牛頓第二定律說課稿_第1頁
牛頓第二定律說課稿_第2頁
牛頓第二定律說課稿_第3頁
牛頓第二定律說課稿_第4頁
牛頓第二定律說課稿_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、牛頓第二定律 說課稿 本節(jié)課是高中新課程實驗教材物理(共同必修一)第四章第3節(jié)的內(nèi)容,牛頓第二定律是動力學的核心規(guī)律,是學習其他動力學規(guī)律的基礎(chǔ),是本章的重點內(nèi)容。本節(jié)通過實驗定量分析,得出牛頓第二定律。教材中使用了三個變量,通過控制變量法,來研究物理規(guī)律這是一種非常重要的研究方法,在電容、電阻等內(nèi)容都會用到此法。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點內(nèi)容,也是整個力學部分的核心內(nèi)容,乃至整個高中物理的重點。根據(jù)以上分析,我們知道本節(jié)課的教學目的不全是為了讓學生知道實驗結(jié)論及定律的內(nèi)容和意義,重點在于要讓學生知道結(jié)論是如何得出的;在得出結(jié)論時用了什么樣的科學方法和手段;在實驗過程中如何控制實驗條件和物理變量,如

2、何用數(shù)學公式表達物理規(guī)律。讓學生沿著科學家發(fā)現(xiàn)物理定律的歷史足跡體會科學家的思維方法。根據(jù)我對教材的理解、結(jié)合學生的實際情況、滲透新課程的教學理念,為提高全體學生的科學素養(yǎng),按課程標準,以促進全體學生發(fā)展為目的。從知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三個方向培養(yǎng)學生,擬定三個教學目標:(1)能根據(jù)實驗結(jié)果,推出三者間關(guān)系,(2)理解并掌握牛頓第二定律的內(nèi)容及數(shù)學表達式,本文由一起去留學編輯整理,轉(zhuǎn)載自一起去留學轉(zhuǎn)載請保留出(3)力的單的定義(4)理解在多個力作用下牛頓第二定律表達式,(5)初步掌握運用牛頓第二定律求解問題方法及步驟。(6)使學生學會并掌握運用控制變量法研究多個物理量間關(guān)系。

3、以實驗為基礎(chǔ),通過觀察、測量、歸納得到物體的加速度跟它的質(zhì)量及所受外力的關(guān)系,進而總結(jié)出牛頓第二定律。培養(yǎng)學生的實驗能力、概括能力和分析推理能力。情感態(tài)度價值觀:在實驗和觀察中能培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。通過課堂的師生交流、生生交流創(chuàng)造良好的學習氛圍,增強師生感情,增強班級凝聚力,使學生對物理學科更加熱愛。3、教學的重點和難點學習本課不僅是讓讓學生正確理解牛頓第二定律,更重視如何通過實驗控制變量,根據(jù)實驗條件啟發(fā)學生思考,把牛頓第二定律的得出,探索事物的規(guī)律,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力,作為教學目的之一。這正是重視素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此我把本課的重點難點做如下安排:引導學生探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系的過程

4、是本節(jié)課教學的重點,通過實驗數(shù)據(jù)畫出圖像,根據(jù)圖像導出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式是本節(jié)的難點學生已定性知道力是物體運動狀態(tài)改變原因,但對力與加速度的定量關(guān)系無任何認知鋪墊,很難認識到初中及高中前面所學的物體處于平衡狀態(tài)實為牛頓第二定律的特殊情況,所以在講課時要注意這一點。本節(jié)課可以給學生提供以下4種機會:(1)提供觀察、思考的機會:用親切的語言鼓勵學生觀察并用學生自己的語言進行歸納。(2)提供操作、嘗試、合作的機會:鼓勵學生大膽操作實驗,發(fā)現(xiàn)問題,記錄問題,討論問題,解決問題。(3)提供表達、交流的機會:鼓勵學生敢想敢說,設置難關(guān)"逼迫"學生要想要說。(4)提供成功的機會:贊

5、賞學生提出的各種問題,讓學生在課堂中能感受如何發(fā)現(xiàn)問題,并更多地體驗成功的樂趣。1、實驗引導探索式:物理考試大綱明確要求學生的五種能力:即理解、推理、綜合分析能力、運用數(shù)學知識解決物理問題的能力及實踐能力。而本節(jié)正好是培養(yǎng)這些能力的好教材,故采用實驗引導探索式,在實驗中,教師在關(guān)鍵步驟上作出恰當?shù)囊龑?,得出在m一定時,a與f成正比,f一定時,a與m成反比,進而引導學生得出牛頓第二定律,然后推廣應用到多個力作用下a、f、m三者的關(guān)系和物體處于平衡狀態(tài)的情況。2、講練結(jié)合式:在討論應用牛頓第二定律求解問題應注意的幾個問題時,讓學生分析問題,教師注意隨時發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的問題,或有意給出錯誤答案,及時

