西冷印社出版社蘇教版四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))教案完整版

1、第一課 摹帖與臨帖教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解寫(xiě)好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。2、掌握不同方位的占格及寫(xiě)法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)過(guò)程一、師講解示范我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，

2、是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。 練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！ 二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 1、臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。 （1）摹帖是臨摹的初級(jí)階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。它有四種基本方法：一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現(xiàn)出來(lái)的字跡去摹寫(xiě)。一次摹不象，再用紙蒙在

3、字帖上摹它十次八次，直到對(duì)點(diǎn)畫(huà)有所領(lǐng)悟?yàn)橹?。一種是“描紅”，就是將刷印出來(lái)的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。一種是“單鉤”， 就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫(huà)的中鋒行筆路線。一種是“雙鉤”， 就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來(lái)。線條必須勾在筆畫(huà)邊緣上。（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫(xiě)，是臨摹的高級(jí)階段。它有三種基本方法：一種是“對(duì)臨格”， 就是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對(duì)照臨寫(xiě)。一種是“去臨格”， 就是不用格子，對(duì)著字帖直接臨寫(xiě)，比對(duì)格臨要難。去格臨寫(xiě)時(shí)，先仔細(xì)看清楚字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)，再整個(gè)字臨寫(xiě)，不要看一筆寫(xiě)一筆。一種是“背臨

4、”， 就是不對(duì)照字帖，全憑記憶書(shū)寫(xiě)。經(jīng)常背臨可以增強(qiáng)記憶力，加深對(duì)字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。2、臨帖的要求臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。 眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。 少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。 不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，

5、改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。3、連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。 三、生模仿練習(xí) 第2課 獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：1、 掌握取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的

6、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、 明確撇、捺對(duì)稱對(duì)字重心的重要性。3、 提高書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的特點(diǎn)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、 點(diǎn)與撇、撇與捺書(shū)寫(xiě)的角度與左右對(duì)稱。2、“事”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、   組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具。二、   復(fù)習(xí)檢查1、 筆畫(huà)少的獨(dú)體字和筆畫(huà)多的獨(dú)體字的寫(xiě)法。2、撇、捺的寫(xiě)法。三、   講授新課1、教師范寫(xiě)山、三、八（教師寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)名稱，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)位置豎用紅色突出）提問(wèn)：他們有什么共同的特點(diǎn)？（豎畫(huà)在豎中線

7、上；左右對(duì)稱）小結(jié)：豎寫(xiě)在豎中線上，左右對(duì)稱的獨(dú)體字就是取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字2、如何做到左右對(duì)稱？ 學(xué)生觀察漢字，學(xué)生擺字山：中間一豎較另外兩個(gè)短豎較粗，橫是斜橫。三：第一橫“橫”稍右上斜，第二橫較第一橫粗，第三橫是第一橫的兩倍。3、教師范寫(xiě)水(強(qiáng)調(diào)橫撇和納的起筆位置)4、學(xué)生瀏覽所要書(shū)寫(xiě)的漢字三、入、又、事、把、入、山、生對(duì)于今天的漢字還有什么問(wèn)題？5、 學(xué)生試寫(xiě)（每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)）入、山、生、八6、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)。四、學(xué)生習(xí)字學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。五、課堂小結(jié)如何寫(xiě)好取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字？、六、板書(shū)第3課 重心平穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)體字筆畫(huà)雖然連接在一個(gè)單體，但筆

8、畫(huà)上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫(huà)上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書(shū)寫(xiě)技能。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力，以自主合作的方式習(xí)字。4、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)過(guò)程： 一、自主創(chuàng)作新發(fā)現(xiàn)1、教師安排三個(gè)不同層次的學(xué)生黑板上寫(xiě)下列字： 甫、聿、自、血、半、重、而、丑2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析：（1）你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美？為什么這樣說(shuō)？（2）你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美？為什么這樣說(shuō)？怎樣修改才能讓他美起來(lái)？（3）教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：重心平穩(wěn)的規(guī)律。 &

