構(gòu)建和諧校園促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、構(gòu)建和諧校園促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展構(gòu)建和諧校園促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展河盤橋小學(xué)過去的2010學(xué)年年，對(duì)河盤橋小學(xué)來說是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、各項(xiàng) 工作再創(chuàng)佳績的一年。全體教職工共同努力，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作 扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈，教學(xué)研究碩果累累，教師專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)勢推進(jìn)， 辦學(xué)水平快速提升。在所取得成績和榮譽(yù)中，無不滲透著每一位教職工的辛勤 付出。為使新學(xué)年的工作有新的突破、新的成就，我們對(duì)過去的工作進(jìn)行盤點(diǎn)、 梳理。按照學(xué)區(qū)對(duì)這次交流務(wù)必務(wù)實(shí)的要求，現(xiàn)將過去的一個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)工作 總結(jié)如下：精心打造校園文化，凸顯特色校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng) 貌，也是師生文

2、明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境， 同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作 用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的 校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。我們就立足：一 方面不斷地完善、綠化、美化、凈化校園自然環(huán)境，致力實(shí)現(xiàn)讓每一塊墻壁說 話，每一株草木含情，每一個(gè)角落傳神。另一方面，努力創(chuàng)建具有自己時(shí)代氣 息的特色校園文化環(huán)境。我們班子成員開學(xué)就投入到精心打造校園文化建設(shè)工 作中去。團(tuán)隊(duì)出謀劃策花費(fèi)了很大的精力，面對(duì)有限的學(xué)校資金，要想奢華是 不可能的。我們根據(jù)小孩子心理特點(diǎn)在一樓低年級(jí)走廊過道上

3、噴上弟子規(guī)， 在高年級(jí)過道上噴上名言警句，在樓梯的拐角處安放好學(xué)生的美術(shù)作品。在操 場的圍墻上噴上運(yùn)動(dòng)的圖案和標(biāo)語，體現(xiàn)出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。 我們以創(chuàng)建書香校園為契機(jī)，完成了古詩長廊、校讀書專欄的建設(shè)工作，改建 了學(xué)校的宣傳欄、更改了學(xué)校的校訓(xùn)確定由教師自行設(shè)計(jì)的校標(biāo)做到與時(shí)俱進(jìn)， 使之更具時(shí)代氣息。再如教室文化，除了名人名言、以班級(jí)為特點(diǎn)的班訓(xùn)、圖 書角之外，我們還設(shè)置了星級(jí)欄，開展了評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人。學(xué)校 對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行規(guī)范，教室里要懸掛國旗，把小學(xué)生守則、小學(xué)生日常 行為規(guī)范、班訓(xùn)等裝框上墻，布置“學(xué)習(xí)園地”和“學(xué)生風(fēng)采”展板，教室 布置要體現(xiàn)班級(jí)特色，各班要有自己

4、設(shè)計(jì)、設(shè)置壁板、展示臺(tái)，用環(huán)境來熏陶 人，感召人，把教室建設(shè)成為學(xué)生求知的樂園和成長的沃土。在各班級(jí)門口的 瓷磚上粘貼才藝展示欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。這樣以開放性、豐富性、多樣 性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生創(chuàng)造暢通、靈活、自由的學(xué)習(xí)、 實(shí)踐、體驗(yàn)發(fā)展創(chuàng)新的時(shí)間和空間，挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力。辦公室文化，我們?cè)诮處熮k公室里張貼有導(dǎo)向、激勵(lì)的各 類標(biāo)語；食堂文化，我們?cè)陲垙d內(nèi)張貼了像“食不凈則多病，食不盡則多蠅” 等標(biāo)語。同時(shí)我校隊(duì)室進(jìn)行全面的更新裝飾很富個(gè)性，在學(xué)區(qū)評(píng)比中榮獲一等 獎(jiǎng)參加瑞安市的評(píng)比驗(yàn)收深受檢查人員贊揚(yáng)，在升格小學(xué)中是難能可貴的。在 這

5、種校園文化的熏陶下，我們的教育起到了 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。努力完善教學(xué)常規(guī)，提高質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的生命線，是 一個(gè)學(xué)校建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成 教育任務(wù)的基本保證。因此，我校在學(xué)校管理工作中，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全 面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。具體措施有：1、重視課堂教學(xué)。一年來，努力引導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)行為開展自我總結(jié)、 自我反思、自我改進(jìn)、自我完善，逐步形成了教師改進(jìn)課堂教學(xué)行為的長效機(jī) 制和工作制度。教導(dǎo)敢于面對(duì)學(xué)校存在的問題，多想辦法，多做實(shí)事，多得實(shí) 效，引導(dǎo)教師全身心投入到課堂教學(xué)改革中，進(jìn)一

