七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3 雨的四季課件 新人教版

1、1課前自學(xué)課前自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航3 3 雨的四季雨的四季課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀課外拓展課外拓展第一單元第一單元2學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，提高學(xué)生鑒賞能力。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3.領(lǐng)悟作者熱愛自然、熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。4.品味文章詩化的語言?？键c(diǎn)鏈接 概括要點(diǎn)的步驟：(1)通讀全文，領(lǐng)略大意。(2)審讀題目，明確要求。(要求詞？句子？范圍全文？某段？)(3)找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，分析要點(diǎn)。(4)組織語言，整理有效信息。(要點(diǎn)全、內(nèi)容實(shí)、文句簡)。3課前自學(xué)課前自學(xué)一、整體感知1.整體把握課文，填寫以下內(nèi)容。熱烈熱烈喜喜贊贊雨的四季 雨美喜

2、愛 雨美愛戀繪雨春雨圖 嬌媚 美麗夏雨圖 , , , ,秋雨圖 端莊 沉靜冬雨圖 自然 平靜粗獷粗獷 由衷喜愛熱情贊美4課前自學(xué)課前自學(xué)2.文章結(jié)尾運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。結(jié)尾的結(jié)尾的“啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。“?，總是美麗而使人愛戀的雨??！”再次強(qiáng)再次強(qiáng)調(diào)了雨調(diào)了雨“美美”和自己對(duì)雨的喜愛，表達(dá)對(duì)雨的渴望和和自己對(duì)雨的喜愛，表達(dá)對(duì)雨的渴望和愛戀之情。愛戀之情。5課前自學(xué)課前自學(xué)3.雨給作者留下了如此美的形象和記憶，雨在作者筆下顯得如此可愛。對(duì)四季雨景的描繪，可謂一條線索，除此之外，還能找出一條線索來嗎？對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛。對(duì)雨的愛戀或

3、對(duì)自然對(duì)生活的熱愛。6課前自學(xué)課前自學(xué)二、達(dá)標(biāo)自測(cè)1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)hu bo( )輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。(2)而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層l yn yn( )的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還jio mi( )。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩lng jng( )?；òò鷭擅膵擅木G茵茵綠茵茵棱鏡棱鏡7課前自學(xué)課前自學(xué)(3)夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又c gung( )。(4)可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、ji mo( )滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。(5)如果說，春雨給大地披上美麗的

4、y shang( )，而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。粗獷粗獷衣裳衣裳睫毛睫毛8課前自學(xué)課前自學(xué)(6)當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著lng dng( )的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得dun zhung( )而又沉靜了。(7)那是雨，是使人jng m( )、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！(8)雨變得更輕，也更深情了，水聲在w yn( )下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)鈴鐺鈴鐺端莊端莊靜謐靜謐屋檐屋檐9課前自學(xué)課前自學(xué)(9)你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓q lng( )的雨滴，去純凈你的靈魂。(10)但這時(shí)候，雨已經(jīng)hu（ ）了zhung(

5、 )，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然l ln( )人間。但在南國，雨仍然偶爾zo fng( )大地，但它變得更ln s( )了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或x x l l( )，它顯出一種自然、平靜。凄冷凄冷化化淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝妝妝蒞臨蒞臨造訪造訪吝嗇吝嗇10課前自學(xué)課前自學(xué)(11)人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那gn s( )而苦的氣息。(12)沒有葉的枝干、淋著雨的co du( )，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。(13)那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣du du b rn( )。干澀干澀草垛草垛咄咄逼人咄咄逼人11課前自學(xué)課前自學(xué)2.下面語境中，用語不得體的一項(xiàng)是( ) 非常感謝您在

6、千百店鋪中有幸有幸選擇了鄙店鄙店。您的選擇是對(duì)我們最大的支持與肯定。我們將在本月推出新產(chǎn)品，歡迎垂詢垂詢、惠顧惠顧。 A.有幸 B鄙店 C垂詢 D惠顧A12課前自學(xué)課前自學(xué)3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )A.教育行政部門提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。(句末加入“的政策”)B.通過前幾年食鹽搶購事件，使我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識(shí)都有待提高。(刪去“通過”)13課前自學(xué)課前自學(xué)C.一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。(“衛(wèi)生素養(yǎng)”前加入“是否”)D.得此美酒，人們?cè)跄懿恢辈蝗フ?qǐng)朋友來品嘗？(刪去第二

7、個(gè)“不”)C14課前自學(xué)課前自學(xué)4.(2017廣東中考)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天 ， ， ；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天 ， ， ；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜?；蒿L(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的萌發(fā)明月惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的萌發(fā)明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟朗照，五谷飄香，是生命的純熟15 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀16 春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨

8、的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀17 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的

9、雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀18如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀19 當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣

10、的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光;田野是靜的，但雨在傾訴著。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀20頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人

11、厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀21 也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀22那種清冷是

12、柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀23 啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城

13、市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。 啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀241.文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人潤，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀。愛戀。252.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，

14、運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。263.品味文中的畫線句子。(1)每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀(1)這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。27(2)也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀(2)這句話運(yùn)用了擬人的修辭手

15、法，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“化了妝化了妝”生動(dòng)生動(dòng)形象地寫出了雨變成雪花的美麗，形象地寫出了雨變成雪花的美麗， “飄然蒞臨人間飄然蒞臨人間”寫出了雪花降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜寫出了雪花降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。愛之情。284.文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”。結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是看到的是一種生命中

16、激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。的精靈。29課外拓展課外拓展夏夏 感感 充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律，好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥流翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)

17、已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上升騰，在天地間升騰。夏天到了。30課外拓展課外拓展 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。31課外拓展課外拓展 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神

18、經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。32課外拓展課外拓展 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。33課外拓展課外拓展里面的豆沙餡也很甜。凍豆腐家家都有小小的圓圓的石磨，女人都會(huì)做豆腐。一盤盤熱騰騰的豆腐在風(fēng)里雪里很快凝固，堅(jiān)硬得像一塊塊石頭，顏色也由白變黃。凍豆腐是東北人冬天絕妙的美味，燉骨頭，燉白菜，燉酸菜，燉粉條，都可以放凍豆腐，咬著很筋道，味道很獨(dú)特，百吃不厭。東北的冬天里，我和小伙伴堆雪人，滾雪球，打雪仗，在冰雪的陪伴下度過了我自由快樂的童年。34課外拓展課外拓展 那樣的冬天，南方人是不敢想象的，也想象不來。我是見過冬天的“大世面”的人，比如我正在經(jīng)歷的這一年的冬天，著實(shí)有點(diǎn)北方的特色了，有強(qiáng)