9、#160;  半左右均衡    血的中間    自得下半截把握中線    甫除了點(diǎn)左右對(duì)稱二、學(xué)以致用收獲多 1、教師提供以下21個(gè)漢字的缺筆字形，學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點(diǎn)畫(huà)部件。 火、父、業(yè)、其 央、公、女、發(fā)東、不、求、來(lái) 文、主、支、方、義、更、水、及 耳、言、世、州內(nèi)、母、曲、井2、教師巡視并提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。3、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議4、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。5、師生根據(jù)重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討

10、論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。三、拓展延伸最幸福1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作。 2、組織學(xué)生總結(jié)交流書(shū)寫(xiě)體會(huì)。（1）你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？（2）收獲最大的是什么？（3）還在什么問(wèn)題沒(méi)有解決？3、教師總結(jié)：上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)是寫(xiě)好字的訣竅。 第4課 突出主筆一、寫(xiě)字準(zhǔn)備（課前板書(shū)課題）大家準(zhǔn)備好了嗎，好，那就讓我們隨音樂(lè)一起進(jìn)行寫(xiě)字前的準(zhǔn)備活動(dòng)。二、檢查評(píng)議同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)寫(xiě)字實(shí)踐，總結(jié)并體驗(yàn)了寫(xiě)字的一條規(guī)律，是什么？（主筆突出），小組在一起欣賞，“主筆突出”的規(guī)律（寫(xiě)字內(nèi)容：中、直、我）我請(qǐng)3個(gè)人上臺(tái)展示，你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得最好？結(jié)合“主筆突出”談一談。學(xué)生談。師（指課題）：

11、看來(lái)，同學(xué)們真正理解了“主筆突出”這條寫(xiě)字規(guī)律，而且講得有板有眼，非常生動(dòng)。三、學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們，在獨(dú)體字當(dāng)中，一個(gè)字的主筆很明顯，而且也很容易寫(xiě)好，但在合體字當(dāng)中，情況就變得復(fù)雜了。大家看這兩個(gè)字，你認(rèn)為它們的主筆分別是什么，寫(xiě)得時(shí)候又要注意什么呢？（中，手）生1：要字，中間這個(gè)橫是主筆，寫(xiě)時(shí)稍長(zhǎng)一些。師：你很會(huì)觀察。中間這條橫的確是它的主筆，寫(xiě)時(shí)除稍長(zhǎng)一些之外，（范寫(xiě)、講述）起筆頓筆，運(yùn)筆稍稍向右上斜，收筆稍重。這樣，整個(gè)字看起來(lái)就穩(wěn)重了，而且體現(xiàn)了上窄。“中”字誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生2：中字的主筆應(yīng)該是中間的這條豎吧！寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一點(diǎn)，直一點(diǎn)。師：分析的有道理。中字有1條豎，所以這條豎主筆，所以豎就

12、要長(zhǎng)豎要挺直，像人的脊梁，這樣，就有了精神?！笆帧弊值闹鞴P是什么，你發(fā)現(xiàn)了嗎？四、練寫(xiě)鞏固來(lái)，對(duì)照字帖上的例字，大家先用手指描一遍，感受一下筆畫(huà)的輕重濃淡。好，在例字后你再接著寫(xiě)三個(gè)，寫(xiě)前先讀帖，寫(xiě)完再讀帖，找出自己的不足，爭(zhēng)取下一個(gè)比前一個(gè)更好。誰(shuí)愿意展示一下你的字？好，大家看，你認(rèn)為他寫(xiě)得好不好，好在哪，不好又在哪？我們寫(xiě)字一看二寫(xiě)三評(píng)，第四步，是改。對(duì)，針對(duì)我們剛才評(píng)的看看你有沒(méi)有類似的缺點(diǎn)，有的話改正過(guò)來(lái)。按照我們剛才的寫(xiě)法把另外兩個(gè)字也各寫(xiě)三個(gè)。寫(xiě)完對(duì)照例字，圈出你最滿意的字。五、寫(xiě)詞拓展同學(xué)們，領(lǐng)會(huì)了主筆突出的奧秘，我們就可以舉一反三，把其他的字也寫(xiě)得大氣、漂亮。接下來(lái)，我們就給每

