_商鞅變法教案

1、專題二 商鞅變法李海一、課標(biāo)要求： （1）了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)； （2）探討商鞅變法的歷史作用。二、教材分析本課內(nèi)容在課標(biāo)中的要求是“了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，探討商鞅變法的作用”，在考試大綱中明確為古代的重大改革的考試內(nèi)容之一，通過(guò)教師講授，學(xué)生探討，使學(xué)生大致掌握商鞅變法的過(guò)程、措施等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生改革創(chuàng)新的歷史思維。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：使學(xué)生理解商鞅變法的背景和變革的必然性，知道商鞅變法的各項(xiàng)措施。培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，加深對(duì)改革活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自行梳理教材，加深對(duì)商鞅變法認(rèn)識(shí)，并通過(guò)運(yùn)用提問(wèn)、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生形成分析商

2、鞅變法的作用的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)體會(huì)商鞅變法前夕秦國(guó)的落后狀況，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)新的教育。商鞅為爭(zhēng)取變法沖破重重阻力，卻不得善終，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革都不是一帆風(fēng)順的，要有迎難而上的決心。四、學(xué)情分析 商鞅變法是學(xué)生初中就學(xué)過(guò)的的內(nèi)容，所以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，所以本節(jié)課針對(duì)學(xué)生這一情況，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，我主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，和正確的情感價(jià)值觀。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：商鞅變法的各項(xiàng)措施的具體內(nèi)容。難點(diǎn)：結(jié)合變法的時(shí)代背景，正確認(rèn)識(shí)商鞅變法。四、教學(xué)方法 教法：情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、講授法 學(xué)法：小組合作探究法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課導(dǎo)言： 秦王掃六合

3、，虎視何雄哉。 揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。 李白公元前221年，秦王掃六合一統(tǒng)天下，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝：大秦帝國(guó)，這是一種何等的壯舉，可是，我們都知道在其統(tǒng)一天下的100多年以前，秦國(guó)只是一個(gè)邊陲小國(guó)而已，是誰(shuí)讓其成為人們心中的虎狼之國(guó)呢？（商鞅），請(qǐng)同學(xué)們把課本打開我們今天復(fù)習(xí)商鞅變法。（二）講授新課情景一：初出茅廬我叫衛(wèi)鞅，生于公元前390年衛(wèi)國(guó)一個(gè)沒落的貴族家庭，從小我就聰明好學(xué)，并給自己立下了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，我要站在時(shí)代的潮流之上。長(zhǎng)大后，為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我決定追隨我偶像李鋰腳步來(lái)到了魏國(guó)，希望魏王能慧眼識(shí)珠。問(wèn)：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)談?wù)勆眺鄙钤谠鯓拥囊粋€(gè)時(shí)代？這個(gè)時(shí)代的具

4、體表現(xiàn)有哪些？答：時(shí)代特征：大變革：奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡大動(dòng)蕩：諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁大發(fā)展：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，科技進(jìn)步表現(xiàn)：政治上：分封制，宗法制被破壞，王室衰微，新型的地主階級(jí)要求改革 ；經(jīng)濟(jì)上：生產(chǎn)力飛速發(fā)展，井田制瓦解，土地私有制確立；思想上：百家爭(zhēng)鳴，私學(xué)興起，法家思想成為變法的理論武器；軍事上：諸侯兼并，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。情景二：大展拳腳我滿心歡喜的來(lái)到魏國(guó)，并屢次上書魏王，結(jié)果都不杳無(wú)音訊，我該怎么辦呢？正在這時(shí)我聽說(shuō)秦孝公發(fā)布了一個(gè)“求賢令”，于是我果斷的離開魏國(guó)來(lái)到了秦國(guó)，秦孝公接見了我，我們相談甚歡，最終，他決定重用我：變法。我在做了一些準(zhǔn)備之后于公元前356年開始了變法，我對(duì)秦國(guó)

5、的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等各方面做了全面的改革，秦國(guó)漸漸地由一個(gè)邊陲小國(guó)變成了一個(gè)可以比肩中原大國(guó)的強(qiáng)國(guó)，因?yàn)槲业墓?，秦王賞了一塊封地給我，并賜了我一個(gè)新的姓“商”，我感到非常的滿足。結(jié)合材料和所學(xué)思考： 1、秦孝公為什么要發(fā)布“求賢令”？主觀：秦孝公希望建立功業(yè)，廣納賢才，主觀上要求變法圖強(qiáng)；客觀：戰(zhàn)國(guó)初期，秦國(guó)落后于其他國(guó)家，客觀要求通過(guò)變法以增強(qiáng)國(guó)力。2、商鞅為變法做了哪些準(zhǔn)備？（1）說(shuō)服秦孝公變法； （2）舌戰(zhàn)群臣； （3）立木取信。3、商鞅變法的內(nèi)容有哪些？ 變法措施積極作用經(jīng)濟(jì) 廢井田，開阡陌 維護(hù)新興地主階級(jí)的利益,提高了生產(chǎn)積極性 重農(nóng)抑

