在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、好玩問(wèn)題的過(guò)程中，融入數(shù)學(xué)課程。其次個(gè)特點(diǎn)以解決問(wèn)題為根本框架，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題力量與學(xué)問(wèn)、技能的同步進(jìn)展。第三個(gè)特點(diǎn)突出問(wèn)題意識(shí)的培育。讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題-提出問(wèn)題-解決問(wèn)題，培育同學(xué)搜集和處理數(shù)學(xué)信息的力量。 二、需要家長(zhǎng)留意和協(xié)作的幾個(gè)問(wèn)題 1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 孩子剛上學(xué)前班，有很多事情得漸漸學(xué)會(huì)自己處理，比方整理書包，預(yù)備其次天上課用的學(xué)具，作為一個(gè)好家長(zhǎng)會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培育孩子細(xì)心仔細(xì)預(yù)備全學(xué)慣用品的習(xí)慣。 作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。我會(huì)在孩子的作業(yè)本中寫上標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字和正規(guī)格式的算式，便于家長(zhǎng)們進(jìn)展有效指導(dǎo)。

11、使孩子逐步養(yǎng)成逢寫必標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一班級(jí)沒(méi)什么書面作業(yè)，但一些理論性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要留意提示孩子仔細(xì)完成好。特殊在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)，看孩子做做理論操作，以逐步培育孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。我們班現(xiàn)有( )人，課堂上教師盡量做到面對(duì)全體同學(xué)，但到底班額太大，有時(shí)照看不到，還請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。我教著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，一共有( )名同學(xué)，對(duì)于課本上的練習(xí)題，不行能也沒(méi)時(shí)間為每名同學(xué)檢查。在這里盼望家長(zhǎng)協(xié)作教師：依據(jù)進(jìn)度對(duì)孩子進(jìn)展監(jiān)視、檢查，看看課本中的練習(xí)題是否全做和做對(duì)，假如出現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶監(jiān)視

12、準(zhǔn)時(shí)改正。 2、重視孩子計(jì)算力量的培育。 口算20以內(nèi)的加減法是非常重要的根底學(xué)問(wèn)，孩子必需學(xué)好，并可以到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，催促孩子練習(xí)口算。 計(jì)算的練習(xí)方式是多樣的，家長(zhǎng)伴侶可以通過(guò)和孩子玩嬉戲的形式關(guān)心孩子?jì)故彀盐铡Ｈ纾和鎿淇?。學(xué)了10以內(nèi)的加減法，就從撲克牌中選出110的牌，然后取兩張和孩子競(jìng)賽計(jì)算加減法，牌全部抽完，看誰(shuí)的牌多誰(shuí)就贏。還可以制作計(jì)算卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆杉{書中的形式，同時(shí)要留心

13、孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。 3、根據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在嬉戲中成長(zhǎng)。 有些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)較抽象，簡(jiǎn)單混淆，我們家長(zhǎng)要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問(wèn)。如用小正方體拼拼搭搭，觀看小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對(duì)培育孩子的空間觀念大有好處。又如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么，可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。 4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。 有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字，做一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)算，這樣在上學(xué)后教師講這局部?jī)?nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)

14、勁就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特殊是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考察或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。 同時(shí)，歡送各位家長(zhǎng)對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴看法，盼望我們能多溝通多討論，在教學(xué)方面我也需要再成長(zhǎng)。我的聯(lián)絡(luò)電話是 ，孩子多需要的時(shí)間長(zhǎng)，請(qǐng)諒解。 二、學(xué)習(xí)方面 全班絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的常規(guī)訓(xùn)練已漸漸適