13、個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 寫(xiě)完的同學(xué)，把自己的本子和同桌的本子放在一起比一比，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)字寫(xiě)得最認(rèn)真，哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮！6、 作業(yè)布置 1.練書(shū)本后第三頁(yè)第5課 斜中求正教學(xué)目標(biāo):1.掌握獨(dú)體字漢字結(jié)構(gòu)斜形字書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。3.了解獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、寫(xiě)字書(shū)。教學(xué)過(guò)程:一.引入課題，明確要求。1.激趣:斜形是什么樣的?請(qǐng)學(xué)生在本上畫(huà)一畫(huà)。2. 引入課題，教師板書(shū)課題斜形字。二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則二.學(xué)習(xí)新課。1.斜形字（1）理解斜形字:整體形狀近似斜方形。這類字要向右傾斜些，寫(xiě)好主筆是關(guān)鍵，不能把它寫(xiě)正。如“力”

14、、“乃”、“及”。（2）教師再出示范字:心 氏 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個(gè)字進(jìn)行對(duì)比，觀察其特點(diǎn)。（3）教師小結(jié)并板書(shū):字形有的向左斜，有的向右斜。斜形字字形左斜或右斜，要寫(xiě)得斜中求正，重心平穩(wěn)。（4）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么? 長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正 長(zhǎng)短橫的變化 間距均等 布白勻稱2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法“力”字要寫(xiě)舒展，橫、撇交叉點(diǎn)與鉤上下對(duì)正?！靶摹?，半包圍結(jié)構(gòu)，要三點(diǎn)參差，臥鉤突出，各部結(jié)體自然?！拔摇弊稚厦嬉稽c(diǎn)要向下，由粗到細(xì)。2.學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。3.臨寫(xiě)一段話。四.教學(xué)評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（觀察自己寫(xiě)的字，然

15、后和范字對(duì)比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正。）。2.組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)（相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.教師評(píng)價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、作業(yè)。完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)（5）第6課 左右對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)1、掌握要使字左右對(duì)稱的寫(xiě)字規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣及濃厚的寫(xiě)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 寫(xiě)字左右對(duì)稱的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫(xiě)得好的作業(yè)。評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名發(fā)言并歸納板書(shū)：左右對(duì)稱一個(gè)字

16、寫(xiě)得美觀、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，分配要?jiǎng)蚍Q，而且筆畫(huà)得左右對(duì)稱。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)生看書(shū)。2、理解“對(duì)稱”。3、師范例：“東”1要點(diǎn)：字形較長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)橫宜斷，豎宜長(zhǎng)，撇收捺放，左右對(duì)稱。2老師寫(xiě)：東3學(xué)生試寫(xiě)。4、討論如何寫(xiě)好“東、未、來(lái)、水、木”這樣的字。5、討論發(fā)言歸納：“未” 橫的間距均勻；示范：主“來(lái)” 內(nèi)外筆畫(huà)間隔均勻；示范：回“水” 左右筆畫(huà)相稱；示范：京“木” 撇捺相稱，下部筆畫(huà)間隔均勻。示范：奮三、課堂練習(xí)：用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫”、“天”、“大”再填寫(xiě)所缺筆畫(huà)。1、同桌交流。2、師指正存在的問(wèn)題。四 、布置作業(yè)：第七課 單人旁與雙人旁教學(xué)目標(biāo)1.掌握單人旁與雙人旁