6、商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織 保護(hù)了個(gè)體生產(chǎn)，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展 統(tǒng)一度量衡 便利賦稅征收；為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供便利軍事 獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行二十等爵制（嚴(yán)禁私斗） 大大提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，也為人們爭(zhēng)取更高的社會(huì)地位提供了一個(gè)途徑政治 廢除世卿世祿制 打擊了奴隸主貴族特權(quán) 普遍推行縣制 加強(qiáng)了中央集權(quán)司法 實(shí)行什伍、連坐制度 強(qiáng)化了基層管理，加強(qiáng)了專制統(tǒng)治 制定秦律 用法律形式把改革的內(nèi)容固定下來(lái)文化 燔詩(shī)書而明法令 加強(qiáng)了對(duì)人民的思想控制，輕視教化，輕罪重罰，不利于緩和階級(jí)

7、矛盾。習(xí)俗 分異令 增加了政府的財(cái)政收入，增強(qiáng)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力情景三：商鞅之死時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)來(lái)到秦國(guó)十多年，現(xiàn)在的我已經(jīng)名滿天下，但是我時(shí)常感到不安，因?yàn)樽兎ㄎ业米锪艘恍┤?，直到公元?38年，孝公去世，惠王即位，我的不安達(dá)到了頂點(diǎn)。終于，他們開始攻擊我，于是我只好帶著我的家人開始逃亡，我們來(lái)到一家旅店，由于沒有身份憑證而被拒之門外，我們又逃到了魏國(guó)，魏王也拒絕接收我，我感到很悲哀，沒法，我只好回到了我的封地，決定殊死一搏，無(wú)奈我 戰(zhàn)敗了，按照“秦律”，我會(huì)被處以“車裂”之邢，到死我也沒明白：我為秦國(guó)做出了如此大的貢獻(xiàn)，為何會(huì)被如此對(duì)待？請(qǐng)思考：（1）旅店老板為

8、何不讓商鞅住店？他的死是誰(shuí)的錯(cuò)？答：（1）商鞅推行嚴(yán)刑峻法，實(shí)行輕罪重罰（什伍、連坐制度）旅店老板不敢收留他。（2）變法觸犯了舊貴族的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)；秦孝公死后，商鞅失去了政治支柱； 商鞅實(shí)行輕罪重罰，傷害了人民的利益?！捌邍?guó)之雄，秦為首強(qiáng)，皆賴商鞅 （戰(zhàn)國(guó)）韓非子“（商鞅）功如丘山，名傳后世”。 （西漢）桑弘羊“自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行?！?（宋代）王安石（2）你如何評(píng)價(jià)商鞅？請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)談?wù)勀愕目捶ā４穑荷眺笔菓?zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)著名的政治家和改革家。 （言之有理即可，但要堅(jiān)持客觀，公正的原則）探究一：商鞅死了之后，就意味著變法失敗了嗎？判斷一場(chǎng)

9、改革成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是： 改革的目的是否達(dá)到？成效如何？結(jié)果：成功商鞅變法是秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，廢除了奴隸制建立了封建制，確立了地主階級(jí)的專政，而且她死了之后，其推行的措施仍然得以延續(xù)。評(píng)價(jià)：1、性質(zhì)：地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的改革運(yùn)動(dòng)2、積極影響1）廢除了奴隸主貴族政治，創(chuàng)建了符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的封建專制統(tǒng)治。2）推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮；壯大了國(guó)力；為秦國(guó)富國(guó)強(qiáng)兵和統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) 3、歷史局限性1）重農(nóng)抑商，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2）文化專制，不利于思想文化的發(fā)展3）嚴(yán)刑峻法，輕視教化，加重對(duì)人民的剝削，激化社會(huì)矛盾探究二：請(qǐng)歸納商鞅變法的特點(diǎn)（結(jié)合下面的提示）指導(dǎo)思想：法家思想主要目的：富國(guó)強(qiáng)

10、兵內(nèi)容范圍：涉及社會(huì)各方面，變法全面徹底。推行方式：以法律手段推進(jìn)，實(shí)行法治。變法性質(zhì)：地主階級(jí)的政治改革運(yùn)動(dòng)。結(jié)果影響：成效顯著，影響深遠(yuǎn)。（三）課堂小結(jié)積極作用 商鞅變法局限性政治經(jīng)濟(jì)思想軍事秦國(guó)的狀況商鞅的準(zhǔn)備政治經(jīng)濟(jì)軍事司法文化習(xí)俗評(píng)價(jià)價(jià)背景六、隨堂練習(xí)：1、商鞅變法推行重農(nóng)抑商的最主要目的是（ ）A、吸引商人把錢財(cái)投入農(nóng)業(yè) B、鼓勵(lì)人民從耕織中求功名C、防止商人和高利貸者兼并土地 D、滿足發(fā)動(dòng)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的需要2、商鞅變法使秦國(guó)向封建化過(guò)渡的決定性步驟是（ ）A、廢除井田制，法律形式確立土地私有制B、建立縣制，實(shí)行中央集權(quán)C、重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織D、實(shí)行軍功爵制，廢除世卿世祿制3、史記&#

