新人音版小學(xué)音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計

1、新人音版小學(xué)音樂二年級上冊金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人音版）音樂第三冊第九課金孔雀輕輕跳。教學(xué)設(shè)計理念：弘揚民族音樂是新課程標準的一項重要理念，其目的在于通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，它的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂觀的生活態(tài)度。教材分析：金孔雀輕輕跳是一首具有傣族音樂風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體。五聲f宮調(diào)式。整首歌曲的曲調(diào)清新、優(yōu)美，如同一幅秀麗的畫卷，向人們展示了傣家別致

2、的竹樓，清新的小溪，美麗的孔雀，給人留下美好的遐想與回味。教學(xué)目標：課標中指出，教學(xué)目標要根據(jù)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個緯度設(shè)計，音樂教學(xué)應(yīng)以審美為核心，根據(jù)低年級階段目標中的要求及學(xué)生的年齡特點和心理特征，結(jié)合本課教學(xué)，我制定了以下教學(xué)目標：一、體驗感受傣族音樂、舞蹈的特點。二、學(xué)習(xí)用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗，本課的教學(xué)難點是歌曲的第三樂句的演唱和歌曲處理部分，但是在實際的教學(xué)中可能會有所不同，我會根據(jù)學(xué)生課堂上的實際表現(xiàn)及時敏銳的發(fā)現(xiàn)難點，解決難點。教學(xué)方法：為了突出重點,突破難點,促進教學(xué)目標的達成,我準備采用

3、以下教法學(xué)法進行教學(xué):一、創(chuàng)設(shè)情景、課件激趣法二、 自主參與、合作學(xué)習(xí)法三、 積極評價法四、 現(xiàn)場錄放法具體的教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)我會在下面的教學(xué)過程設(shè)計中詳細向各位老師闡述。教學(xué)總思路：根據(jù)以上我對教材粗淺的認識，設(shè)計總的教學(xué)思路如下：共分四大部分:創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入實踐體驗、學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)舞臺、展示自我面向生活、拓展開放教具、學(xué)具準備：課件、錄音機、磁帶、鋼琴、音樂課本。下面我具體說一說本課的教學(xué)過程:教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：1、看錄象猜民族。（開課處，我為學(xué)生播放一段描繪傣族風(fēng)土人情的錄象，配上葫蘆絲的優(yōu)美旋律月光下的鳳尾竹的音樂，讓學(xué)生猜一猜這是描繪的我國的哪個少數(shù)民族？讓

4、學(xué)生猜出傣族后，說一說對傣族的了解。）2、簡單了解傣族的風(fēng)土人情。（出示傣族的服裝讓學(xué)生試穿，從而了解傣族的服裝特點，同學(xué)們對于傣族服裝很感興趣。）設(shè)計意圖：通過聽、看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力盡快集中到學(xué)習(xí)中來。同時挖掘?qū)W生的生活知識積累，簡單了解我國的少數(shù)民族傣族的風(fēng)土人情。二、實踐體驗、學(xué)唱歌曲：（這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)，是一種自主學(xué)習(xí)的過程，如果引導(dǎo)學(xué)生用自己感興趣的學(xué)習(xí)方式方法，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來學(xué)習(xí)，學(xué)生會樂于演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，用心去學(xué)，并在學(xué)唱中體會音樂帶給他們的樂趣。）根據(jù)課標中提出的倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我是這樣設(shè)計的：1、初聽歌曲，學(xué)生談感受

5、，談疑惑，學(xué)生們對歌曲不理解的地方。由于是具有傣族風(fēng)格的歌曲，學(xué)生會對“小卜少”“小卜冒”這些詞語提出質(zhì)疑，學(xué)生能自己解答的盡量讓學(xué)生自己去解決，如不行，老師來講解。2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲節(jié)拍，并用身體為歌曲伴奏。（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用各種不同的方法來為歌曲伴奏，如拍手、拍肩、跺腳等。）3、再聽歌曲，讓學(xué)生說一說歌曲的內(nèi)容。（以上過程意在讓學(xué)生多聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，加深印象。因為音樂是聽覺的藝術(shù)，聽是音樂藝術(shù)實踐中最重要的過程，通過聽去感受、學(xué)習(xí)歌曲，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞、聆聽的習(xí)慣。）4、學(xué)習(xí)歌詞：老師有感情、按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生自學(xué)，學(xué)生朗讀歌詞。（讓學(xué)生通過聽老師的范讀