17、的書(shū)寫(xiě)方法。2.掌握帶有單人旁與雙人旁的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。4.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好毛筆字的信心和對(duì)寫(xiě)字活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握帶有單人旁與雙人旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。1. 出示兩種筆畫(huà)（豎、撇）師：同學(xué)們，我們來(lái)復(fù)習(xí)“” 和“”書(shū)空筆畫(huà)。師：伸出手來(lái)，跟老師一起將這兩個(gè)筆畫(huà)書(shū)空一遍。（師在黑板上寫(xiě)行筆路線）2.揭示課題。師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫(huà)的部首單人旁、雙人旁，以及帶有這兩個(gè)部首的字的寫(xiě)法。（板書(shū)課題：?jiǎn)稳伺耘c雙人旁）二、教學(xué)新課。（一）讀帖。1.打開(kāi)課本p15，仔細(xì)觀察單人旁、雙人旁這兩個(gè)部首的寫(xiě)法，想想怎樣書(shū)寫(xiě)更漂

18、亮。2.交流這兩個(gè)部首的寫(xiě)法。單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫(xiě)好豎畫(huà)。凡豎畫(huà)為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。3.拿起毛筆，把這兩個(gè)部首認(rèn)真寫(xiě)五遍。（二）學(xué)寫(xiě)單人旁的字。過(guò)渡：大家已經(jīng)會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫(xiě)呢？我們先來(lái)看帶有單人旁的字。1.課件出示“ 化”，仔細(xì)觀察，想一想：在書(shū)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？2.師生交流注意點(diǎn)。3.教師范寫(xiě)“化”，并指導(dǎo)寫(xiě)法?！柏椤毙螤钶^窄，其中第一筆撇畫(huà)的長(zhǎng)短視右邊結(jié)構(gòu)的筆畫(huà)多少而定?！盎边@個(gè)字右邊筆畫(huà)較少，第一筆可以寫(xiě)得舒展些。一豎應(yīng)為垂露豎，一定要寫(xiě)得挺直有力。左邊的撇略平，應(yīng)與豎彎鉤交叉在一起，不要把這

19、部分寫(xiě)成“匕”字。豎彎鉤則應(yīng)書(shū)寫(xiě)得舒展些。4.學(xué)生臨摹試寫(xiě)一遍。5.反饋。展示12生的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)師生共同評(píng)議。6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。（三）學(xué)寫(xiě)雙人旁的字。1.出示“行”。2.學(xué)生看范字交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.教師范寫(xiě)“行”，并指導(dǎo)寫(xiě)法?！搬堋北取柏椤倍嗔艘黄玻谝黄捕潭?，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長(zhǎng)，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長(zhǎng)橫的中間偏右處，鉤不要寫(xiě)得太大，這樣左右呈相向之勢(shì)，整個(gè)字左高右低。4.學(xué)生臨摹試寫(xiě)一遍。5.反饋。展示12生的字，根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)師生共同評(píng)議。6.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。（四）教師小結(jié)。

20、 今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了單人旁和雙人旁的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)部首的字的寫(xiě)法。下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。三、布置作業(yè)。練習(xí)寫(xiě)帶有單人旁和雙人旁的字。第8課 示字旁與禾木旁教學(xué)目標(biāo)1.掌握示字旁和禾木旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好“禮、福、程、稱”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握帶有示字旁與禾木旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字。教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入新課。（一）、講故事導(dǎo)入：狂草大師懷素1、教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。2、讓學(xué)生說(shuō)聽(tīng)后的感想。（學(xué)書(shū)法要不怕累，一定要持之以恒。）（二）新課指導(dǎo)。1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。（1）、比一比，記一記

21、小朋友們，這兩個(gè)偏旁樣子長(zhǎng)得差不多，老師總是搞不清楚，誰(shuí)能幫幫我？（指名學(xué)生回答）謝謝你的幫忙，老師記住了。 誰(shuí)能把這兩個(gè)偏旁寫(xiě)給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，禾木旁。（2）、議一議針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫(xiě)一寫(xiě)、教師在黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫(xiě)成。先撇下面是個(gè)木字，并注意呼應(yīng)。、學(xué)生練寫(xiě)示字旁和禾木旁。2、“小博士信箱”。、小朋

