新人音版小學(xué)音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人音版小學(xué)音樂二年級上冊金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）音樂第三冊第九課金孔雀輕輕跳。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：弘揚(yáng)民族音樂是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要理念，其目的在于通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，它的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂觀的生活態(tài)度。教材分析：金孔雀輕輕跳是一首具有傣族音樂風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體。五聲f宮調(diào)式。整首歌曲的曲調(diào)清新、優(yōu)美，如同一幅秀麗的畫卷，向人們展示了傣家別致

2、的竹樓，清新的小溪，美麗的孔雀，給人留下美好的遐想與回味。教學(xué)目標(biāo)：課標(biāo)中指出，教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度設(shè)計(jì)，音樂教學(xué)應(yīng)以審美為核心，根據(jù)低年級階段目標(biāo)中的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合本課教學(xué)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、體驗(yàn)感受傣族音樂、舞蹈的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課的教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的第三樂句的演唱和歌曲處理部分，但是在實(shí)際的教學(xué)中可能會有所不同，我會根據(jù)學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)敏銳的發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。教學(xué)方法：為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,我準(zhǔn)備采用

3、以下教法學(xué)法進(jìn)行教學(xué):一、創(chuàng)設(shè)情景、課件激趣法二、 自主參與、合作學(xué)習(xí)法三、 積極評價(jià)法四、 現(xiàn)場錄放法具體的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)我會在下面的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中詳細(xì)向各位老師闡述。教學(xué)總思路：根據(jù)以上我對教材粗淺的認(rèn)識，設(shè)計(jì)總的教學(xué)思路如下：共分四大部分:創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)舞臺、展示自我面向生活、拓展開放教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、音樂課本。下面我具體說一說本課的教學(xué)過程:教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：1、看錄象猜民族。（開課處，我為學(xué)生播放一段描繪傣族風(fēng)土人情的錄象，配上葫蘆絲的優(yōu)美旋律月光下的鳳尾竹的音樂，讓學(xué)生猜一猜這是描繪的我國的哪個(gè)少數(shù)民族？讓

4、學(xué)生猜出傣族后，說一說對傣族的了解。）2、簡單了解傣族的風(fēng)土人情。（出示傣族的服裝讓學(xué)生試穿，從而了解傣族的服裝特點(diǎn)，同學(xué)們對于傣族服裝很感興趣。）設(shè)計(jì)意圖：通過聽、看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力盡快集中到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)挖掘?qū)W生的生活知識積累，簡單了解我國的少數(shù)民族傣族的風(fēng)土人情。二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲：（這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是一種自主學(xué)習(xí)的過程，如果引導(dǎo)學(xué)生用自己感興趣的學(xué)習(xí)方式方法，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來學(xué)習(xí)，學(xué)生會樂于演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，用心去學(xué)，并在學(xué)唱中體會音樂帶給他們的樂趣。）根據(jù)課標(biāo)中提出的倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我是這樣設(shè)計(jì)的：1、初聽歌曲，學(xué)生談感受

5、，談疑惑，學(xué)生們對歌曲不理解的地方。由于是具有傣族風(fēng)格的歌曲，學(xué)生會對“小卜少”“小卜冒”這些詞語提出質(zhì)疑，學(xué)生能自己解答的盡量讓學(xué)生自己去解決，如不行，老師來講解。2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲節(jié)拍，并用身體為歌曲伴奏。（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用各種不同的方法來為歌曲伴奏，如拍手、拍肩、跺腳等。）3、再聽歌曲，讓學(xué)生說一說歌曲的內(nèi)容。（以上過程意在讓學(xué)生多聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，加深印象。因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程，通過聽去感受、學(xué)習(xí)歌曲，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞、聆聽的習(xí)慣。）4、學(xué)習(xí)歌詞：老師有感情、按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生自學(xué)，學(xué)生朗讀歌詞。（讓學(xué)生通過聽老師的范讀

6、把歌中的生字學(xué)會，并讀給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。）5、教師范唱。設(shè)計(jì)意圖：通過老師有感情的范唱，給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生當(dāng)評委來評價(jià)老師的演唱，讓學(xué)生能聽出音樂的優(yōu)美、活潑等不同的情緒，在這里，老師不是高高在上的教授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，和學(xué)生的地位是平等的，學(xué)生可以對老師的演唱做出公正的評價(jià)。師生一起來學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。6、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。提問：誰聽出哪里和老師唱的不一樣？從而解決學(xué)生演唱歌曲時(shí)出現(xiàn)的問題。7、解決難點(diǎn)。（根據(jù)學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)解決難點(diǎn)）提問：誰能和老師演唱的一樣？讓所有能唱對的小朋友到講臺上展示，然后請他們當(dāng)小老師教給其他學(xué)

7、生。全班一起演唱歌曲12遍。（在這里充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生會保持積極的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂）8、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：接唱游戲。誰接的好，接的對，要互相評價(jià)。師生接唱，生生接唱。（因?yàn)槭堑投蔚慕虒W(xué)，在這一環(huán)節(jié)采用學(xué)生喜歡的游戲形式來復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生不感學(xué)習(xí)歌曲的枯燥，興趣盎然。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。）評價(jià)：老師的積極、準(zhǔn)確的評價(jià)，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生之間的互評可以自己找出不足并看到別人的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。9、有感情的演唱歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲。（讓學(xué)生說說歌曲的情緒，應(yīng)用連音還是跳音演唱，應(yīng)用什么速度來演唱，再次讓學(xué)生聽范唱

8、，自己總結(jié)體驗(yàn)出歌曲的情緒、速度，找出最好的表現(xiàn)歌曲的方法來演唱。學(xué)生演唱時(shí)，老師把學(xué)生的演唱錄下來，回放給大家聽，讓學(xué)生自己找出不足和差距，進(jìn)一步有感情的演唱表現(xiàn)歌曲。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自主學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美，并能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。三、創(chuàng)設(shè)舞臺、展示自我：在順利完成歌曲教學(xué)之后，讓學(xué)生自己用不同的形式來演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造人人參與，人人登臺的機(jī)會。讓學(xué)生盡情的唱，盡情的跳，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。把課堂氣氛推向高潮。1、讓學(xué)生模仿和自編孔雀舞。啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的特點(diǎn)，模仿傣族孔雀舞的一兩個(gè)簡單動(dòng)作。四、最后進(jìn)入本課的面向生活、拓展開放部分：1、簡單介紹傣族的民族樂器葫蘆絲。提問：傣族有一種民族樂器，大家知道是什么嗎？（老師出示教學(xué)實(shí)物葫蘆絲）讓學(xué)生傳看。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？給大家說說。（讓學(xué)生自己了解這個(gè)新樂器，學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)它的樣子象個(gè)葫蘆，下面有三個(gè)竹管，中間是主音管，旁邊兩個(gè)是復(fù)管，主音管上有七個(gè)發(fā)音孔，因此得名葫蘆絲。）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望之后，老師用葫蘆絲吹奏一曲金孔雀輕輕跳。葫蘆絲的優(yōu)美音色，把同學(xué)們傣族音樂情景之中。3、最后讓學(xué)生用優(yōu)美的聲音、有感情的演唱一遍歌曲。小結(jié)：我國有著優(yōu)秀的民族音樂文化，在今后的音樂課中，老師會給大家介紹更多更好的各民族的音