6、步激發(fā)了課堂活力，使課堂 充滿了生長氣息。學(xué)校積極引導(dǎo)教師“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)”；重視教師技能 培養(yǎng)，要求教師定期上交三筆字、簡筆畫。積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、案例，我 校在2010年市教育局年度論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)4篇的佳績。教師 們以開放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，使人的潛能在學(xué)習(xí)中得到充分的挖掘，形成了 良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。2、嚴(yán)格把好上課關(guān)。在課堂教學(xué)管理上，我們細(xì)化教學(xué)操作，強(qiáng)化質(zhì)量 意識(shí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。學(xué)期青年教師都上展示課、匯報(bào)課。學(xué)校長期堅(jiān)持 聯(lián)校教研活動(dòng)在校內(nèi)外開展聽課評(píng)課活動(dòng)。學(xué)期均安排最少兩節(jié)公開課、或匯 報(bào)課。堅(jiān)持相互聽課制度，并做到每上必評(píng)，每聽必評(píng)。本學(xué)期開展聽課

7、周活 動(dòng)教導(dǎo)處聽了幾位新教師的匯報(bào)課，教師在上課聽課評(píng)課活動(dòng)中互相切磋，取 長補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)水平。3、重視教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處通過每月一查、不定時(shí)抽測等形式全方位加強(qiáng) 對(duì)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)抽測成績不理想的學(xué)科、班級(jí)加強(qiáng)分析，制定措 施，讓教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我校除了認(rèn)真組織平時(shí)考試外，還在期末進(jìn)行五校 聯(lián)考來確保不至于學(xué)校單打獨(dú)斗使教育質(zhì)量下滑。還積極開展學(xué)科競賽活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，我們本學(xué)期組織開展了一、二年級(jí) 數(shù)學(xué)口算競賽、寫字比賽、和高年級(jí)現(xiàn)場作文競賽等活動(dòng)。高年級(jí)兩位學(xué)生參 加學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文比賽獲得二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)1人。4、扎實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。堅(jiān)

8、持“抓兩頭，帶中間”的輔導(dǎo)策略， 實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和補(bǔ)差兩不誤。每天保證培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，課堂上要讓優(yōu)生吃得飽，讓 差生吃得好。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間組織學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢。 引導(dǎo)差生多復(fù)習(xí)，多練習(xí)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)習(xí)成績。尤其要做好差 生的思想工作，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們的自信，切不能簡單粗暴。要求在 管理中，不放棄、不嫌棄、不拋棄每一個(gè)后進(jìn)生。5、嚴(yán)格把好作業(yè)布置與批改關(guān)。對(duì)待作業(yè)布置，要求教師做到不布置懲 罰性作業(yè)，不布置過量性作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；提倡布置有梯度的作 業(yè)。對(duì)待作業(yè)批改，做到了全批全改，細(xì)批細(xì)改，批改及時(shí)認(rèn)真。成績?cè)u(píng)定采 取等級(jí)制，教師的批語要求具有指導(dǎo)性

9、、針對(duì)性和激勵(lì)性。三積極開展德育工作，力求創(chuàng)新著名教育家赫爾巴特說：“道德是教育的最高目的?！苯逃姨招兄?生提出了構(gòu)建“人格長城”的理念。的確，一個(gè)沒有人格的人，即便知識(shí)再多， 也無甚用處。因此有人說，智力不好的人是次品，身體不好的人是廢品，而道 德不好的人是危險(xiǎn)品！因此為了加強(qiáng)學(xué)校的德育教育工作，為了開展好未成年 人思想道德建設(shè)，為了提高德育教育的實(shí)效，學(xué)校德育工作，尤其是農(nóng)村小學(xué)， 面對(duì)多層次、信息化的新形勢，學(xué)校把德育工作列入學(xué)校教育工作的首要任務(wù) 中。一、完善德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)不斷完善德育網(wǎng)絡(luò)，健全組織，強(qiáng)化管理，努力架 設(shè)德育立交橋。引導(dǎo)教師樹立正確的教育

10、觀、人才觀、質(zhì)量觀，強(qiáng)化教職工教 書育人，服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感、倡導(dǎo)樂業(yè)愛生的優(yōu)良 教風(fēng)。1、德育管理制度化。通過有效協(xié)調(diào)，使用多種途徑，如各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各 種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等有機(jī)結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)， 使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參與、融合滲透。這樣的德 育管理制度能促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，為德育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。2、工作模式創(chuàng)新化。我校交警式德育罰單制管理模式對(duì)行為不良學(xué)生起到良好的及時(shí)教育。 它的推出是我校德育管理模式一次新的探索。我校學(xué)生多數(shù)是外來務(wù)工子女，家庭背景情況復(fù)雜，學(xué)生的流動(dòng)性又很大。不少孩子還