22、友們，今天我們學(xué)寫(xiě)的字就與“礻”和“禾”有關(guān)系。在學(xué)寫(xiě)字之前，我們先來(lái)看看“小博士”又給我們寫(xiě)來(lái)了什么書(shū)寫(xiě)小建議。、出示：小博士建議關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方。、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫(huà)之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫(xiě)得更好！三、例字指導(dǎo)1、教學(xué)“?！焙汀俺獭?、教學(xué)“福

23、”出示五字臨摹法：讀、寫(xiě)、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫(xiě)“?！薄Ｓ^察字形，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)及注意點(diǎn)。學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)“?！?，與范字比一比，生再改一改。師范寫(xiě)鞏固筆畫(huà)，生臨寫(xiě)兩個(gè)。師邊范寫(xiě)邊講解每一筆在田字格的位置。進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。、用與：“福”同樣的方法學(xué)自學(xué)“程”字的寫(xiě)法。、小結(jié)小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個(gè)字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實(shí)啊，做人和寫(xiě)字是一樣的，我們?cè)谏钪泻推渌讼嗵幍臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，只有謙讓別人，大家才會(huì)和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！彼?、放松韻律操五、拓展練習(xí)1、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊按老師講

24、的寫(xiě)字方法練寫(xiě)“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導(dǎo)。2、評(píng)議。四人小組選送一位代表參與評(píng)選，評(píng)選“今日之星 ，我是小小書(shū)法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們好在哪里，并評(píng)出五位寫(xiě)得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎(jiǎng)品。六、課堂總結(jié)。同學(xué)們，寫(xiě)字貴在堅(jiān)持，無(wú)論是在練字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，我們都要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個(gè)字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進(jìn)步一定會(huì)很快，每個(gè)同學(xué)都能寫(xiě)出一手漂亮的好字。第9課 提土旁和石字旁 教學(xué)目標(biāo)1初步掌握提土旁和石字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；  2了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。 3通過(guò)書(shū)寫(xiě)“坊、增、地

25、、砌”等范字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)方法。按照提土旁，石字旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫(xiě)好例字。教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入新課。  課前：1寫(xiě)字常規(guī) 2練字小竅門：看、想、寫(xiě)。 3出示課題 一、學(xué)習(xí)石字旁和提土旁的寫(xiě)法 （一）石字旁臨寫(xiě)指導(dǎo) 1導(dǎo)入。  2老師板書(shū)規(guī)范的石字旁寫(xiě)法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。 3學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫(xiě)1個(gè)。老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。  4請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)。 （

26、二）范字臨寫(xiě)指導(dǎo)  1多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。（堿、砌、垢、碑）2引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3老師多媒體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“碑、砌”的書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。 4師生評(píng)價(jià)。 （三）提土旁臨寫(xiě)指導(dǎo) 1過(guò)渡： 2老師演示提土旁并講解提土旁的寫(xiě)法。學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。3學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。4請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)。（四）范字臨寫(xiě)指導(dǎo) 1多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。（地、塔、增、坊） 2引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3老師多媒體書(shū)寫(xiě)

27、指導(dǎo)“地、坊”的書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。 地：左窄右寬。豎畫(huà)布白均勻，右部橫折鉤的起筆穿插到提土旁橫的下面，橫折鉤的橫向右上斜且不宜太長(zhǎng)，折內(nèi)斜，也不宜太長(zhǎng)；最后一筆豎彎鉤的豎不宜長(zhǎng)，彎鉤要舒展。 4師生評(píng)價(jià)（抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥）。5寫(xiě)好后，請(qǐng)與范字做比較，看看哪個(gè)字寫(xiě)得最滿意，哪個(gè)寫(xiě)得不夠好的請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最好的一個(gè)圈出來(lái)，和你同桌比一比，誰(shuí)的更好。 二、課堂小結(jié)   第10課 王字旁和足字旁 教學(xué)目標(biāo)1初步掌握王字旁和足字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；  2了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程