6、組織學生分析產(chǎn)生錯誤的原因,注意將學生的主體性與教師的主導性有機地結(jié)合起來,及時強化有關(guān)知識,提高掌握知識的準確性。四、教學程序設計合理安排教學程序,則是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。以求達到事半功倍之效,使學生學有所獲,我根據(jù)本課教材的特點以及我班學生的實際水平,將本課劃分成四大部分:(一)復習準備、引入新知(1)回顧上節(jié)內(nèi)容,上節(jié)定性得到a既與f有關(guān),也與m有關(guān)。進而提出三者間到底有什么定量關(guān)系?引導學生大膽猜測,提高學生的參與意識與學習興趣。(2)介紹研究三個變量問題的研究方法控制變量法。(3)研究方案:利用實驗。(本處用計算機模擬實驗來得到有關(guān)數(shù)據(jù),并得出結(jié)論。后演示實驗體會并引申)(二)積極主

7、動,探究新知1、 m一定時,a與f的關(guān)系。(1)、實驗裝置:交代清楚實驗裝置,研究對象及外力的施加。(2)、如何保持質(zhì)量一定:利用兩個質(zhì)量相同的小車來做實驗。(3)、如何測定加速度?根據(jù)初速為0的物體運動規(guī)律,在t相同的情況下,as,通過測s來達到測a的要求。模擬實驗一:小車質(zhì)量均為0.1kg,小車1受0.1n的拉力,小車2受0.2n的拉力,同時開始運動,觀察任一段時間內(nèi)的兩小球的位移關(guān)系,并根據(jù)實驗得出結(jié)論:af。(學生自主探究)2、 f一定時,a與m的關(guān)系。模擬實驗二:兩小車均受0.1n的拉力,小車1質(zhì)量為0.1kg,小車2質(zhì)量為0.2kg,同時開始運動,觀察任一段時間內(nèi)的兩小球的位移關(guān)系

8、,并根據(jù)實驗得出結(jié)論:a1/m。(學生自主探究)3、 牛頓第二定律綜合上述兩個實驗結(jié)果,得出a、f、m三者間的關(guān)系,進而介紹牛頓第二定律。(1)、內(nèi)容:a、 文字表述:b、 數(shù)學公式c、 力的單位n的定義(2)、理解:(三)綜合練習,鞏固新知進行綜合練習的目的是進一步培養(yǎng)學生運用新知識解決問題的能力。注意從不同角度來強化知識。最后的練習激發(fā)學生運用所學知識解決實際問題的興趣,將課堂教學推向高潮。a、 多個力作用下的牛頓第二定律b、 平衡狀態(tài)是牛頓第二定律的特殊情況演示實驗引申:實驗中的誤差(四)精練小結(jié)、布置作業(yè):板書、時間安排板書,是文章結(jié)構(gòu)的簡縮。通過板書,能使學生直觀地抓住線索,理清思路

9、,體會中心,知道選材。因此,我的板書力求體現(xiàn)這些,以達到事半功倍的效果。板書設計如下:1、 研究方案:利用實驗。2、 m一定時,a與f的關(guān)系。 af。3、 f一定時,a與m的關(guān)系。 a1/m。4、 牛頓第二定律(1)、內(nèi)容:a、 文字表述:b、 數(shù)學公式: af/m。 f=mac、 力的單位n的定義:1n=1kg.m/s2(2)、理解:矢量性 瞬時性(3)、應用:多個力作用下的牛頓第二定律平衡狀態(tài)是牛頓第二定律的特殊情況五、對本節(jié)教學設計、教學過程、教學效果、多媒體課件使用效果等的預評估。說課比競比不上公開課,在實際上課效果不能體現(xiàn)的情況下,說課者對說課內(nèi)容應該有一個預評估,并將此作為說課的一

10、項內(nèi)容。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe

11、4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b

12、6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c

13、8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced1d91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c871afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c

14、8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4c

15、ed1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8791afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91

16、afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c879

17、5ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29

18、c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced15ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1

19、b6c8795ad9c91afe4ced195ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4c

20、ed1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4c

21、ed1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af795ad9c91fe4ced1b6c8795add1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af29c91af4ced1b6c8795ad1b6c8795ad9

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論