225001421中班音樂活動：歌曲——螞蟻搬豆

1、中班音樂活動：歌曲螞蟻搬豆?jié)h陽區(qū)玫瑰幼兒園 吳玲莉設(shè)計意圖：在一次戶外活動時，洋洋小朋友在一棵大樹的后面，發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，它們一起在搬一個較大的爛豆豆，于是，我問孩子們：“它們?yōu)槭裁匆黄鸢崮?”,小小說：”它們一起搬很好玩?！蔽魑髡f：“糧食太大了，一只螞蟻搬不動!”孩子們觀察著，討論著，模仿著.回到教室后，我抓住幼兒的興趣點，玩起了“小螞蟻運糧食”的音樂游戲，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子們邊唱邊游戲，提升了幼兒對螞蟻的認識，分享著音樂協(xié)作表演的快樂。自然的融入了社會、情感、健康等方面的教學(xué)內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1、喜歡模仿小動物，歌唱、享受在唱歌活動中的快樂。2、根據(jù)圖標(biāo)理解歌曲內(nèi)容、嘗試用快慢不同

2、速度演唱歌曲。2、能與同伴用簡單的動作表現(xiàn)搬豆豆的情景?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過螞蟻，有過玩螞蟻運糧食的經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻搬豆音樂；cd螞蟻搬豆豆；圖標(biāo)一套；沙包、枕頭藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：一個用花環(huán)纏繞的山洞、各種形態(tài)各異的螞蟻、及豆子的圖片掛滿山洞里活動過程：一、開始部分1、聽著螞蟻搬豆的音樂，做小螞蟻的動作；師生一起扮小螞蟻一個跟著一個從山洞里鉆出來自由活動。2、練聲曲動物歌幼兒根據(jù)教師逐一出示的動物，演唱動物歌進行練聲（雞 雞 雞、馬 馬 馬、羊 羊 羊、蟻 蟻 蟻，強調(diào)閉口音和開口音的發(fā)音方法）。如，教師出示小雞，幼兒演唱“來來，我是一只小雞，雞雞雞雞雞雞”二、基本部分1、自由想象。咦

3、！快看有一個螞蟻洞，有一只小螞蟻在洞口張望，哦，它找到了一顆豆。小螞蟻好小，它用盡力氣去搬豆豆，搬動了嗎？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽猜測），我們來聽一聽小螞蟻是怎樣做的。2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。（1）出示第一段圖標(biāo)，老師和幼兒根據(jù)圖標(biāo)演唱；（2）哎呀！豆豆太大了，怎么辦呢？（幼兒討論）小螞蟻也想出了一個辦法，我們來聽一聽。出示第二段圖標(biāo)，老師和幼兒看圖標(biāo)演唱（理解：左思右想、合力等詞）；（3）教師完整范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞；（4）師生共同看圖唱23遍（靈活采用師生同唱、男女生輪流唱、集體與個別演唱等多種形式）；3、歌曲表演，體驗與大家協(xié)作的快樂（1）請幼兒來表演螞蟻搬

4、豆豆。幼兒按意愿扮演螞蟻，扮演豆豆。（2）交換角色表演唱。（3）小螞蟻快快的搬豆，我們該怎樣唱？慢慢搬該怎樣唱？幼兒在快的旋律下表演唱幼兒在慢的旋律下表演唱（4）討論和交流：為什么請來朋友就能搬動豆豆呢？（一起干力量大）三、結(jié)束部分師幼一起歌唱，玩螞蟻運糧的游戲。幼兒自選沙包或枕頭玩小螞蟻運糧的游戲。延伸活動：角色活動區(qū)：教師在角色區(qū)投放自制的螞蟻頭飾，錄音機，讓有興趣的幼兒進行表演唱。益智活動區(qū)：提供各種豆子和豆類放入圖片，讓幼兒去觀察豆子的形狀、顏色、大??；了解各種豆子的名稱。動物歌1=c 2/41 1 1 2 3 4 5 5 5 6 3 42 22 4 3 25 4 3 21來 來，我是

5、一只 小 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞 雞來 來，我是一匹 小 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 馬 來 來，我是一只 小 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 羊 來 來，我是一只 螞 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 蟻 螞蟻搬豆1e 2/41 2 3 3 1 3 56 5 3 65 _一只 螞蟻 在洞 口 找到 一 粒 豆左思 右想 好一 會 想出 好 辦 法5 3 1 3 2 1 65 1 7 2 1 _用盡 力氣 搬不 動 只是 搖搖 頭回洞 請來 好朋 友 合力 搬著 走我的反思

6、：一、活動設(shè)計分為三部分：導(dǎo)入、展開、結(jié)束。導(dǎo)入部分通過螞蟻搬豆的旋律玩小螞蟻做操導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在這里我沒有采取平常上課時，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱熟悉的動物，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。展開時為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以圖標(biāo)這一教具讓幼兒理解了歌詞內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先理解歌詞，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)第二段歌詞并在游戲情景中進行演唱。難點是初步感受樂曲的旋律。結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲小螞蟻運糧，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了

7、歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了高潮。二、教學(xué)方法。    新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。孩子們自己選擇或是豆豆或是小螞蟻角色表演唱，教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。2、演示法：是指教師通過講解談話，把圖標(biāo)陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。3、情境教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于 幼兒情感的形成和強化。因此在音樂活動中，為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如 身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比如在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了螞蟻洞這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合音樂，引發(fā)幼兒融入螞蟻搬豆的情境中，使幼兒主動唱歌，積極表演，達到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。