《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載找不到快樂的波斯貓教學(xué)設(shè)計(jì)Yin一、教材簡析：本文屬童話故事。主要講述的是：波斯貓不知道快樂是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙詢問，但最后還是不明白快樂是什么。主要通過課文學(xué)習(xí)，從燕子、蜜蜂、青蛙的話中，引導(dǎo)學(xué)生明白“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀“斯、滋、銜、綿、碌、糖”等11 個生字，學(xué)會“保、決、波、溫暖、軟綿綿、忙忙碌碌”等9 個生字詞。2.能正確、流利地朗讀課文，理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3.通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。4.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀本課 11 個會認(rèn)字，學(xué)會9 個生字詞，做到

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知曉其意，書寫規(guī)范。2.能正確、流利地朗讀課文，理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話去理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。2.通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。五、教具準(zhǔn)備： PPT 課件、生字詞卡、田字格六、教學(xué)時數(shù)： 2 課時第一課時學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀本課“斯、滋、銜、綿”等11 個會認(rèn)字，學(xué)會“決、波、溫暖、軟綿綿、忙忙碌碌” 9個生字詞，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知曉其意，書寫規(guī)范。2.能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文，了解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)：

3、1.學(xué)會生字詞并能正確書寫。2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)： 多音字（炸）的區(qū)分以及拼音（）的正確讀法四、教學(xué)用具： 課件、波斯貓的圖片、生字詞卡、田字格五、教學(xué)過程：（一）情景激趣，揭示課題1.導(dǎo)語：小朋友們，今天老師想在上新課前問大家一個問題：你們知道快樂是什么嗎？有誰來說一下“快樂”？（自主發(fā)言）恩，小朋友都很聰明， 都明白快樂是什么。 而現(xiàn)在呢，有一個想向大家尋求幫助的小動物，有愛心的你們愿意發(fā)揮你的聰明才智幫助它嗎？一起來看它怎么說的：“我是世界上最高貴、最可愛的貓波斯貓，整天不愁吃不愁穿，遺憾的就是不知道快樂是什么，為了尋找快樂，我也找了森林里的小伙伴幫忙。

4、可是 唉！我都不好意思說了。親愛的小朋友們， 你們還是在老師的帶領(lǐng)下去看一下我寫的文章吧。學(xué)完之后記得幫我喔， 告訴我什么是快樂？到哪兒才能找到快樂？在這先謝謝小朋友了！再見！”2.揭示課題：小朋友們，那我們就一起去看一下它寫的文章找不到快樂的波斯貓。（板書并書空、齊讀課題： 11 找不到快樂的波斯貓）（“伸出你們的小手跟著老師一起寫，注意生字波的寫法，它的部首是，它的右邊呢？是）”（“齊讀課題“小”朋友們能感情更飽滿、聲音更響亮些嗎？”）（二）初讀課文，整體感知，生字詞教學(xué)1.“請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句意，把自己不學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)識的字圈出， 多拼讀

5、幾遍， 把自己喜歡的句子做個小標(biāo)記，并在讀的過程中思考文中講了一件什么事？”2.請學(xué)生指出自己不懂讀的生字詞。（“小朋友在讀的過程中有什么不懂讀的字詞現(xiàn)在就可以提出來了”）3.請小老師幫助。（“有那一位小老師可以幫助他？”）4.小老師范讀，領(lǐng)讀；老師領(lǐng)讀。 （老師注意講多音字“炸”）5.“開小火車”方式讀生字詞。6.學(xué)生自由說說文中難懂的詞語的意思，老師結(jié)合課文句子解釋。（老師要加以指導(dǎo)：字理講解，書寫指導(dǎo)，重點(diǎn)詞語造句等）7.抽讀，檢查學(xué)生掌握情況。8.說一說，故事復(fù)述， 檢查學(xué)生邊讀邊思考的情況。 （“文中講了一件什么事？或者說你讀懂了什么？有哪一位小朋友來說一下？” ）9.再提問：想一想

6、，為什么波斯貓不快樂？（不需回答）10. 自讀第一自然段，說說自己知道了什么？11. 本課時結(jié)束語： 小朋友們，今天我們已經(jīng)把這一課的生字寶寶認(rèn)識了。 并且大略知曉了這是一個怎樣的故事。 可，波斯貓去哪尋找快樂了呢？它又問誰了呢？它到底找到快樂了嗎？告訴了我們什么道理呢？老師下節(jié)課將繼續(xù)與大家一起學(xué)習(xí)。（三）作業(yè)布置1.抄寫生字詞并組詞，重點(diǎn)詞語造句。2.把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。3.有感情的朗讀課文。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。4.培養(yǎng)學(xué)

7、生邊讀邊思考的能力，訓(xùn)練朗能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。2. 通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話去理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。2. 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的能力，訓(xùn)練朗能力。四、教學(xué)用具： 課件五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)把這一課的生字寶寶認(rèn)識了，并且知道這個故事的起因？是什么呀？（學(xué)生齊答） （不知快樂是的波斯貓努力去尋找快樂）（二）朗讀指導(dǎo)，精講課文1“那它去問誰了呢？請你再找找課文，用圈圈起來2指名回答。（板書：燕子、蜜蜂、

8、青蛙）3你知道它們的快樂是什么嗎？（自主思考、小組交流，用“”從課文中標(biāo)出來）<l>請學(xué)生把文中描寫它們“快樂”的句子讀出來。（小組匯報(bào)）<2>請三位學(xué)生用簡單的語言來概括。 （板書：造泥窩釀蜂蜜捉害蟲）4自由讀讀第2、第 5、第 8 自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？（不用回答）5學(xué)習(xí)第 23 自然段<1>指名讀燕子的“快樂，” 要求讀出燕子的快樂。<2>自由讀讀燕子說的話，提問“在讀的過程中，你讀懂了什么？”學(xué)習(xí)必備歡迎下載重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：燕子是怎樣造泥窩的？燕子造泥窩的艱辛（板書：一

9、口一口）。<3> “對于燕子的回答，燕子的快樂，波斯貓是怎么說的？”指名讀第 3 自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂呢？<4>完成填空：燕子覺得（）很快樂，波斯貓覺得（）不快樂。<5>分角色有感情朗讀。6小組合作學(xué)習(xí)46 自然段<l>明確學(xué)習(xí)要求：a熟讀課文。b討論完成填空：蜜蜂覺得（）特別快樂，波斯貓覺得（）不快樂。c說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？<2>小組合作學(xué)習(xí)。<3> 學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的

10、課件指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“千千萬萬，”從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）7學(xué)習(xí)第 79 自然段<1>學(xué)生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？<2>回答：青蛙覺得（）是它的最大快樂，波斯貓覺得（）不快樂。<3>學(xué)生質(zhì)疑。<4>師生共同解決疑問，老師相機(jī)板書：蹦來蹦去<5>為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。1燕子覺得（）很快樂，波斯貓覺得（）不快樂；蜜蜂覺得（）特別快樂，學(xué)習(xí)必備歡迎下載波斯貓覺得（）不快樂；青蛙覺得（）是他最大的快樂， 波斯貓覺得 （）不快樂；使我明白了（）才是真正的快樂。2農(nóng)民伯伯覺得 （）很快樂，警察叔叔覺得（）特別快樂，醫(yī)生阿姨覺得（）是她最大的快樂，使我明白了（）才是真正的快樂。8學(xué)習(xí)最后一段討論：波斯貓為什么找不到快樂？并指導(dǎo)好朗讀。（三）課堂總結(jié)1.說說你這節(jié)課的收獲。2.你明白快樂是什么了