11、183;商君列傳載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望”，這主要是因?yàn)樯眺弊兎ǎ?）A、允許工商業(yè)者入仕為官 B、準(zhǔn)許工地自由買賣 C、承認(rèn)土地歸私人所有 D、規(guī)定按軍功授爵賜田4、世人對(duì)秦國(guó)人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關(guān)( )A.獎(jiǎng)勵(lì)軍功B.獎(jiǎng)勵(lì)耕織C.焚燒詩(shī)書D.什伍連坐和告奸制度5.(2010·郴州模擬)漢書·食貨志載：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌，貧者無(wú)立錐之地?！边@反映了商鞅變法( )廢除了周代的井田制允許土地自由買賣加劇了土地兼并 民眾的生活水平普遍下降A(chǔ). B.C. D.5.最后大家根據(jù)商鞅變法的內(nèi)容完成

12、變法措施的表格。變法領(lǐng)域 具體措施 作 用 軍事  實(shí)行軍功爵制度  把官爵和軍功結(jié)合起來(lái)，廢除了世卿世祿制，打擊了舊貴族的特權(quán)，極大的提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，使秦國(guó)在對(duì)外兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握了主動(dòng)權(quán)。  嚴(yán)肅軍紀(jì) 實(shí)行什伍制度經(jīng)濟(jì)  廢井田，開阡陌  用法律形式從根本上確立了封建土地私有制，推動(dòng)了秦國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，穩(wěn)定國(guó)家財(cái)政，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力 獎(jiǎng)勵(lì)耕織，重農(nóng)抑商  統(tǒng)一度量衡 政治  實(shí)行縣制，國(guó)君任免  加強(qiáng)中央集權(quán)制度的建設(shè) 思想文化  輕罪重刑，焚燒詩(shī)書  加強(qiáng)了思想文化的統(tǒng)治。 過(guò)渡：

13、商鞅經(jīng)過(guò)了在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化上的變革，對(duì)秦國(guó)到了什么作用？最后我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容，商鞅變法的結(jié)果以及評(píng)價(jià)（演示標(biāo)題）（三）變法的結(jié)果及評(píng)價(jià)1、這部分內(nèi)容大家可以看書本上“收富國(guó)強(qiáng)兵之效”的內(nèi)容，大家齊讀第三目前三行有關(guān)商鞅變法才成效的內(nèi)容（課件展示秦調(diào)兵虎符及秦始皇兵馬俑圖片，展現(xiàn)從商鞅變法到秦始皇即位前一年,秦同東方六國(guó)共作戰(zhàn)65次,獲取全勝58次）2.商鞅變法收到了富國(guó)強(qiáng)兵之效，但商鞅本人的下場(chǎng)卻是不得善終，計(jì)算一下，從變法開始的公元前356年，到公元前338年，已經(jīng)是多少年了？對(duì)，18年。改革的成效已經(jīng)十分顯著了，主要是誰(shuí)持反對(duì)態(tài)度？在變法的過(guò)程中，商鞅即使在前面

14、和舊貴族進(jìn)行了思想論戰(zhàn)，卻仍然處處受到舊貴族的阻撓破壞，再加上商鞅變法的指導(dǎo)思想是法家思想，主張使用嚴(yán)刑峻法使反對(duì)力量屈服，因而會(huì)得罪不少人，18年了，商鞅的處境仍然很危險(xiǎn)。公元前338年，秦孝公去世后，曾受到變法打擊的舊貴族唆使太子駟發(fā)布了逮捕商鞅的命令。商鞅聞?dòng)嵆鎏?，到邊關(guān)一客棧投宿，店主稱，按照商鞅頒布的法令，留宿沒有通行證的人要判罪，拒絕商鞅人住。商鞅到魏國(guó)，魏國(guó)記恨他，拒絕接納。商鞅走投無(wú)路，被迫在自己的封地起兵自衛(wèi)，兵敗被殺，秦惠文王還下令車裂尸體、誅滅商鞅的家族老小。商鞅雖然被車裂而死，但商鞅變法的措施并沒有被廢止，為什么呢，這就是因?yàn)樯眺弊兎ǖ姆e極影響起作用了，在這里我們需要學(xué)

15、會(huì)如何評(píng)價(jià)商鞅的變法，現(xiàn)在每?jī)山M同學(xué)為一大組，分別從積極作用和消極影響方面總結(jié)，對(duì)商鞅變法進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后分別請(qǐng)出兩方同學(xué)代表在黑板上列出積極和消極影響。不足時(shí)教師再補(bǔ)充。六、配套練習(xí)與課后探究（一）課件展示一道材料分析題，要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容完成。材料一：令民為什伍，而相牧司連坐有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致栗帛多者免除徭役；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺史記.商君列傳材料二：秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度