11、沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何矯正孩子不良的行為習(xí)慣是每個(gè)學(xué)校不容忽視的棘手問題，我們采取了讓扶助員流動(dòng)崗給一些違紀(jì)的孩子開據(jù)處罰單，經(jīng)當(dāng)日值日教師簽名后直接送達(dá) 給班主任，這樣處理及時(shí)，班主任的工作也做到有的放矢。另外一聯(lián)由學(xué)校留檔 統(tǒng)計(jì)納入班主任量化及班級(jí)的考評(píng)。在本次隊(duì)室評(píng)比中也深受檢查人員的好評(píng)，他們認(rèn)為這樣的一種德育管理模式花錢少、見效快，值得推廣。二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，通過有意識(shí)的對(duì)校園環(huán)境文化氛圍的營 造，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，讓學(xué)校的一草一木甚至是每一壁墻都成為德育教育 的陣地，使德育教育在潤物無聲中進(jìn)行，使學(xué)生素質(zhì)在日常生活中熏陶感染， 逐漸提

12、高。1、班級(jí)環(huán)境美化班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，每周一次“優(yōu)勝班級(jí)”評(píng)比，每月一次“文 明班級(jí)”評(píng)比，每學(xué)期一次“星級(jí)”班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比中讓學(xué)生全員參與， 主題突出教育意義和人文關(guān)懷。2、升旗儀式序列化堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國旗下講話做到內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、 勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、學(xué)生的思想實(shí)際緊密聯(lián)系。3、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)節(jié)目多樣化充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)。每周播放，各個(gè)板塊安排合理，有時(shí)事政 治、校園熱點(diǎn)、科技知識(shí)等，內(nèi)容的選擇、撰稿都要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。4、板報(bào)設(shè)計(jì)個(gè)性化精心設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)，每月一期，定

13、期更換內(nèi)容，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 又充分地體現(xiàn)校園文化及各班的個(gè)性。三、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)德育特色。學(xué)校教育是多形式的。兒童的活動(dòng)是兒童身心發(fā)展的唯一源泉。1、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教育活動(dòng)的基本形式之一一一勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，是推進(jìn)德育教育 工作的重要手段。本校充分利用“一畝三分地”，在用地面積十分緊缺的條件 下，毅然空出一部分面積做我校的勞動(dòng)實(shí)踐基地，使學(xué)生樹立起了正確的勞動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)觀。此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教育共分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段先對(duì)學(xué)生進(jìn) 行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)技能培訓(xùn)和樹立正確的勞動(dòng)道德思想觀，一方面讓同學(xué)們掌握 一定的有關(guān)勞動(dòng)方面的技能，如勞動(dòng)用具的使用、生物生長的基本規(guī)律；另一 方面讓同學(xué)們

14、樹立起正確的勞動(dòng)道德思想觀，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。第二階段讓同學(xué) 參加一次全校性的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，具體的工作是分班級(jí)進(jìn)行勞動(dòng)基地的除 草活動(dòng)，由于學(xué)生事先進(jìn)行過勞動(dòng)實(shí)踐的教育，每個(gè)學(xué)生都干得非常認(rèn)真，也 干等非常出色。這樣不但對(duì)他們進(jìn)行了一次別開生面的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)教育，而 且還讓他們進(jìn)行了一次勞動(dòng)的親身體驗(yàn)，會(huì)在他們的記憶中留下深刻的印象。2、科技創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)永不衰竭的動(dòng)力。培養(yǎng)青 少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科學(xué)素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才涌現(xiàn)，是開展科技 創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的宗旨和目的，也是德育創(chuàng)新的重要舉措。本學(xué)期的科技節(jié)我校大隊(duì)部積極組織全校師生參加到這項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)當(dāng)

15、前全社 會(huì)缺水和各種能源處于即將耗竭和浪費(fèi)的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。開展以作品的方式去表現(xiàn) 這一問題的存在；或描述通過各種科學(xué)手段來解決這一問題的方法，指導(dǎo)學(xué)生 撰寫科技小論文，進(jìn)行科技創(chuàng)新小制作、小發(fā)明等，共向?qū)W區(qū)遞交了12件作品參加學(xué)區(qū)比賽成績喜人獲小論文一等獎(jiǎng) 1篇；小發(fā)明一等獎(jiǎng)2件；小制作二等獎(jiǎng)1件；科技繪畫三等獎(jiǎng)1人次。其中有三件參加瑞安市比賽小發(fā)明不求人 版的卷尺獲瑞安市一等獎(jiǎng)，參加溫州市科技節(jié)比賽，為學(xué)校的榮譽(yù)添上了的 精彩一筆！學(xué)校還堅(jiān)持傳統(tǒng)活動(dòng)的開展本學(xué)期舉行了體育節(jié)暨第三屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)， 在此次體育節(jié)中分為兩大部分，第一部分為第三套廣播體操訓(xùn)練與比賽；第二 部分為趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，為期一個(gè)月。在比賽中讓孩子們張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)成功的喜 悅，