28、中嘗試應(yīng)用。 3通過(guò)書(shū)寫(xiě)“理、瑯、現(xiàn)、跪”等范字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)方法。按照王字旁，足字旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫(xiě)好例字。教學(xué)過(guò)程2、 導(dǎo)入新課。  課前：1寫(xiě)字常規(guī) 2練字小竅門：看、想、寫(xiě)。 3出示課題 一、學(xué)習(xí)石字旁和王字旁的寫(xiě)法 （一）王字旁臨寫(xiě)指導(dǎo) 1導(dǎo)入。  2老師板書(shū)規(guī)范的王字旁寫(xiě)法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。 3學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫(xiě)1個(gè)。老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。  4請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)

29、生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)。 （二）范字臨寫(xiě)指導(dǎo)  1多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。（現(xiàn)、瑕、理、瑯）2引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3老師多媒體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“瑯、理”的書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。 4師生評(píng)價(jià)。 （三）足字旁臨寫(xiě)指導(dǎo) 1過(guò)渡： 2老師演示足字旁并講解足字旁的寫(xiě)法。學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。3學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。4請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)。（四）范字臨寫(xiě)指導(dǎo) 1多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。（理、瑯、踴、跪） 2引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提

30、土旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3老師多媒體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“踴、跪”的書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。 地：左窄右寬。豎畫(huà)布白均勻。 4師生評(píng)價(jià)（抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥）。5寫(xiě)好后，請(qǐng)與范字做比較，看看哪個(gè)字寫(xiě)得最滿意，哪個(gè)寫(xiě)得不夠好的請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最好的一個(gè)圈出來(lái)，和你同桌比一比，誰(shuí)的更好。 二、課堂小結(jié)   第11課 集字臨摹練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1掌握毛筆字集字臨摹練習(xí)中的書(shū)、為、畫(huà)等書(shū)寫(xiě)要求。2掌握橫畫(huà)間的距離。3在寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中閉氣凝神，陶冶情操，逐漸感受中華民族的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析墨、香兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)。橫向字和縱向字的距離。教學(xué)過(guò)程2、 導(dǎo)入新

31、課。 課前：1寫(xiě)字常規(guī) 2練字小竅門：看、想、寫(xiě)。 3出示課題 今天我們一起來(lái)看書(shū)法課本第27頁(yè)。二、學(xué)寫(xiě)毛筆字1、【集字解讀】 “書(shū)為心畫(huà)”，西漢揚(yáng)雄的法眼。2、【臨習(xí)指導(dǎo)】“書(shū)”、”為”、”心”、“畫(huà)”【師】指導(dǎo)3、臨寫(xiě)：“書(shū)”“為”“心”“畫(huà)”。4、課外拓展 從多寶塔碑中集字書(shū)寫(xiě)“政通人和”三、作業(yè)評(píng)比學(xué)生小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，教師做總結(jié)評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。四、本課小結(jié) “書(shū)”“為”“畫(huà)”三個(gè)字的臨寫(xiě)要注意橫畫(huà)間的距離，應(yīng)密而不擁擠?！靶摹弊止P畫(huà)少，字形較小，筆畫(huà)較粗，臥鉤向右下斜，三點(diǎn)向右上斜，斜中求正。   第12課 提手旁和木字旁 教學(xué)目標(biāo) 1

32、初步掌握提手旁和木字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3寫(xiě)好“擇、捎”等字，要求寫(xiě)得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 初步掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，運(yùn)用書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。  課前：1寫(xiě)字常規(guī) 2練字小竅門：看、想、寫(xiě)。 3出示課題 寫(xiě)上橫，隨即折筆寫(xiě)豎畫(huà)，再轉(zhuǎn)筆向右上順勢(shì)寫(xiě)中橫，然后折筆向 ,左下寫(xiě)下橫。王字旁的三橫，要求長(zhǎng)短角度有變化，一般來(lái)說(shuō)，上畫(huà)較短略向右仰，中橫略長(zhǎng)比較平正，下橫最長(zhǎng)由左下向右上挑出。三橫有變化又和諧，這樣安排就饒有趣味。如“抱”字。 教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)