15、應(yīng)了學(xué)前班的學(xué)習(xí)生活。各方面都有進(jìn)步，尤其是計(jì)算時(shí)，許多同學(xué)能快速精確的算出得數(shù)。涌現(xiàn)出一大批 計(jì)算快速精確的典型：xx 學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：xx 上課主動(dòng)發(fā)言的有：xx 成果比擬穩(wěn)定的有：xx 在這次期末考試中，有不少同學(xué)成果優(yōu)異。其中100分的有 個(gè)，像90分以上的 個(gè)。 學(xué)前班的孩子從智力方面來(lái)說(shuō)其實(shí)都差不多，當(dāng)然特別聰慧也有，但只是極少數(shù)。學(xué)前班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果好壞主要取決于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。到底學(xué)前階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是相比照較簡(jiǎn)單，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法的養(yǎng)成是學(xué)前訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)和老師的嚴(yán)密協(xié)作?？傊?，作為家長(zhǎng)，您的辛苦付出確定會(huì)讓孩子度過(guò)改善而開(kāi)心的

16、小同學(xué)涯的，因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€(gè)孩子。信任在我們的共同努力下，您的孩子，我的同學(xué)將是我們抱負(fù)中的最杰出的，最棒的!感謝大家! 學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)老師演說(shuō)稿篇【3】 敬重的各位家長(zhǎng)： 大家下午好! 首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。我代表班級(jí)的幾位老師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)!正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。也盼望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。 一、班級(jí)狀況介紹 幼兒狀況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位孩子都在自己原有的程度上獲得了肯定的進(jìn)步。詳細(xì)表如今：孩子生活自理力量明

17、顯進(jìn)步，大局部孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會(huì)保管自己的學(xué)慣用品，平常大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口;平安意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)力量及大膽、自信念都有很大的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)力量有了較大的進(jìn)步。這也為我們的孩子進(jìn)入小學(xué)做了預(yù)備。不過(guò)仍存在一些問(wèn)題;個(gè)別孩子不注重自己的個(gè)人衛(wèi)生，常常趴地、坐地等;還有個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多;課后不能很好的收整自己的學(xué)慣用品，丟三落四;上課時(shí)坐姿及握筆姿態(tài)不正確;時(shí)間觀念較差等。 幼小連接班是在幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從嬉戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期， 我們一起

18、關(guān)心孩子渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期。培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日生活常規(guī)。 3老師簡(jiǎn)介 張教師擔(dān)當(dāng)科目：語(yǔ)言閱讀、拼音、唱歌識(shí)字、 音樂(lè)、美術(shù) 賈教師擔(dān)當(dāng)科目：數(shù)學(xué)、識(shí)字、體育。 二、本學(xué)期教學(xué)工作狀況支配 (一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。 下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作狀況：為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)，為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的根底。 1、思想上預(yù)備入小學(xué)的系列活動(dòng)：小學(xué)與幼兒園有什么不同? 2、身體方面的預(yù)備入小學(xué)的系列活動(dòng)： (1)加強(qiáng)體育熬煉、每天開(kāi)展體能課，增加幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學(xué); (2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過(guò)渡到小同學(xué)生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)

19、幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。 (3)在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。 3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備入小學(xué)的系列活動(dòng)： (1)在生活和學(xué)習(xí) 上培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名小同學(xué)了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解決。 ()培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。 4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備入小學(xué)的系列活動(dòng)： (

20、1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒，愛(ài)惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確用法剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。 (2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答下列問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。 (3)學(xué)問(wèn)閱歷的積累看一些課外書、繪本故事等。 (二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、 語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目的：豐富幼兒的詞匯、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言

21、表達(dá)和組織力量，能初步閱讀一些書籍、雜志，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)更多的字詞、成語(yǔ);學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)，理解其意義，并能進(jìn)展造句;學(xué)習(xí)創(chuàng)編作文，能將生活中的見(jiàn)聞、感受用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 *唱歌識(shí)字： ()培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。 4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備入小學(xué)的系列活動(dòng)： (1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒，愛(ài)惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確用法剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。 (2)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家