6、把歌中的生字學(xué)會，并讀給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。）5、教師范唱。設(shè)計意圖：通過老師有感情的范唱，給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生當(dāng)評委來評價老師的演唱，讓學(xué)生能聽出音樂的優(yōu)美、活潑等不同的情緒，在這里，老師不是高高在上的教授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，和學(xué)生的地位是平等的，學(xué)生可以對老師的演唱做出公正的評價。師生一起來學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。6、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生循序漸進的學(xué)唱歌曲。提問：誰聽出哪里和老師唱的不一樣？從而解決學(xué)生演唱歌曲時出現(xiàn)的問題。7、解決難點。（根據(jù)學(xué)生課堂上的實際表現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)難點解決難點）提問：誰能和老師演唱的一樣？讓所有能唱對的小朋友到講臺上展示，然后請他們當(dāng)小老師教給其他學(xué)

7、生。全班一起演唱歌曲12遍。（在這里充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué)生表現(xiàn)的機會，學(xué)生會保持積極的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂）8、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：接唱游戲。誰接的好，接的對，要互相評價。師生接唱，生生接唱。（因為是低段的教學(xué)，在這一環(huán)節(jié)采用學(xué)生喜歡的游戲形式來復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生不感學(xué)習(xí)歌曲的枯燥，興趣盎然。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。）評價：老師的積極、準確的評價，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生之間的互評可以自己找出不足并看到別人的優(yōu)點，激勵學(xué)生進一步學(xué)唱歌曲的興趣。9、有感情的演唱歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲。（讓學(xué)生說說歌曲的情緒，應(yīng)用連音還是跳音演唱，應(yīng)用什么速度來演唱，再次讓學(xué)生聽范唱

8、，自己總結(jié)體驗出歌曲的情緒、速度，找出最好的表現(xiàn)歌曲的方法來演唱。學(xué)生演唱時，老師把學(xué)生的演唱錄下來，回放給大家聽，讓學(xué)生自己找出不足和差距，進一步有感情的演唱表現(xiàn)歌曲。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美，并能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。三、創(chuàng)設(shè)舞臺、展示自我：在順利完成歌曲教學(xué)之后，讓學(xué)生自己用不同的形式來演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造人人參與，人人登臺的機會。讓學(xué)生盡情的唱，盡情的跳，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。把課堂氣氛推向高潮。1、讓學(xué)生模仿和自編孔雀舞。啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受傣族舞蹈的特點，模仿傣族孔雀舞的一兩個簡單動作。四、最后進入本課的面向生活、拓展開放部分：1、簡單介紹傣族的民族樂器葫蘆絲。提問：傣族有一種民族樂器，大家知道是什么嗎？（老師出示教學(xué)實物葫蘆絲）讓學(xué)生傳看。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？給大家說說。（讓學(xué)生自己了解這個新樂器，學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)它的樣子象個葫蘆，下面有三個竹管，中間是主音管，旁邊兩個是復(fù)管，主音管上有七個發(fā)音孔，因此得名葫蘆絲。）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望之后，老師用葫蘆絲吹奏一曲金孔雀輕輕跳。葫蘆絲的優(yōu)美音色，把同學(xué)們傣族音樂情景之中。3、最后讓學(xué)生用優(yōu)美的聲音、有感情的演唱一遍歌曲。小結(jié)：我國有著優(yōu)秀的民族音樂文化，在今后的音樂課中，老師會給大家介紹更多更好的各民族的音