33、的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范三、講授木字旁的寫(xiě)法要領(lǐng)： 1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2.講解筆順。 3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的木字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。 4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫(xiě)橫畫(huà)，接著翻筆向上，順勢(shì)寫(xiě)豎畫(huà)，再另起筆寫(xiě)撇畫(huà)，隨即折筆向右上挑出。如“楨”字。教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。.生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)舉出木字旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范。五、講授提手旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)

34、名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。.講解筆順。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的提手旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆寫(xiě)橫，再翻筆寫(xiě)豎勾，然后順勢(shì)寫(xiě)斜世無(wú)雙挑。橫畫(huà)略向右上斜，豎勾挺拔帶弧勢(shì)，挑畫(huà)由左下而右上，線條由粗而細(xì)，點(diǎn)畫(huà)分明有力。如“授”字。.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)舉出提手旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě).表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范。八、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 1小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容 學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。 第

35、13課 左耳刀與豎心旁教學(xué)目標(biāo)1.掌握左耳刀和豎心旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好“陛、降、悟、性”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握帶有左耳刀字旁與豎心旁書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字。教學(xué)過(guò)程2、 導(dǎo)入新課。（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了提手旁和目字旁，還記得寫(xiě)著兩個(gè)偏旁的訣竅嗎？、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、齊讀寫(xiě)字要領(lǐng)，引入新課（二）新課指導(dǎo)。1、寫(xiě)偏旁。（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)左耳刀，豎心旁。（2）、議一議針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫(xiě)一寫(xiě)、教師在黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。左耳刀

36、：先寫(xiě)橫撇，再寫(xiě)彎鉤。豎畫(huà)長(zhǎng)挺。豎心旁：豎心旁先寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)。豎畫(huà)靠近右點(diǎn)。豎畫(huà)靠近右點(diǎn)，向下伸展。、學(xué)生練寫(xiě)左耳刀和豎心旁。2、“小博士信箱”。、小朋友們，今天我們學(xué)寫(xiě)的字就與“陛”和“悟”有關(guān)系。在學(xué)寫(xiě)字之前，我們先來(lái)看看“小博士”又給我們寫(xiě)來(lái)了什么書(shū)寫(xiě)小建議。、出示：小博士建議關(guān)鍵：左耳刀鉤小，橫上斜折筆彎小，出鉤平。豎心旁兩點(diǎn)一縱一橫，左點(diǎn)大而右點(diǎn)小，位置居豎畫(huà)上部。小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫(huà)要點(diǎn)要記住了。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫(xiě)得更好！三、例字指導(dǎo)1、教學(xué)“陛”和“悟”、教學(xué)“陛”出示五字臨摹法：讀、寫(xiě)、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨

37、摹法的要求練習(xí)寫(xiě)“陛”。觀察字形，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)及注意點(diǎn)。學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)“陛”，與范字比一比，生再改一改。師范寫(xiě)鞏固筆畫(huà)，生臨寫(xiě)兩個(gè)。師邊范寫(xiě)邊講解每一筆在田字格的位置。進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。、用與：“陛”同樣的方法學(xué)自學(xué)“性”字的寫(xiě)法。、小結(jié)小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個(gè)字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實(shí)啊，做人和寫(xiě)字是一樣的，我們?cè)谏钪泻推渌讼嗵幍臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，只有謙讓別人，大家才會(huì)和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！彼摹⒎潘身嵚刹傥?、拓展練習(xí)1、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊按老師講的寫(xiě)字方法練寫(xiě)“陛”、“降”、“悟”、“ 性”，教師巡視指導(dǎo)。2、評(píng)議。四人

38、小組選送一位代表參與評(píng)選，評(píng)選“今日之星 ，我是小小書(shū)法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們好在哪里，并評(píng)出五位寫(xiě)得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎(jiǎng)品。六、課堂總結(jié)。同學(xué)們，寫(xiě)字貴在堅(jiān)持，無(wú)論是在練字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，我們都要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個(gè)字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進(jìn)步一定會(huì)很快，每個(gè)同學(xué)都能寫(xiě)出一手漂亮的好字。 第14課 女字旁與弓字旁教學(xué)目標(biāo)1.掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3寫(xiě)好“妙、姓、強(qiáng)、弘”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。4.感受文字的意象美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握帶有女字旁與弓旁字的書(shū)