22、長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答下列問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。 (3)學(xué)問(wèn)閱歷的積累看一些課外書、繪本故事等。 (二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、 語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目的：豐富幼兒的詞匯、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和組織力量，能初步閱讀一些書籍、雜志，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)更多的字詞、成語(yǔ);學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)，理解其意義，并能進(jìn)展造句;學(xué)習(xí)創(chuàng)編作文，能將生活中的見(jiàn)聞、感受用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

23、*唱歌識(shí)字： 三、本學(xué)期力量培育目的及習(xí)慣養(yǎng)成 我們要重點(diǎn)培育孩子的自信念、責(zé)任感、自我意識(shí)準(zhǔn)時(shí)間觀念。 (一)、力量培育：解決問(wèn)題的力量、自我效勞力量、相互學(xué)習(xí)的力量、為別人效勞的力量。 1、 小小調(diào)解員解決孩子之間產(chǎn)生的沖突，培育幼兒解決問(wèn)題的力量，不要養(yǎng)成什么事情都要告教師。 、 小班長(zhǎng)一班之長(zhǎng)，培育孩子的責(zé)任感，小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，戶外活動(dòng)組織等。 3、小教師要求孩子比著學(xué)習(xí)，比著進(jìn)步，來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小教師，他可以上臺(tái)，給孩子講學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，如上臺(tái)領(lǐng)讀漢字、英語(yǔ)單詞等。培育孩子榮譽(yù)感，從中讓孩子得到熬煉，并且熬煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)力量。 4、小小值日生每天選取兩名值日生，幫教師分餐具、

24、擦碗;監(jiān)視小伴侶洗手，幫小伴侶挽袖子等，培育幼兒為別人效勞的力量。 (二)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣 培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、 閱讀 閱讀能關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)。增加幼兒的閱讀時(shí)機(jī)，使孩子能隨便地選擇并閱讀自己喜愛(ài)的圖書，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)問(wèn)汲取的良好途徑。鼓舞孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解力量表達(dá)力量的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比擬，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨， 這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而丟失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2、 傾聽(tīng) 聽(tīng)的習(xí)慣與力量是衡量孩子學(xué)習(xí)力量的標(biāo)準(zhǔn)之一。

25、很多作文優(yōu)異的小同學(xué)，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園孩子的訓(xùn)練是有啟發(fā)性的。傾聽(tīng)是一種很自然的承受方式。 3、 表達(dá) 交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)單獲得別人的確定;獲得了別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子，很難讓教師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)理解他、喜愛(ài)他;表達(dá)力量差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，甚至可怕到學(xué)校去。 4、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣 讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等，讓孩子感受

26、不同的時(shí)間長(zhǎng)度。讓孩子珍惜時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，進(jìn)步效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有方案表或作息進(jìn)度表，自己把握。做到先學(xué)習(xí)后玩。如：遲到就要擔(dān)當(dāng)因遲到帶來(lái)的后果。 5、克制孩子馬虎的壞習(xí)慣 馬虎不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)力量問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)峻的問(wèn)題。應(yīng)仔細(xì)對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的馬虎問(wèn)題，而忽視留意培育孩子做事情的條理性。訂正孩子馬虎首先要培育孩子做事情的條理 性，日常生活中避開(kāi)馬虎的狀況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣 (三)培育良好生活習(xí)慣-保證孩子的身心安康 1、 養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充分的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易轉(zhuǎn)變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床;和父母穿衣競(jìng)賽;堅(jiān)持早熬煉等。 、 讓孩子喜愛(ài)吃飯，避開(kāi)偏食挑食的壞習(xí)慣。 3、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍，還包括體育熬煉，如漫步、游拍球、跳繩等。以次培育孩子良好性格，主動(dòng)心態(tài);家長(zhǎng)要參加孩子嬉戲，充當(dāng)孩子的玩伴。 4、養(yǎng)成干凈衛(wèi)生的習(xí)慣：常常要求東西放在指定的地方，物歸原處;自己洗手絹襪子等力所能及的事情，進(jìn)步自我效勞的力量。 自我平安愛(ài)護(hù)： (四)塑造孩子健全的人格 1 、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性特別重要