人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材研說稿

1、人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材研說稿我說課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文。下面我將從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)總結(jié)與反思這五個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、 學(xué)生的基本情況分析 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是，從我所教的這兩個(gè)班在六年級(jí)的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的自主合作探究能力存在明顯不足，大部分學(xué)生還是接受式學(xué)習(xí)。為此，今后教學(xué)重點(diǎn)之一是開發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。再者，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析，在這一階段，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，為此在教學(xué)中從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生

2、好學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。并注重在學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。二、教材分析 我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。 總體來說，這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會(huì)的思路來建立整體框架。人與自我涉及第一單元的生命體驗(yàn)與第二單元的理想信念方面的內(nèi)容。人與自然向我們呈現(xiàn)了美麗的自然美景與神秘的科學(xué)世界。人與社會(huì)圍繞家庭親情與想象世界來展開。通過此結(jié)構(gòu)可以看出本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)之一是關(guān)注人類、關(guān)注自然，具有明顯的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。下面我將具體到每單元來進(jìn)行整冊(cè)教材的分析。新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開新的人生，所以第一單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文

3、的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。本單元共五篇課文，體裁、風(fēng)格各具特色，如在山的那邊是一首抒情詩(shī)，短文兩篇、紫藤蘿瀑布屬于現(xiàn)代散文，童趣則屬古代散文，走一步再走一步則是外國(guó)作家的作品。五篇文章既涉及理想，又涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說到事業(yè)上的困難，又講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。 根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：學(xué)習(xí)朗讀方法，能初步讀出語(yǔ)氣，如在山的那邊，從而在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)以讀代講，讀中悟情。并且還能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。 第二單元繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，教我們?cè)趺礃淞⒗硐?，?shí)現(xiàn)理想。從內(nèi)容

4、上來看，本單元的五篇課文，有的謳歌理想（理想），有的闡述信念（我的信念），有的論說人生修養(yǎng)（論語(yǔ)十則）等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。 根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。其次要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。再次，習(xí)課文夾敘夾議的表達(dá)技巧，如,第一次真好。了解議論性文字在記敘文中有總領(lǐng)全文、深化主旨的作用。指導(dǎo)學(xué)生通過借鑒他人文章，學(xué)習(xí)寫作技巧。第三單元 ，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。有朱自清的春、梁衡的夏感，何其芳的秋天，以

5、及老舍先生的濟(jì)南的冬天， 向我們展現(xiàn)了春夏秋冬四幅美景。學(xué)習(xí)名家的作品，旨在感受大家的遣詞造句，引導(dǎo)學(xué)生品味其中的美，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美。本單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。在講完了自然界的多姿多彩之后，第四單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的足跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。 本單元重點(diǎn)在于練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默

6、讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。 在第五單元中，我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，從手足情到子女與父母情再到一家三代情，可見編者構(gòu)思之精心。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 在本單元的學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 比如風(fēng)箏一文中，為什么我不許小兄弟放風(fēng)箏？為什么不許小兄弟放風(fēng)箏是對(duì)于精神的虐殺？魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤的態(tài)度與一般人有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生多角度來探究文本。這對(duì)于寫作也是大有裨益的，

7、引導(dǎo)學(xué)生在寫作中寫出自己的獨(dú)特感受與見解。第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們的共同點(diǎn)是借助豐富的聯(lián)想和想像，來曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文。體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。 再來看名著導(dǎo)讀。名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。本冊(cè)推薦了冰心的繁星、春水及伊索寓言，從繁星、春水中感受母愛&#

8、183;童真·自然，伊索寓言中發(fā)掘想象的魅力。因這兩部作品同本冊(cè)課文中五六單元聯(lián)系緊密，這對(duì)學(xué)生更好的感受名著有著重要作用。以上就是整冊(cè)的教材分析。三、教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)教材的細(xì)致分析，我大致總結(jié)了如下教學(xué)目標(biāo)，用以指導(dǎo)我的教學(xué)。知識(shí)能力方面：繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的聽說讀寫能力，學(xué)習(xí)朗讀方法，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)；了解寫作的基本技巧；閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，勇于發(fā)言的習(xí)慣。 思想品德方面：在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及

9、創(chuàng)新精神。 人文素質(zhì)方面：實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的最終目的，把課本上學(xué)習(xí)到的東西，或用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品位。四、教學(xué)策略 在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，縱觀本冊(cè)教材，我在教學(xué)中著重采用如下教學(xué)策略：1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。 3、充分利用合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。4、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。 5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。6、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。 五、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就，每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存