39、寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字。教學(xué)過(guò)程3、 導(dǎo)入新課。（一）、音樂(lè)導(dǎo)入：平湖秋月1、書(shū)法是我們的國(guó)粹，當(dāng)我們習(xí)字時(shí)，我們可以感受古文化的魅力。今天就讓我們一起到“書(shū)樂(lè)園”里來(lái)，這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂(lè)，有蒼勁有力的書(shū)法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美，做一個(gè)心正，身正，筆正的人吧。（二）新課指導(dǎo)。1、寫(xiě)偏旁。、教師在黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。、學(xué)生練寫(xiě)女字旁和弓字旁。2、“小博士信箱”。、小朋友們，今天我們學(xué)寫(xiě)的字就與“女”和“弓”有關(guān)系。在學(xué)寫(xiě)字之前，我們先來(lái)看看“小博士”又給我們寫(xiě)來(lái)了什么書(shū)寫(xiě)小建議。、出示：小博士建議關(guān)鍵：女字旁先寫(xiě)撇點(diǎn)，再寫(xiě)長(zhǎng)撇。

40、長(zhǎng)提從左撇的下部穿過(guò)。弓字旁先寫(xiě)橫折，再寫(xiě)橫，最后寫(xiě)豎折折鉤，形態(tài)較長(zhǎng)，上密下疏。、小結(jié)：有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫(xiě)得更好！三、例字指導(dǎo)1、教學(xué)“妙”和“強(qiáng)”、教學(xué)“強(qiáng)”出示五字臨摹法：讀、寫(xiě)、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫(xiě)“強(qiáng)”。觀察字形，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)及注意點(diǎn)。學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)“強(qiáng)”，與范字比一比，生再改一改。師范寫(xiě)鞏固筆畫(huà)，生臨寫(xiě)兩個(gè)。師邊范寫(xiě)邊講解每一筆在田字格的位置。進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。、用與：“強(qiáng)”同樣的方法學(xué)自學(xué)“妙”字的寫(xiě)法。、小結(jié)小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個(gè)字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實(shí)啊，做人和寫(xiě)字是一

41、樣的，我們?cè)谏钪泻推渌讼嗵幍臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，只有謙讓別人，大家才會(huì)和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！彼?、放松韻律操五、拓展練習(xí)1、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊按老師講的寫(xiě)字方法練寫(xiě)“妙”、“姓”、“強(qiáng)”、“ 弘”，教師巡視指導(dǎo)。2、評(píng)議。四人小組選送一位代表參與評(píng)選，評(píng)選“今日之星 ，我是小小書(shū)法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們好在哪里，并評(píng)出五位寫(xiě)得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎(jiǎng)品。六、課堂總結(jié)。同學(xué)們，寫(xiě)字貴在堅(jiān)持，無(wú)論是在練字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，我們都要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個(gè)字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進(jìn)步一定會(huì)很快，每個(gè)同學(xué)都能寫(xiě)出一手漂亮的好字。 第15課 日字旁與目字旁教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握目字旁、日字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。4.與同學(xué)交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫(xiě)字的快樂(lè)，樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握帶有日字旁與目旁字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并寫(xiě)好例字。教學(xué)過(guò)程4、 導(dǎo)入新課。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，交流以往的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。（二）新課指導(dǎo)。 1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。（1）、比一比，記一記小朋友們，這兩個(gè)偏旁樣子長(zhǎng)得差不多，老師總是搞不清楚，誰(shuí)能幫幫我？（指名學(xué)生回答）謝謝你的幫忙，老師記住了。 誰(shuí)能把這兩個(gè)偏旁寫(xiě)給我看一看，幫我記得